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發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)??那天早晨,我發(fā)現(xiàn),湖面開滿了金黃的小花,花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。
??一連幾天,我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察著,我發(fā)現(xiàn),
不僅
不僅
湖面開著花朵,浮著圓葉,水下
隱藏著花蕾和葉苞。
??我發(fā)現(xiàn),當(dāng)花蕾要開放,葉苞要展開的時(shí)候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái),花朵謝了,花梗就又慢慢彎曲著扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。
??我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽,他們問(wèn)我,“它叫什么花呢?”
??我張口結(jié)舌,一時(shí)答不上來(lái)。
??我猜想;是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的,葉子也小得多??!我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花的顏色也不是黃色。我如實(shí)地告訴他們,我還不知道這小花的名字??墒俏倚睦镆恢痹谡f(shuō),如果我連花的名字都不知道,又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢?
??第二天,我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚。我來(lái)到他身邊向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問(wèn)老爺爺,那是什么花?”
??他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?!?br />??多么好聽的名字!現(xiàn)在我才能說(shuō),我真正地認(rèn)識(shí)水浮蓮了。
??真正的發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)。
(1)那天早晨,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?
不僅湖面開著花朵,浮著圓葉,水下還隱藏著花蕾和葉苞。
不僅湖面開著花朵,浮著圓葉,水下還隱藏著花蕾和葉苞。

(2)第2自然段,恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是
C
C
。
A.雖然……但是……
B.不是……而是……
C.不僅……還……
D.只要……就……
(3)第3自然段中“花梗就又慢慢彎曲著扎入水中”的“扎”字形象地寫出了花梗
C
C
的樣子。
A.浮出水面
B.慢慢彎曲
C.鉆入水中
D.插入泥土
(4)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填空。(填序號(hào))
??作者先發(fā)現(xiàn)了水浮蓮的
C
C
,而后發(fā)現(xiàn)了它的
D
D
,接著發(fā)現(xiàn)了水浮蓮與
E
E
、睡蓮的
A
A
,最后知道了它的
B
B
。
A.區(qū)別 B.名字 C.樣子 D.生長(zhǎng)過(guò)程 E.浮萍

【答案】不僅;還;不僅湖面開著花朵,浮著圓葉,水下還隱藏著花蕾和葉苞。;C;C;C;D;E;A;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/4 17:30:1組卷:0引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.課外閱讀。
    愛國(guó)詩(shī)人陸游      陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國(guó)詩(shī)人。他從小就受到父親的教育,立下了報(bào)國(guó)之志。
          他30歲那年,參加了禮部舉行的考試,以優(yōu)(異  秀)
     
    的成績(jī)獲得了第一名,但遭到了大奸臣秦檜的打擊,被除掉了姓名。然而,這一打擊并沒有使陸游灰心?;丶乙院?,他仍然刻苦地攻讀兵書,認(rèn)真練武,準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。
          陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái),他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職??蓻]過(guò)多久,他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐,受到了投降派的排擠,被罷免回鄉(xiāng)。
          公元1170年,45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下,真正過(guò)上了軍旅生活。在軍旅生活中,他為收復(fù)祖國(guó)北方的失地 
     
    (jié jìn quán lì),多次親臨前線去(視  檢)
     
    察。由于他親自感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望,所以他寫下了不少愛國(guó)詩(shī)篇。后來(lái),因南宋皇帝屈膝投降,陸游的愿望又一次破滅了。
          公元1210年,陸游已經(jīng)是85歲的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天,他的身體十分(脆  虛)
     
    弱,躺在床上動(dòng)也不能動(dòng),眼神失去了光彩,嘴里不停地喘著粗氣。但是,當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和他的兒子來(lái)到他眼前時(shí),他忽然(震  振)
     
    作起來(lái),睜大了眼睛,吃力地抬起頭,要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他面前時(shí),他用力支撐著,寫下了《示兒》這首詩(shī):“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見九州同。
     
    ,
     
    。”寫完之后,他慢慢閉上眼睛,與世長(zhǎng)辭了。
          陸游雖然逝世了,但他的愛國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦,直到今天還激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。
    (1)用“\”畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?br />(2)根據(jù)文中拼音寫詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。
     

    (3)請(qǐng)將文中詩(shī)句補(bǔ)充完整。
    (4)短文從哪幾件事表現(xiàn)了陸游的愛國(guó)情?
    ①30歲受奸臣打擊并不灰心,苦讀兵書,認(rèn)真習(xí)武,準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。
     

     

     

