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更新：2025年01月10日
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名著閱讀
快樂(lè)讀書吧
專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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1．讀下面的幾則觀察日記，想想你是否也有類似的發(fā)現(xiàn)，像作者一樣寫幾篇日記吧！
4月30日 星期二天 氣晴
蝸牛 我家花盆里有一只小蝸牛，它整天背著它的大房子?xùn)|走走，西走走。每次我看它時(shí)，都發(fā)現(xiàn)蝸牛從殼里出來(lái)的時(shí)候，總是屁股先出來(lái)后，頭才探出來(lái)慢慢地往前爬。每次下過(guò)雨，它都要爬到紗窗上，因?yàn)樗矚g潮濕啊。
有一次，我正在澆花，又看到了那只小蝸牛。我發(fā)現(xiàn)它走過(guò)的路上都留下一條亮晶晶的白線，這是為什么呢？我跑去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“蝸牛的身上有一種黏液，所以它走過(guò)的路有白線?！?br /> 我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)。
6月7日 星期五 天氣晴
蝸牛 今天，我仔細(xì)觀察了草叢里的蝸牛，發(fā)現(xiàn)它有兩對(duì)觸角。我用手指一碰，觸角就縮進(jìn)腦袋里。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，才緩緩地伸開(kāi)，警惕地向四周望了望，再繼續(xù)干它們要干的事。那蝸牛是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？我仔細(xì)觀察，看見(jiàn)蝸牛是用殼底下的一只腳運(yùn)動(dòng)的。我查閱了資料，知道了這只腳叫作腹足。
蝸牛愛(ài)吃白菜、蘿卜等種種蔬菜的葉子，我拿著白菜葉子來(lái)喂蝸牛，可是它一下子鉆到殼里去了，怎么辦呢？我用木棒輕輕敲了幾下蝸牛的殼，可它就是不出來(lái)。我就把蝸牛放進(jìn)水里，不一會(huì)兒，蝸牛就把頭伸出來(lái)了，我把它從水中取出來(lái)，咦？蝸牛像昆蟲一樣長(zhǎng)著觸角呀，那么說(shuō)，蝸牛也可能是昆蟲嘍。但是，昆蟲都有很多腳啊，一只腳的也算是昆蟲嗎？我問(wèn)爸爸，爸爸也不知道。于是，我們上網(wǎng)查了查，原來(lái)，昆蟲的特征是有觸角，身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足。大多數(shù)昆蟲有翅膀。這樣的話，蝸牛就不是昆蟲了。我們又查，原來(lái)蝸牛是軟體動(dòng)物。
自然界里藏著無(wú)窮的奧秘，以后我還要多多觀察。發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：24引用：2難度：0.52．鋪滿金色巴掌的水泥道（1）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。
①啊！多么明朗的天空。
②它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。
（2）小練筆
??“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。發(fā)布：2025/1/13 7:0:1組卷：3引用：3難度：0.23．課內(nèi)閱讀我最棒。
后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥在船頭，多么美麗?。∷挠鹈?的，翅膀帶著一些色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張色的長(zhǎng)嘴。
它什么時(shí)候飛來(lái)的呢它靜悄悄地停在船頭不知有多久了它站在那里做什么呢難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎
我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
（1）在第1自然段的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
（2）在第2自然段的“ ”上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）第3自然段主要是寫的情景。用“ ”畫出描寫翠鳥動(dòng)作的詞語(yǔ)。
（4）選文表達(dá)了作者的什么感情？發(fā)布：2025/1/13 7:0:1組卷：9引用：2難度：0.54．選擇你最喜歡的一本書，以梗概的形式，向其他同學(xué)介紹。不少于400字。
發(fā)布：2025/1/13 6:30:1組卷：20引用：2難度：0.95．作文練習(xí)——我挑戰(zhàn)。
跳皮筋、踢毽子、爬樹、逮知了、捉迷……童年的生活是多么有趣，請(qǐng)你以“童年趣事”為題，完成一篇習(xí)作。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：51引用：3難度：0.46．專項(xiàng)閱讀。（運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思）
少年王勃① 有一年，少年王勃到遠(yuǎn)方去探望父親。路過(guò)洪州（今南昌）時(shí)，滕（téng）王閣剛剛整修一新。一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在滕王閣舉行宴會(huì)，聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣，便邀請(qǐng)他也來(lái)參加。
重陽(yáng)節(jié)那天，前來(lái)參加宴會(huì)的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的人你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)。
這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……
王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住拍案②叫絕③：“奇才！真是奇才！”
王勃寫的這篇《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。
【注釋】①王勃（約650～約676）：字子安，唐代文學(xué)家，絳州龍門（今山西河津）人。“初唐四杰”之一。②案：桌子。③叫絕：叫好。
（1）運(yùn)用括號(hào)里提示的方法說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①凝望著江上迷人的秋景。
凝望（找出近義詞）：
②他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。
筆走如飛（聯(lián)系上下文）：
③竟忍不住拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”
拍案叫絕（結(jié)合注釋）：
