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2931．課外拓展。
一代人
顧 城
黑夜給了我黑色的眼睛，
我卻用它尋找光明。1979年4月（1）本詩選取了哪幾個意象？請你談談對它們內涵的理解。
（2）仔細讀詩，思考作者用“一代人”這個宏大而耐人尋味的詞組作標題的用意。
（3）反復誦讀《統(tǒng)一》和《一代人》，有沒有發(fā)覺對立統(tǒng)一是一個很有意思的寫詩技巧？請模仿這兩首詩的手法，自己寫一首短詩并和同學們分享。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3難度：0.92932．下列句子中，沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：11難度：0.92933．下列文學常識述說不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：0難度：0.92934．吳敬梓320周年誕辰之際，某校文學社刊物開設“《儒林外史》‘真儒’風采”欄目，請結合原著，完成下表。
“真儒”推薦表
說明：推薦的人物不得重復。推薦人物 推薦理由 1 虞博士 他中進士后如實上報年齡，為遭污蔑的杜少卿辯解，可見他是光明磊落、仗義執(zhí)言的真儒。 2 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：87引用：3難度：0.62935．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
國門 xuán
當紙錢
即為家
遍種
應有yá
jīng旗
yán羅
fēng煙發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.82936．閱讀名著《簡?愛》，簡?愛為什么沒有和羅切斯特結婚？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：0難度：0.82937．閱讀下文，回答問題。
（甲） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有表葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣：有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也：凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
——節(jié)選自《送東陽馬生序》（乙） 皇甫謐，漢太尉之曾孫也。出后①叔父，徒居新安。年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進所后叔母任氏。任氏曰：“《孝經》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝?！杲衲暧喽坎淮娼?，心不入道，無以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜鄰，教有所閥②，何爾魯鈍之甚也！修身罵學，自汝得之，于我何有！”國對之流涕。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦③受書，勤力不怠。居貧，躬自稼穡④，帶經而農，遂博綜典籍百家之言。
——節(jié)選自《晉書?；矢χk傳》（注釋）①出后：過繼給他人作后代。②朗：同“缺”，缺失。③席坦：人名。④稼稿：泛指從事農業(yè)勞動。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①腰白玉之環(huán)
②同舍生皆被綺繡
③以是人多以書假余
④游蕩無度
⑤遂博綜典籍百家之言
（2）把下列句子翻譯成現代漢語。
①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
②修身篤學，自汝得之，于我何有！
（3）（甲）文中，宋濂用“”指出年輕人學業(yè)不精的原因；（乙）文中，用“”體現了皇甫謐學習的成效。（請用原文回答）
（4）從（甲）（乙）兩文的內容來看，你得到哪些啟示？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5難度：0.52938．讀下面（甲）（乙）兩個語段，完成各題。
（甲） 余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙） 張友正自少學書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻①以買紙。其書筆跡高簡，有晉宋人風味。
素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對設長案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子贍見之，大笑。就坐二人每酒一巡即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。
友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累。少與人交，故知其書者少。
（選自宋代葉夢得《避暑錄話》，有刪改）注：①鬻（yù），賣。
（1）選出下列各句中加點詞語意思或用法相同的一項
（2）把下列句子翻譯成現代漢語。A．無從致書以觀 張友正自少學書 B．不敢出一言以復 盡鬻以買紙 C．色愈恭，禮愈至 兩岸石壁，五色交輝（《答謝中書書》） D．素與蘇子瞻相善 春冬之時，則素湍綠潭（《三峽》）
①故余雖愚，卒獲有所聞
②其性直，恐為名聲所累。
（3）用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。
就坐二人每酒一巡即展紙揮毫
（4）宋濂與張友正身上分別有哪些值得我們學習的優(yōu)秀品質？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.52939．閱讀下面文言文，回答下面小題。
（甲） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（乙） 司馬溫公①幼時，患②記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷③絕編④，迨⑤能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！?br />（選自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）①司馬溫公；司馬光死后被追贈以溫國公的稱號，故稱司馬溫公。②患：擔憂，憂慮。③下帷；原地漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指專心讀書。④絕編：據《史記?孔子世家》記輪，孔子讀《周易》，“韋編三絕”意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借此指讀書勤奮。⑤迨：dài到，等到。
（1）下列句子中，加著重號的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是
例句：手自筆錄，計日以還。
A．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）
B．是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）
C．屬予作文以記之 （《岳陽樓記》）
D．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（《醉翁亭記》）
（2）解釋下列句子中加點的詞語。
①天大寒，硯冰堅
②錄畢，走送之
③患記問不若人
④乃終身不忘也
（3）把下列句子翻譯成現代漢語。
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②詠其文，思其義，所得多矣。
（4）從（甲）（乙）兩文來看，宋濂和司馬光的共同特點是什么？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6難度：0.32940．下列句子中沒有通假字的一項是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：0難度：0.9
