某化學(xué)興趣小組做探究氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)要求完成探究。
【探究1】實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸以及下列裝置,回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是 酒精燈酒精燈。
(2)選用上述藥品制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 AA(填字母),實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2可用裝置BC,檢驗(yàn)CO2集滿的方法是 將燃著的木條放在e管口,觀察到木條熄滅將燃著的木條放在e管口,觀察到木條熄滅,則CO2已集滿。
(3)用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng),上部與下部對(duì)接應(yīng)選 cc(填“b”、“c”)。
【探究2】利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行以下探究。(夾持裝置已省略)
已知:濃硫酸有吸水性。
(4)檢查裝置的氣密性后,打開k1,關(guān)閉k2,往E中加入藥品。一段時(shí)間后觀察到③處紙花先變紅,①處紙花后變紅,②處紙花不變色,說(shuō)明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有 bb(填字母)。
a.能溶于水
b.能與水反應(yīng)
c.二氧化碳密度大于空氣
(5)當(dāng)關(guān)閉k1打開k2時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)F中澄清石灰水不變渾濁。他們對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇。同學(xué)們提出了下列假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:石灰水已變質(zhì);
假設(shè)Ⅱ:制得的氣體中有一定量的氯化氫氣體。
同學(xué)們先探究假設(shè)Ⅰ是否成立。
他們將適量的原試劑瓶中的澄清石灰水倒入小試管中,然后 通過(guò)玻璃管向石灰水中吹氣通過(guò)玻璃管向石灰水中吹氣(填寫實(shí)驗(yàn)操作),他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確認(rèn)了石灰水的確已完全變質(zhì)。
他們接著探究,通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定了假設(shè)Ⅱ。
實(shí)驗(yàn)后大家一致認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)室保存石灰水時(shí)應(yīng)該 密封密封保存。
【答案】酒精燈;A;將燃著的木條放在e管口,觀察到木條熄滅;c;b;通過(guò)玻璃管向石灰水中吹氣;密封
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:105引用:3難度:0.7
相似題
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1.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后,同學(xué)們對(duì)溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問(wèn)題】CO2在溶于水時(shí),是否有CO2與水反應(yīng)呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來(lái)軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng),請(qǐng)你參與:
(1)甲同學(xué)想通過(guò)證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開瓶蓋,迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋,振蕩,一會(huì)后發(fā)現(xiàn)
【反思交流1】
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng),乙同學(xué)的理由是
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)。
【反思交流2】
(3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是
【再次實(shí)驗(yàn)】
(4)該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng),請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水,一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色,干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
(5)乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒(méi)有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)(如:CO2與水的反應(yīng))是通過(guò)發(fā)布:2024/12/9 16:0:6組卷:99引用:2難度:0.7 -
2.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式.請(qǐng)完成下列探究:
(1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是
(2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
(3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時(shí)間后.現(xiàn)象是發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:130引用:3難度:0.5 -
3.某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究。
(一)濃鹽酸的稀釋
(1)實(shí)驗(yàn)室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
(2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
(二)二氧化碳的制取
根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(3)A、B裝置均可作實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
(4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
(三)探究CO2與水的反應(yīng)
(5)已知某實(shí)驗(yàn)條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
(四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
(6)A實(shí)驗(yàn)把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒(méi)有變色;B實(shí)驗(yàn)的目的是發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9
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