（2）查詞典，可知“胸有成竹”的意思是。
（3）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句千古名句描繪了怎樣的景色？請(qǐng)用“ ”把文中相關(guān)的句子畫出來(lái)。發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：44引用：3難度：0.17．習(xí)作。
在學(xué)習(xí)中、生活中、自然界中，有無(wú)窮的秘密，熱愛(ài)觀察、善于思考的你發(fā)現(xiàn)了嗎？你發(fā)現(xiàn)那些秘密的經(jīng)過(guò)是怎樣的？心情又是怎樣的？試著寫一寫吧。題目自擬。發(fā)布：2025/1/13 0:0:2組卷：10引用：2難度：0.58．課外閱讀。
腳印 列寧和哥哥去采蘑菇，為了抄近路，他們需要穿過(guò)一座森林。
森林里沒(méi)有路。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行人的足跡，便按著這勉強(qiáng)看得出來(lái)的腳印走。有些地方，那個(gè)人踩倒的草又長(zhǎng)起來(lái)，把腳印填平了，他們只好根據(jù)那個(gè)人留下的一些標(biāo)記猜測(cè)那些“路”了。看，在清涼的泉水邊，有一個(gè)白樺木做的小勺子，可以用它喝干凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著它過(guò)河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開(kāi)了攔住去路的大橡樹……
路，很不好走；天，又悶熱得厲害。哥哥看看列寧，擔(dān)心弟弟太累了。列寧已經(jīng)渾身是汗，卻興高采烈，喜笑顏開(kāi)!
哥哥問(wèn)列寧：“你為什么這樣高興呢？”
“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，”列寧瞇著眼睛，一邊思考，一邊回答，“在我們前面，走過(guò)去了一個(gè)高尚的人——他在自己走過(guò)的路上，做了多少好事啊!”
哥哥興奮得一下子把他抱起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)，生命就應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)——做很多好事，來(lái)留下自己的腳印?！?br /> 這句話被列寧牢牢地記在心里。
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，寫在橫線上。
①?zèng)鏊?!--BA-->
②垂頭喪氣——
（2）短文寫了列寧和哥哥去，需要穿過(guò)一座森林，森林里，他們沿著前面走過(guò)的那個(gè)人的走，從而領(lǐng)悟出應(yīng)該怎樣度過(guò)生命的故事。
（3）在列寧和哥哥前面走過(guò)的那個(gè)人，做了哪些好事？在文中用“ ”畫出來(lái)。這個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法。
（4）列寧的哥哥認(rèn)為人的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)？用短文中的句子回答。
（5）讀短文中畫“ ”的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)前面走過(guò)去了一個(gè)高尚的人。發(fā)布：2025/1/12 23:30:2組卷：25引用：2難度：0.59．習(xí)作樂(lè)園。
??選擇你參加過(guò)的一次活動(dòng)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。如“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人等。
要求：（1）寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。（2）寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用多種描寫方法對(duì)人物的神態(tài)，動(dòng)作等進(jìn)行描寫。（3）把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：40引用：3難度：0.510．林沖棒打洪教頭 林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。
柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了！”柴進(jìn)說(shuō)：“正好請(qǐng)洪教頭一起來(lái)坐坐?！?br /> 林沖轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，坐了上座。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”“柴進(jìn)說(shuō)；“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲；“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說(shuō)；“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說(shuō)“不敢，不敢”。洪教頭見(jiàn)他退讓，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了?！彼€拿出一錠銀子作彩頭，誰(shuí)贏誰(shuí)就能將這銀子拿去。
洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊；“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”“舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。
洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。
（根據(jù)《水游傳》第九回相關(guān)內(nèi)容改寫）（1）仿寫詞語(yǔ)。
氣勢(shì)洶洶（ABCC式）
灰溜溜（ABB式）
（2）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.選文緊抓人物特點(diǎn)通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的描寫來(lái)刻畫人物形象。
B.選文抓住了人物的外貌、神態(tài)，語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描寫。
C.選文用大量的篇幅來(lái)描寫洪教頭，所以本文洪教頭是重點(diǎn)突出對(duì)象。
D.柴進(jìn)厚待林沖可見(jiàn)柴進(jìn)的愛(ài)賢，好客。
（3）讀第四自然段，兩個(gè)加點(diǎn)字表現(xiàn)了什么？
（4）你覺(jué)得洪教頭是個(gè)怎樣的人？
（5）對(duì)比洪教頭，你覺(jué)得林沖是個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：31引用：2難度：0.7
