2021-2022學(xué)年福建省泉州市晉江二中、鵬峰中學(xué)、廣海中學(xué)、泉港五中四校高二（下）期末生物試卷

一、單選題（第1至20題，每小題2分，共40分）

• 1．如圖為某同學(xué)構(gòu)建的種群各數(shù)量特征關(guān)系的模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．①②③④分別指的是死亡率、出生率、遷出率和遷入率

  B．描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化，常常需要建立數(shù)學(xué)模型

  C．春節(jié)前后，某市的人口數(shù)量變化主要取決于圖中的③和④

  D．利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過改變⑤來降低種群密度
  組卷：9引用：5難度：0.7

  解析

• 2．“稻田畫”是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措?！暗咎锂嫛钡男纬蛇^程就是將綠色葉及紫色葉兩個(gè)品種的水稻種植于水田中，牽線描出圖樣或字體輪廓，隨著水稻生長(zhǎng)，就會(huì)呈現(xiàn)出預(yù)先規(guī)劃的圖形或文字。下列對(duì)“稻田畫”的分析，正確的是（　?。?/h2>

  A．“稻田畫”的群落中存在水平結(jié)構(gòu)，不存在垂直結(jié)構(gòu)

  B．不同品種水稻間作提高了能量的傳遞效率

  C．“稻田畫”給人帶來一種藝術(shù)上的美感，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

  D．綠葉水稻和紫葉水稻屬于不同的物種，二者會(huì)出現(xiàn)種間競(jìng)爭(zhēng)
  組卷：7引用：5難度：0.6

  解析

• 3．下列關(guān)于四幅圖的表述，正確的是（　　）

  A．若種群的年齡組成如圖甲所示，則該種群數(shù)量可能會(huì)上升

  B．圖乙種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱

  C．圖丙中兩種草履蟲的數(shù)量此消彼長(zhǎng)，他們之間為捕食關(guān)系

  D．圖丁中植物群落結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于動(dòng)物的分層導(dǎo)致的
  組卷：103引用：7難度：0.7

  解析

• 4．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀下列詩句中所蘊(yùn)含的生態(tài)學(xué)原理，下列解讀錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花——群落的垂直結(jié)構(gòu)

  B．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生——群落的次生演替

  C．春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時(shí)——群落的季節(jié)性

  D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——物理信息對(duì)生物的作用
  組卷：9引用：6難度：0.6

  解析

• 5．在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有

  1

  5

  來自兔，

  2

  5

  來自鼠，

  2

  5

  來自蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，最多需要消耗植物（　?。?br />

  A．600g

  B．4600g

  C．650g

  D．5600g
  組卷：11引用：6難度：0.7

  解析

• 6．下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．豆腐上長(zhǎng)滿毛霉菌絲，毛霉產(chǎn)生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸

  B．在果酒的制作過程中，應(yīng)先去除葡萄的枝梗，再進(jìn)行多次反復(fù)沖洗，這樣才可以洗得徹底

  C．釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物，條件完全相同

  D．家庭制作果酒、果醋和腐乳，一般最適宜夏天制作的是果酒
  組卷：2引用：5難度：0.7

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• 7．下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是（　?。?br />

  	粉狀硫10g	K2HPO44g	FeSO40.5g	蔗糖10g	（NH4）2SO40.4g	H2O100mL	MgSO49.25g	CaCl20.5g
  I	+	+	+	+		+	+	+
  II	+	+	+		+	+	+	+
  III	+	+	+	+	+	+	+	+

  A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

  B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

  C．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

  D．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物
  組卷：3引用：4難度：0.7

  解析

• 8．如圖為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．①②③④培養(yǎng)基都應(yīng)以纖維素為唯一碳源

  B．圖中所用培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌

  C．若需對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，可以選擇④中的5劃線區(qū)域的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)

  D．依據(jù)圖④中的劃線結(jié)果判斷，在操作過程中接種環(huán)共需灼燒6次
  組卷：2引用：4難度：0.7

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二、非選擇題（每空2分，共60分）

• 23．苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，科學(xué)家將正?；駾導(dǎo)入該病患者的細(xì)胞，以治療該病。圖甲為A、B、C三種質(zhì)粒，圖乙為含有目的基因D的DNA片段，圖丙為重組載體的示意圖。Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，LacZ基因編碼產(chǎn)生的酶可以分解物質(zhì)X-gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色。若無該基因或該基因被破壞，則菌落呈白色。，EcoRI（0.6Kb）、PvuI（0.8Kb）為限制酶及其切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)之間的距離。回答下列問題：
  
  （1）基因工程操作的核心步驟是

   

  。圖甲中三種質(zhì)粒適宜作為運(yùn)載體的是質(zhì)粒

   

  。
  （2）獲取目的基因D時(shí)應(yīng)選擇乙圖中的

   

  對(duì)其所在的DNA進(jìn)行切割。
  （3）將目的基因D和甲圖中相應(yīng)質(zhì)粒連接后，得到圖丙中三種方式。為選出正向連接的重組質(zhì)粒，使用

   

  對(duì)質(zhì)粒完全酶切后，進(jìn)行電泳分析。若是正向連接載體，電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為

   

  Kb和

   

  Kb兩條帶。
  （4）利用自身不含lacZ基因且對(duì)抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，要在已轉(zhuǎn)化的含重組質(zhì)粒、已轉(zhuǎn)化的含空質(zhì)粒的受體細(xì)胞和未轉(zhuǎn)化成功的細(xì)胞中篩選出已轉(zhuǎn)化的含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞的方法是在含有

   

  和

   

  的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，形成

   

  （填“藍(lán)色”或“白色”）菌落的為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 24．物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，會(huì)污染土壤。W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌（目標(biāo)菌）?；卮鹣铝袉栴}。
  （1）要從土壤中分離目標(biāo)菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是

   

  。
  （2）在從土壤中分離目標(biāo)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落（如圖所示）。如果要得到目標(biāo)菌，應(yīng)該選擇

   

  菌落進(jìn)一步純化。選擇的依據(jù)是

   

  。
  （3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈?，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈矗?qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論，即

   

  。
  （4）該小組將人工合成的一段DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌，使大腸桿菌產(chǎn)生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。
  ①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加

   

  ，三處滴加量相同。
  ②一段時(shí)間后，測(cè)量透明圈的直徑。若C處沒有出現(xiàn)透明圈，說明

   

  ；若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明

   

  。
  組卷：743引用：21難度：0.6

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