閱讀下面的故事，體會(huì)字里行間獨(dú)到的深意。
從背后照來的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。
那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗?。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
“做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看--是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀著我前進(jìn)！
（1）“這不是普通的光，這是老師生命的光?！薄暗谝粋€(gè)光”指的是
燈光
燈光
；“第二個(gè)光”指的是老師的無私奉獻(xiàn)
老師的無私奉獻(xiàn)
。你覺得文中的老師是一個(gè)崇高無私
崇高無私
（用四字詞語概括）的人。
（2）短文寫了老師哪兩件事？分別用一句話概括出來。
第一件事：老師深夜為我耐心細(xì)致講解數(shù)學(xué)題并用燈光照亮我回家。
老師深夜為我耐心細(xì)致講解數(shù)學(xué)題并用燈光照亮我回家。
第二件事：新年第一天拋下病重的老父親堅(jiān)持來為學(xué)生上課。
新年第一天拋下病重的老父親堅(jiān)持來為學(xué)生上課。
（3）讀句子，解釋加點(diǎn)詞語的意思，再填空。
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
“忐忑不安”的意思是文中指我那么晚了還打擾老師心里不安。
文中指我那么晚了還打擾老師心里不安。
“我”忐忑不安的原因是那么晚了我還要去打擾老師。
那么晚了我還要去打擾老師。
（4）寫出下面句子中破折號(hào)的作用。
①我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。表示解釋說明。
表示解釋說明。
②我回頭一看--是老師！表示意思的遞進(jìn)。
表示意思的遞進(jìn)。
（5）“老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的路”，六年的小學(xué)生活中一定有你最敬佩的老師，讀了此文，寫幾句你最想對(duì)他（她）說的話作為臨別贈(zèng)言吧！
老師你辛苦了，你為了我們不惜自己的身體，日夜操勞，我們唯一能報(bào)答您的就只有努力學(xué)習(xí)，不為你丟臉！
老師你辛苦了，你為了我們不惜自己的身體，日夜操勞，我們唯一能報(bào)答您的就只有努力學(xué)習(xí)，不為你丟臉！
