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人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第1課 離騷》2021年同步練習(xí)卷(7)

發(fā)布:2024/10/26 10:30:2

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

  • 1.通假字:寫(xiě)出下列通假字所通之字并解釋。
    (1)扈江離與芷兮
    “辟”同“
     
    ”,
     

    (2)來(lái)吾夫先路
    “道”同“
     
    ”,
     

    (3)偭規(guī)矩而改錯(cuò)
    “錯(cuò)”同“
     
    ”,
     

    (4)何方之能周兮
    “圜”同“
     
    ”,
     

    (5)清白以死直兮
    “伏”同“
     
    ”,
     

    (6)進(jìn)不入以尤兮
    “離”同“
     
    ”,
     

    (7)芳菲菲其彌
    “章”同“
     
    ”,
     

    組卷:17引用:4難度:0.5
  • 2.一詞多義:解釋下列加點(diǎn)的字。

    ①何不改此
     

    ②試使山東之國(guó)與陳涉長(zhǎng)絜大
     

    ③道不通,已失期
     

    組卷:8引用:5難度:0.9
  • 3.古今異義:寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。
    (1)春與秋其代序
    古義:
     

    今義:代替序言的文章(多自有標(biāo)題)。
    (2)恐美人之遲暮
    古義:
     

    今義:美貌的女子。

    組卷:5引用:6難度:0.9
  • 4.詞類(lèi)活用:指出下列加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型并解釋。
    (1)余曰正則兮
     

    (2)余曰靈均
     

    (3)余雖好修姱以革羈兮
     

    組卷:4引用:6難度:0.8
  • 5.特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。
    (1)帝高陽(yáng)之苗裔兮。
    特殊句式:
     

    譯文:
     

    (2)肇錫余以嘉名。
    特殊句式:
     

    譯文:
     

    組卷:3引用:3難度:0.8

三、三年模擬練

  • 14.閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)—(2)題。
    旅中送遷客
    吳融
    天南不可去,君去吊靈均。落日青山路,秋風(fēng)白發(fā)人。
    言危無(wú)繼者,道在有明神。滿(mǎn)目盡胡越,平生何處陳。
    (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“靈均”是屈原的字,表面寫(xiě)朋友去憑吊屈原,實(shí)寫(xiě)其被貶遭際。
    B.頷聯(lián)點(diǎn)明送別的時(shí)間,色彩很鮮明,所用意象渲染了離別的氛圍。
    C.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》均為送別詩(shī),情感真摯,格調(diào)相同。
    D.本詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒懷于一爐,描寫(xiě)簡(jiǎn)備精當(dāng),感情深沉含蓄。
    (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

    組卷:55引用:12難度:0.6
  • 15.閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。
    題梵隱院方丈梅
    晏敦復(fù)
    檻傾檐一古梅,幾番有意喚春回。
    吹香自許仙人下,照影還容高士來(lái)。
    月射寒光侵澗戶(hù),風(fēng)搖翠色鎖階苔。
    游蜂野蝶休相顧,本性由來(lái)不染埃。
    注:①梵隱院:在浙江定海。②晏敦復(fù):南宋詩(shī)人、正直大臣。③亞:同“壓”。
    (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.首聯(lián)以簡(jiǎn)潔的筆墨勾勒出古梅在徹骨的清寒中傲然綻放,為的是喚得春回人間,以此贊揚(yáng)梅花報(bào)春而不爭(zhēng)春的高貴品格。
    B.頷聯(lián)以“吹香”和“照影”描寫(xiě)梅花的清香與芳姿,而這只允許仙人和高士欣賞和品鑒。梅如人品,人如梅品,二者互賞而心志契合。
    C.頸聯(lián)寫(xiě)“月光皎潔,清輝如霜;梅搖影動(dòng),灑布階苔”,詩(shī)人借月光把梅的精神具體化,進(jìn)一步從正面突顯了梅花的高潔、晶瑩潔凈。
    D.作者移情于物,以澄澈淡泊的胸懷觀照高雅香潔的梅花,創(chuàng)造了“不知何者為我,何者為物”,物我一體,情景交融的藝術(shù)境界。
    (2)詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩(shī)人什么樣的品質(zhì)?

    組卷:23引用:8難度:0.5
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