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七根火柴(節(jié)選)??①在掉隊的兩天里,盧進勇已經是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯熱水,也許他能活下去!”他說:“走,我扶你走吧!”
??②那同志搖了搖頭,指著自己的左腋窩說:“……這里!”
??③盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了,在左腋窩里,他摸出了一個硬硬的紙包,遞到那個同志的手里。
??④那是一個黨證,里面并排擺著一小堆火柴。
??⑤[甲]“同志……看……”[乙]那同志向盧進勇招招手,等他湊近了,便伸開一個僵直的手指,小心翼翼地一根根撥弄著火柴,口里小聲數(shù)著:“一,二,三,四……”
??⑥一共只有七根火柴,他卻數(shù)了很長時間。
??⑦盧進勇高興地想:這下子可好辦了!他仿佛看見了一個通紅的火堆,他正抱著這個同志偎依在火旁……
??⑧[丙]就在這一瞬間,他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來,眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了,發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證,雙手捧起,小心地放到盧進勇的手里,緊緊地把它連手握在一起。
??⑨“記住,這,這是,大家的!”他用盡所有的力氣舉起手,來,直指著正北方向:[丁]“好,好同志……把它帶……”
??⑩話就在這里停住了。他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那雙緊閉的眼一切都霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎著,像一只路標,筆直地指向長征部隊前進的方向……
???這以后的路,盧進勇走得特別快。天黑的時候,他追上了后衛(wèi)部隊。
(1)請你按照事情發(fā)展的順序,把下面的內容補充完整。
①看見戰(zhàn)友倒下→②
接受戰(zhàn)友囑托
接受戰(zhàn)友囑托
→③
堅定信念,追上后衛(wèi)部隊
堅定信念,追上后衛(wèi)部隊

(2)選文中有多處對無名同志的描寫,請你判斷選文中標序號的四個句子屬于什么描寫,并從下列選項中選出與之對應的人物內心活動將序號寫在括號里。
①[甲]:
語言描寫 D
語言描寫 D

②[乙]:
動作描寫 A
動作描寫 A

③[丙]:
神態(tài)描寫 C
神態(tài)描寫 C

④[丁]:
語言描寫 B
語言描寫 B

A.這些火柴極其珍貴,必須小心翼翠地保護它們。
B.希望戰(zhàn)友能夠把這七根火柴,交還給組織。
C.火柴終于托付給戰(zhàn)友了,這樣任務得以完成,我也就安心了。
D.這七根火柴,得當面拿給同志看,它被保護得完好無損。
(3)那位戰(zhàn)士的手里明明就有火柴,他為什么不生一堆火來烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝?
那位戰(zhàn)士之所以不生一堆火來烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝,是因為七根火柴雖然是只是很平常、很一般的東西,但在那種特定的自然環(huán)境,特定的歷史環(huán)境,卻象征了革命先烈用生命的代價保存下來的革命火種,而這火種終會引起燎原大火。
那位戰(zhàn)士之所以不生一堆火來烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝,是因為七根火柴雖然是只是很平常、很一般的東西,但在那種特定的自然環(huán)境,特定的歷史環(huán)境,卻象征了革命先烈用生命的代價保存下來的革命火種,而這火種終會引起燎原大火。

(4)選文第①段中的加點詞語“模糊“和“清晰“是一對反義詞,既然戰(zhàn)士犧牲時,盧進勇眼睛“模糊了”,但為什么又寫“只有那只手是清晰的”?說說你的理解。
“模糊”是因為盧進勇為無名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚,淚水模糊了視線?!扒逦笔且驗闊o名戰(zhàn)士的手像一只路標,指向了部隊前進的方向,讓盧進勇看到了希望。
“模糊”是因為盧進勇為無名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚,淚水模糊了視線。“清晰”是因為無名戰(zhàn)士的手像一只路標,指向了部隊前進的方向,讓盧進勇看到了希望。

