當(dāng)前位置：
試題詳情
不懂就問 孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到了座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了。”孫中山說著，就把那段文字一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。”
（1）語段中表示一點(diǎn)兒聲音也沒有的詞語是：AA
A．寂靜無聲
B．鴉雀無聲
（2）把“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”改陳述句正確的一項(xiàng)是？BB
A．這樣糊里糊涂地背，有用。
B．這樣糊里糊涂地背，沒有用。
（3）下面哪句話準(zhǔn)確地概括了短文的中心，選一選 BB
A．本文表現(xiàn)了孫中山膽子大。
B．本文贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的品質(zhì)。
C．本文贊揚(yáng)了孫中山專心學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】A；B；B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：14引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。
秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿子樹，紅得多么好看，簡直就像一片火似的。古今不少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿子樹來，那楓葉卻不知要遜（xùn）色多少呢！
還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。黃金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。山楂樹上綴（zhuì）滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫水晶的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠……
哦！好一派迷人的秋色??！
（1）這篇短文寫的是季的景色。
（2）短文第四自然段分別寫了、、三種水果，是從、兩個(gè)方面詳細(xì)描繪的。
（3）用波浪線畫出第3自然段中的比喻句。這句話是把比作。
仿寫：
（4）從文中找出兩個(gè)最能概括本季節(jié)特點(diǎn)的詞寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．敘事類文章閱讀。
陌生人的紅蘋果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的列車。
我躺在鋪位上看雜志，忽然聽到了一聲溫柔的（a）“小姑娘！”于是我側(cè)過臉，看見對面鋪位上一位陌生婦女揚(yáng)著手里的一個(gè)紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。
夜深人靜，我拿起那個(gè)紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致、很光滑的蘋果，散發(fā)著誘人的香味。她不認(rèn)識我，憑什么送我蘋果呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，準(zhǔn)備天亮后物歸原主。
第二天一覺醒來，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多長一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想象得如同她的女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到嘴邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果……
（1）根據(jù)文意，在文中a、b兩處應(yīng)填入的詞語分別是和。
（2）文中畫“ ”的句子表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的心理是。
（3）文中的陌生婦女為什么要把紅蘋果送給“我”？
（4）如果你在外面遇到有人給你吃的，你會(huì)怎么做？為什么？發(fā)布：2025/1/11 0:0:2組卷：8引用：1難度：0.1 -
3．閱讀短文，回答問題。
迷人的秋色 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。
秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直像一片火似的。古今多少詩人畫家都稱贊楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知要遜色多少呢。
還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么惹人喜愛。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。
山楂樹上綴滿了紅瑪瑙似的果子。
葡萄呢，就更加絢麗多彩了，那種叫水晶的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……
啊，好一派迷人的秋色！
（1）本文主要描繪了秋天的迷人景色。
A．田地里
B．果園里
C．菜園里
（2）文中有多個(gè)運(yùn)用比喻的修辭方法來描寫事物的句子。比如把山楂比作，把葡萄比作。
（3）全文是圍繞哪句話來寫的？請抄寫下來。發(fā)布：2025/1/11 0:30:1組卷：11引用：1難度：0.5
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