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更新：2025年02月28日
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221．蕭伯納是世界著名的作家。有一次演講時，一位大腹便便的富翁對身材瘦削的蕭伯納說：“人們看到你，就知道世界上正鬧著饑荒?！笔挷{笑著說：“人們看到你，就知道世界上鬧饑荒的原因了?！闭埬阏f說蕭伯納的話有趣在什么地方。
發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：5引用：1難度：0.7222．閱讀和理解。
原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠，那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮掀住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。
（1）選文中老虎、、三個抓人的本領顯現了老虎的異常兇猛，這對武松形象的刻畫起到了（修辭）的作用。
（2）找出文中描寫武松打虎動作的詞：跳、、、、這些詞表現了武松的。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：22難度：0.8223．課內閱讀。
從事文學（創(chuàng)造 創(chuàng)作）需要豐富的想象力，在這方面田老師（教育 培育）了我，給我開了竅。
我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學的種子。老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭?。 ?br /> 十年樹木，百年樹人：插柳之恩，終身難忘。
（1）用“___”畫出文中括號里恰當的詞語。
（2）用“ ”畫出文中的比喻句。
（3）用自己的話說說你對最后一段話的理解。
（4）當師生再次見面時，他們各自的表現是怎樣的？從中你體會到了什么？發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：2難度：0.8224．課外閱讀。
張大力 張大力，原名叫張金壁，津門一員赳赳武夫，身強力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當時無人不曉，現在沒人知道，因此寫在下邊——
侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此鎮(zhèn)者賞銀百兩。
聚合成設這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅實耐用的好料?？墒牵蚴i撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，您說它有多重？好賽它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！
一天，張大力來到侯家后，看見這把鎮(zhèn)，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且賽搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上來看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎮(zhèn)被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好賽舉著一大把花兒！
眾人叫好呼好喊好，張大力舉看石鎮(zhèn)，也不撂下來，直等者聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻說：“原來張老師來了，快請到里頭坐坐，喝杯茶！”
張大力聽了，正色道：“老板，您別跟我弄這套，您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”
誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎮(zhèn)上邊的字了，可石鎮(zhèn)底下還有一行字，您瞧見了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎮(zhèn)下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上，可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：惟張大力舉起來不算。
眾人見了，都笑起來。原來人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己、夸贊自己一張大力當然明白。
他扔了石鎖，哈哈大笑，揚長而去。
（1）這篇短文選自馮驥才的《俗世奇人》。下面文章出處與其相同的是。
A．《刷子李》
B．《景陽岡》
C．《將相和》
D．《橋》
（2）關于聚合成大門口放著的那把“死沉死沉的青石大鎖”，下列說法不正確的一項是。
A．相當于現在的廣告作用
B．用來試試人的力氣大小
C．為了證明它的石料都是堅實耐用的好料
D．在張大力之前沒人能舉起過
（3）將文中畫“_______”的句子改寫成“胳膊舉得直直的”好嗎？為什么？
（4）文中說到“天津人有自己夸人的方法”，這方法具體指什么？這句話可不可以刪掉不寫？
（5）請你說一下文中的張大力是一個怎樣的人。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：15引用：2難度：0.5225．閱讀短文，完成練習。
赤壁之戰(zhàn) 東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來，鋪上木板，就像平地一樣。他只等士兵練好了在水上打仗的本領，就下令渡江。
周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對周瑜說：“曹軍八十萬，我軍才三萬，相差太遠了。跟他們長期相持下去，對我們沒有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，如用火攻，他們想逃也逃不了?！?br /> 周瑜說火攻是個好主意，可是這一仗怎么打，還得想個計策。黃蓋想了想，說計策有了，便向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意，叫他就這么辦。