【考點】小說內容理解與概括
【答案】接受戰(zhàn)友囑托;堅定信念,追上后衛(wèi)部隊;語言描寫 D;動作描寫 A;神態(tài)描寫 C;語言描寫 B;那位戰(zhàn)士之所以不生一堆火來烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝,是因為七根火柴雖然是只是很平常、很一般的東西,但在那種特定的自然環(huán)境,特定的歷史環(huán)境,卻象征了革命先烈用生命的代價保存下來的革命火種,而這火種終會引起燎原大火。;“模糊”是因為盧進勇為無名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚,淚水模糊了視線?!扒逦笔且驗闊o名戰(zhàn)士的手像一只路標,指向了部隊前進的方向,讓盧進勇看到了希望。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/8 8:0:8組卷:15引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.課外閱讀。
    哨卡
          在風雪彌漫的遠方,一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中,那里有我軍的一個哨卡,僅有四名戰(zhàn)士駐守。
          早上,屋外狂風怒號,發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉,發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:“走!”
          接近三個小時的攀登,將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風更加肆虐,雪拍到臉上,像刀割一般疼痛。
          三名士兵列隊迎接將軍一行,將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤,將軍一行向哨位走去。風雪中,佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手,表示慰問。忽然,將軍注視起他來:這位戰(zhàn)士又黑又瘦,顯得憔悴甚至蒼老。他問:“當兵幾年了?”“五年?!薄耙恢痹谶@兒?”“不,以前在三千米,前年來的?!睂④娔抗鈬绤柶饋?。他轉過身,盯著上校:“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么?他,這么長時間,為什么?”上校囁嚅著,盯了哨兵一眼,沒吱聲。
          將軍顯得更生氣了,他提高了嗓門:“你就這么帶兵的?讓一個戰(zhàn)士這么長時間在這兒值勤?嗯?!”上校避開將軍的目光,輕聲說:“這兒是艱苦,可總得……”
    “假如是你的親人,你會怎樣?”
          上校沒有回答。持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時,一個隨員走過來,悄聲對將軍說:“他是團長的……弟弟……”
          將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然,他腳跟一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了一個軍禮。所有人都立正,向將軍行了一個軍禮,他們眼中都閃著淚花。
          風雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。遠遠望去,他們已與群山融為一體,支撐在天地之間。
    (1)根據(jù)意思寫出文中相應的詞語。
    ①形容隱隱約約。
     

    ②長時間地站著。
     

    (2)讀句子,體會帶點詞語的含義。
    狂風更加肆虐,雪拍到臉上,像刀割一般疼痛。
     

    (3)寫出將軍神情變化的原因。
    ①“目光嚴厲”的原因:
     

    ②“更生氣”的原因:
     

    ③“驚愕”的原因:
     

    (4)“你就這么帶兵的?讓一個戰(zhàn)士這么長時間在這兒值勤?嗯?!”這是對將軍語言的描寫,對此分析正確的一項是
     

    A.說明將軍脾氣暴躁,容易發(fā)火。
    B.說明將軍那一刻感到極其不安。
    C.說明將軍非常關愛戰(zhàn)士,他在嚴厲地批評上校。
    D.說明上校很敬重將軍,將軍為之而激動、流淚。
    (5)結尾是場面描寫,這樣的描寫流露了怎樣的情感?
     

    發(fā)布:2024/11/17 21:0:2組卷:218引用:3難度:0.4
  • 2.閱讀短文,完成練習。
    空城計      有一次,魏國得知蜀國的西城兵力(bó báo)
     
    弱,只有兩千五百名士兵在城中,就派大將司馬懿(shuài lǜ)
     
    領十幾萬大軍前去攻打。以兩千五百名士兵抵擋十幾萬敵人,如同以卵擊石,必敗無疑??墒侵T葛亮要從別的地方調集軍隊增援又來不及。西城危在旦夕,大家都把希望寄托在一向足智多謀的諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難,但嚴(駿 峻)
     
    的形勢又迫使他必須拿出一個應對的辦法來。
          諸葛亮苦思冥想,終于想出了一個計策。他命令城內的平民和士兵暫時躲避到一個安全的地方,然后大開城門,等(候 侯)
     
    敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城,但令他吃驚的是,本來以為會戒備森嚴的西城卻城門大開,城墻上也看不到一個守衛(wèi)的士兵,只有二十幾個百姓在城門前灑掃。正當他大惑不解的時候,就看到城樓上出現(xiàn)了一個人,正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服,在一張預先放好的古琴前坐下來,隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了,在大軍圍城的危急關頭,諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事?
          面對開著的城門和彈琴的諸葛亮,老奸巨猾的司馬懿竟一時不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀,可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍,這太出乎他的預料了。他想,城里必定埋伏了大量兵馬。這時,就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來,仿佛暴風雨就要來臨一般。司馬懿越聽越覺得不對勁,他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調動軍隊反攻的信號,于是急忙下令讓他的軍隊撤退。就這樣,蜀國的西城得以保全。這就是歷史上有名的“空城計”。
    (有改動)(1)用“\”劃去文中括號里錯誤的讀音和不恰當?shù)淖帧?br />(2)根據(jù)意思,在文中找出相應的詞語。
    ①用蛋打石頭,比喻不自量力,自取滅亡。
     