    (5)本文是以
     
    為順序,以
     
    為線索記敘的。

    發(fā)布:2025/3/4 20:30:1組卷:14引用:3難度:0.5
  • 2.記敘文閱讀。
    最美的書包      每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí),我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。
          那是個(gè)花格子書包,媽媽做的。
          7歲那年,我終于擁有了上學(xué)的資格。可是我沒有書包。
          那時(shí),我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包,每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書包哪塊花布多么多么好看時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,心里卻一遍遍地喊著:我也要有一個(gè)花格子書包!我終于向母親開了口。
          家里沒有碎花布。媽媽平靜地說(shuō)。
          我要!我固執(zhí)地堅(jiān)持著,卻不敢看媽媽的臉,家里的窘境我是知道的。
          面對(duì)我的倔強(qiáng),媽媽沒有再說(shuō)話。
          從那以后,我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門的媽媽開始串門了,對(duì)于寡言少語(yǔ)的她來(lái)說(shuō),和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情!有好幾次,在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅,不知串了多少家的門,不知有多少艱難的開口,媽媽終于攢夠了做書包的花布。
          開學(xué)的前夜,媽媽把書包做好了,美麗的圖案,加密的針腳——這真是一只可愛地書包!我還驚喜的發(fā)現(xiàn),書包里面居然還有一個(gè)夾層,這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)?。?br />      我興奮地把書包看了又看,然后抬頭看看媽媽的臉,她的眼神十分安適。
          好好學(xué)習(xí),她依然平靜地說(shuō)。
          躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉,愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足,我知道這書包意味著什么,這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán),這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬(wàn)里卻從不言愛的心??!
          第二天上學(xué)時(shí),我鄭重地背上了這只書色,書包里裝的東西很少,我卻覺得它沉甸甸的。后來(lái),它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué),直到它不能再用,我也依然保存著它,因?yàn)槲抑溃哼@只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
    (1)概括本文的主要內(nèi)容。
     

    (2)本文生動(dòng)地表達(dá)了“我”的心理活動(dòng)的變化,結(jié)合上下文,寫寫下面句子所表達(dá)的“心理”。
    “每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書包哪塊花布多么多么好看時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
     

    “躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉?!?br />
     

    (3)“書包里裝的東西很少,我卻覺得它沉甸甸的?!苯Y(jié)合全文,寫一寫自己對(duì)這句話的理解。
     

    (4)先讀讀文中畫線的句子,再找一找與這句話相照應(yīng)的句子,用“       ”標(biāo)出來(lái):提示:畫出其中的一句即可。

    發(fā)布:2025/3/4 20:30:1組卷:29引用:2難度:0.1
  • 3.課外閱讀。
    門邊有個(gè)位置      每次純凈水送過(guò)來(lái),這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子,穿著襪子,繞過(guò)過(guò)道,進(jìn)客廳,再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說(shuō),沒時(shí)間,再說(shuō)地板上很干凈。
          星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子,“嗯,有一股氣味?!蔽覍?duì)兒子眨眨眼,示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休:“你沒聞到???一股濃烈的氣味?!?br />      怒火中燒,我伸手就打。不料,這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭?!蔽乙幌伦哟糇×?,尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸,希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見??墒?,他站住了,扭過(guò)頭來(lái),滿臉通紅,歉疚地說(shuō):“別怪孩子,都是我沒注意?!?br />      夜里,我跟孩子說(shuō):“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師傅,也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子,他將一桶水送到這里,爬上五樓,一桶水只賺一塊錢,流了多少汗?”兒子很委屈,“我只說(shuō)臭,又沒說(shuō)其他的,你卻要打我?”許多事,許多心情,他這個(gè)年齡,顯然不懂。
          再來(lái)的時(shí)候,這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái),他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬,在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心,他笑一笑,“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?!比缓蟠掖业馗苫睿掖业刈?。那雙綠色的鞋套,一直讓我不安。
          門邊有個(gè)位置!坐在沙發(fā)上抽煙,我忽然產(chǎn)生靈感。于是,和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套,站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái),他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心,這點(diǎn)小小的方便,還需要?jiǎng)e人在意么?
          幾天前,我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳,“為什么?。看鬆?!”老人說(shuō):“送水的那位師傅見人就講,你為了讓他方便,把飲水機(jī)移到門邊,讓家里人進(jìn)門出門都不方便?!蔽夷樢患t,那點(diǎn)微不足道的方便,竟然被鄭重地提起。
          老人說(shuō):“誰(shuí)家的門邊沒有位置?再小的事,也能看出一個(gè)人,有沒有在心里給別人留個(gè)位置?!?br />(1)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。
    揭竿而起:
     

    心照不宣:
     

    (2)文中的哪個(gè)場(chǎng)景給你印象最深?為什么?
     

    (3)文中劃線句子是對(duì)送水師傅的
     
    描寫,從中體會(huì)到
     

    (4)題目“門邊有個(gè)位置”你是怎么理解的?聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />
     

    發(fā)布:2025/3/4 20:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
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