黃蓋寫了一封信給曹操，說東吳兵少，抵擋不住八十萬大軍。周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！他愿意脫離東吳，帶兵士和糧草投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得了不得。
這一天，東南風很急，江面上波浪滔天，曹操正在船頭迎風眺望，忽然有個兵士報告說：“江南隱隱約約有些帆船，趁著東南風向北岸駛來?！辈懿俣ňσ豢?，果然有一隊帆船直向北岸駛來，不一會兒已經來到江心，船頭的大旗上分明寫著一個“黃”字。曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了。”
不錯，趁著東南風來的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著，船里不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫黃。還有幾條小船拴在大船后面。
黃蓋的船把帆張足，快得像離弦的箭。周瑜帶著兵船跟在后面。曹操只道是黃蓋來投降了，很是高興，毫不防備。
黃蓋的船離曹操的船隊不到二里了，黃蓋叫兵士們把二十船蘆葦一齊點著，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著東南風沖進曹操的船隊。曹操的戰(zhàn)船被鐵索連著，沒法散開，一下子都著火了?；鹩周f上岸去，岸上的兵營也燒了起來。
火光燒得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸?？蘼暫奥暬斐梢黄懿俚娜笋R燒死的、淹死的，不計其數。
曹操坐小船逃上北岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來了。曹操見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰(zhàn)，只得帶著他們從華容道逃跑了。
（根據《三國演義》相關情節(jié)改寫）
（1）短文主要講。
（2）火燒赤壁分為哪幾步？請用簡潔的語言概括出來。
（3）赤壁之戰(zhàn)成功的原因有哪些？
（4）曹操是個多疑的人，為什么黃蓋詐降他沒懷疑？選文省略了一些關鍵情節(jié)，請你結合原文或看過的電視劇，說說是什么原因讓曹操不懷疑黃蓋。
（5）寫三條有關三國人物的歇后語。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：20引用：1難度：0.5226．課內閱讀。
正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（1）讀讀畫線句子，三個“！”連用加強了船長命令的語氣，體現了船長的。
（2）撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。
①“扎”是多音字，在這里應讀。
②這個句子運用了的修辭手法，形象地寫出了孩子落水的沖擊力，也從側面說明跳水的位置。
（3）為什么“四十秒鐘一大家已經覺得時間太長了”？
（4）船長逼迫他的孩子跳水，采用這個辦法的好處是什么？（多選）
A．風平浪靜，孩子跳進水里才能被水手迅速救起，轉危為安。
B．孩子不跳水，極有可能直接摔到甲板上沒命。
C．孩子會游泳，這樣救孩子可以避免驚嚇到他。
D．這樣省事，免得派人上去救孩子費時費力。
（5）讀了選段，請你說說船長的做法對你有何啟示。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：13引用：1難度：0.6227．瑞士（節(jié)選）
朱自清 瑞士有“歐洲的公園”之稱。起初以為有些好風景而已；到了那里，才知無處不是好風景，而且除了好風景似乎就沒有什么別的。這大半由于天然，小半也是人工。瑞士人似乎是靠游客活的，只看很小的地方也有若干的旅館就知道。他們拼命地筑鐵道通輪船，讓愛逛山的愛游湖的都有落兒；而且車船兩便，票在手里，愛怎么走就怎么走。瑞士是山國，鐵道依山而筑，隧道極少；所以老是高高低低，有時像差得很遠的。還有一種爬山鐵道，這兒特別多。狹狹的雙軌之間，另加一條特別軌：有時是一個個方格兒，有時是一個個鉤子；車底下帶一種齒輪似的東西，一步步咬著這些方格兒，這些鉤子，慢慢地爬上爬下。這種鐵道不用說工程大極了；有些簡直是筆陡筆陡的。
逛山的味道實在比游湖好。瑞士的湖水一例是淡藍的，真正平得像鏡子一樣。太陽照著的時候，那水在微風里搖晃著，宛然是西方小姑娘的眼。若遇著陰天或者下小雨，湖上迷迷蒙蒙的，水天混在一塊兒，人如在睡里夢里。也有風大的時候；那時水上便皺起粼粼的細紋，有點像顰（pín）眉的西子。可是這些變幻的光景在岸上或山上才能整個兒看見，在湖里倒不能領略許多。況且輪船走得究竟慢些，常覺得看來看去還是湖，不免也膩味。逛山就不同，一會兒看見湖，一會兒看不見；本來湖在左邊，不知怎么一轉彎，忽然挪到右邊了。湖上固然可以看山，山上還可看山，阿爾卑斯有的是重巒疊嶂，怎么看也不會窮。山上不但可以看山，還可以看谷；稀稀疏疏錯錯落落的房舍，仿佛有雞鳴犬吠的聲音，在山肚里，在山腳下?？达L景能夠流連低回固然高雅，但目不暇接地過去，新境界層出不窮，也未嘗不淋漓痛快；坐火車逛山便是這個辦法。
（1）聯系短文內容，理解句子的意思。
①作者說瑞士“除了好風景似乎就沒有什么別的”意思是。
A.瑞士沒有什么稀奇的地方。
B.瑞士太單調了。
C.瑞士人靠游客謀生。
D.瑞士處處都是美麗的景色，不愧有“歐洲的公園”之稱。
②作者說“逛山的味道實在比游湖好”的意思不包括。
A.瑞士的湖景比較單調。
B.變幻的湖景很美，要在岸上或山上才能整個兒看見。
C.瑞士的山景更美，瑞士的湖不值得看。
D.坐火車逛山比坐輪船看湖好玩。
③作者說坐火車逛山“目不暇接地過去，新境界層出不窮”意思是。
A.火車開得快，景色應接不暇。
B.山峰重巒疊嶂，湖時隱時現，房舍稀疏錯落，景致不斷變幻。
C.景色很多，給作者許多新的想法。
D.湖面晴天微波蕩漾，雨天迷迷蒙蒙，變幻不定。
（2）讀一讀文中畫線的句子，你有沒有聯想到蘇軾的《飲湖上初晴后雨》？請你來填一填吧。
水光瀲滟，雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：20難度：0.7228．按要求寫句子。