    ②指危險就在眼前。
     

    ③深沉地思索。
     

    (3)下列對諸葛亮擺“空城計”成功的原因分析不正確的一項是
     

    A.諸葛亮知己知彼,思慮周詳。
    B.司馬懿生性多疑,用兵謹慎。
    C.蜀國的增援軍隊馬上就到。
    D.諸葛亮臨危不亂,沉著應對。
    (4)用“               ”畫出文中兩處描寫琴聲的句子,并說說其作用分別是什么。
    第一處:
     

    第二處:
     

    (5)分別用一個四字詞語說說諸葛亮和司馬懿各是怎樣的人。
    諸葛亮:
     

    司馬懿:
     

    (6)下面的歇后語中可能與本故事有關的兩句是
     

    A.諸葛亮皺眉頭--計上心來
    B.半夜彈琴--暗中作樂
    C.諸葛亮焚香彈琴--故弄玄虛
    D.司馬昭之心--路人皆知

    發(fā)布:2024/11/17 23:30:1組卷:267引用:4難度:0.4
  • 3.課外閱讀我能行。
    香菱學詩(節(jié)選)
    曹雪芹
          香菱見過眾人之后,吃過晚飯,寶釵等都往賈母處去了,自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半,見香菱也進園來住,自是歡喜。香菱因笑道:“我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了?!摈煊裥Φ溃骸凹纫髟?,你就拜我作師。我雖不通,大略也還教得起你?!毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣,我就拜你作師。你可不許膩煩的?!?br />      黛玉道:“什么難事,也值得去學!不過是起承轉合,當中承轉是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實的,實的對虛的,若是果有了奇句,連平仄虛實不對都使得的?!毕懔庑Φ溃骸肮值牢页E槐九f詩偷空兒看一兩首,又有對的極工的,又有不對的,又聽見說‘一三五不論,二四六分明’.看古人的詩上亦有順的,亦有二四六上錯了的,所以天天疑惑。如今聽你一說,原來這些格調規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上?!摈煊竦溃骸罢沁@個道理。詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做‘不以詞害意’?!毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼?sup>②的詩‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多’,說的真有趣!”黛玉道:“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就愛,一入了這個格局,再學不出來的。你只聽我說,你若真心要學,我這里有《王摩詰全集》,你且把他的五言律讀一百首,細心揣摩透熟了,然后再讀一二百首老杜的七言律,次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子,然后再把陶淵明、應玚、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩翁了!”香菱聽了,笑道:“既這樣,好姑娘,你就把這書給我拿出來,我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??!摈煊衤犝f,便命紫鵑將王右丞的五言律拿來,遞與香菱,又道:“你只看有紅圈的都是我選的,有一首念一首。不明白的問你姑娘,或者遇見我,我講與你就是了?!毕懔饽昧嗽?,回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺,他也不睡。寶釵見他這般苦心,只得隨他去了。
    注①古人作詩的一種規(guī)則。②陸放翁:南宋詩人陸游。③王摩詰:唐代詩人王維。下文的“王右丞”也指王維。④老杜:唐代詩人杜甫。⑤李青蓮:唐代詩人李白。
    (1)聯(lián)系上下文,給加點詞選擇正確的解釋。
    ①好歹教給我作詩,就是我的造化了。
     

    A.自然界的創(chuàng)造者,也指自然。
    B.福氣;運氣。
    ②詞句究竟還是末事,第一立意要緊。
     

    A.非關根本之事;小事。
    B.古指商業(yè)和手工業(yè)。
    (2)①“香菱因笑道:‘我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了。’”從這句話中我知道香菱
     
    。
    ②“你又是一個極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩翁了!”從這句話中我可以看出
     
    。
    (3)通過選文,我們知道香菱喜歡的詩人是
     
    ,而黛玉比較推崇的是
     
    、
     
    、
     
    這三位詩人(結合注釋填詩人名字)。
    (4)請用“     ”在選文中畫出香菱刻苦學詩的語句。

    發(fā)布:2024/11/13 0:30:1組卷:306引用:5難度:0.3
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