（1）倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）
（2）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為轉述句）發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：49難度：0.7229．閱讀短文，完成練習。
攀在樹上的童年
方華 ①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風的舞動而彈跳，當細長的樹枝快要承受不住一個兒童的重量時，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢的鳥窩。
②“這伢子很皮?！边@是大人們在得知我的一次次樹上歷險后，給童年的我下的一個評語?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的樹，給了我多少童年的歡樂！
③我想，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。
④春天來了，椿樹發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時候，就輪到我了。一溜煙，就躥上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點的枝杈間，接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃香的香椿頭就落在春天的懷抱里。
⑤當槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進面粉里，包成幾個玲瓏剔透潤玉般的水餃。
⑥我的童年時代，沒有肯德基、麥當勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。
⑦一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個小喉嗓都在動，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點點，一點點可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個有本事把那個鳥窩給我，我就給他半塊?！碧炷?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因為那只鳥窩實在是太高了。于是，就出現了本文開頭的一幕。
⑧沒人理我的日子，一個人也能在樹上尋找樂趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹丫上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹上，鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或將一只只蟬捉入書包里，“知了知了”地博取同學們的歡心……
⑨童年隨著時光蝴蝶越飛越遠了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)那一棵棵給我歡樂的樹是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個個快樂的童年？
（1）“我”在鄉(xiāng)村這片廣闊的天地中都干過哪些事兒？認真讀文章，在事件前的橫線上打“√”。
（2）聯系上下文理解句子的意思，選擇正確的答案。掏鳥窩爬樹摘香椿吃肯德基摘野桃蕩秋千捉知了下河游泳偷青柿摘槐花打酸棗玩電子游戲
①小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。
A.小伙伴們看到鳥窩太高了，于是往后退了退，準備一試身手。
B小伙伴們看到鳥窩太高，自己爬樹本領不高，于是就退縮放棄了。
C.小伙伴們非常想爬樹掏鳥窩，什么困難也難不倒他們。
②芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進面粉里，包成幾個玲瓏剔透潤玉般的水餃。
A.槐花很香，一籃籃花兒被母親揉進面粉，做成了小巧精致的水餃。
B.母親聰明伶俐，會用槐花包餃子。
C.春天很美，槐花盛開。
（3）讀第①～⑦自然段，用簡潔的語言概括“我”攀在樹上的兩件得意事兒。
第一件事：
第二件事：
（4）找出與文中畫線句子相照應的句子，用“ ”畫下來。對于這樣寫的作用，下列表述不正確的是。
A.用有趣的爬樹場景開頭，激發(fā)讀者的興趣，引出童年爬樹的話題。
B.開篇來個精彩的亮相，顯擺顯擺“我”的本領，突出“我”揚揚自得的情緒。
C.用“我”爬樹的得意開篇，更能突出表現爬樹給“我”的童年帶來的快樂。
（5）文章為什么以“攀在樹上的童年”為題？發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：52難度：0.5230．課內閱讀。
摔跤（節(jié)選） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了褶，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉了三四圖，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
（1）寫出下列詞語的意思。
（2）文章對小嘎子摔跤時的動作描寫得極為細致。作者用了“手疾眼快： 慣手： 、、蹦、轉、揪、、拉、、頂、扳”等表示動作的詞語，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致描繪。在這當中，還夾雜著對小嘎子活動的描寫。
（3）小嘎子摔跤的優(yōu)勢和小胖墩兒的劣勢各是什么？小嘎子為什么會失??？
（4）選文為我們塑造了一個的小嘎子形象。
A．憨厚、誠實、爭強好勝
B．頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計
C．陰險、狡詐
（5）“小嘎子”和“小胖墩兒”你更喜歡誰？請說說你的理由。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：7引用：2難度：0.8
