2022年陜西省漢中市高考歷史第二次質(zhì)檢試卷

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．“?！笔侵袊罟爬系奈淖种?。西周早期文獻中，求“?！背Ｅc“祭禮”相結(jié)合，即“事神致?！薄Ｎ髦苤衅?，求“?！蓖緩皆黾恿死^承和模仿“祖先之威儀”，后期又增加了善待百姓、“以德求?！钡膬?nèi)容。求“?！蓖緩降淖兓ā　。?/h2>

  A．反映中國古代治國理念的成熟

  B．說明西周時期拋棄了鬼神信仰

  C．體現(xiàn)穩(wěn)定宗法分封秩序的探索

  D．反映我國商業(yè)文明的發(fā)展需求
  組卷：83引用：13難度：0.5

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• 2．如表所示是部分史籍中關(guān)于漢代“博士”的記載。這說明漢代“博士”的設(shè)置（　?。?br />

  記載	出處
  博士“（董）仲舒通五經(jīng)，能持論，善屬文”	《漢書?儒林傳》
  博士“明于古今，溫故知新，通達國體”	《漢書?成帝紀》
  博士“學(xué)通行修，博學(xué)多藝，曉古文、《爾雅》，能屬文章者”	《漢官六種》

  A．是治國思想多元化的表現(xiàn)

  B．反映了儒學(xué)受到挑戰(zhàn)的現(xiàn)實

  C．是文學(xué)藝術(shù)大發(fā)展的因素

  D．適應(yīng)了加強國家治理的大局
  組卷：23引用：14難度：0.5

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• 3．史載，宋理宗時，吏人張洪在平江府有田一百五十六畝，分散為三十八段，佃戶共二十五家；淳祐三年，常州無錫縣學(xué)添置“養(yǎng)士田”近一百段，佃戶五十余家，但每段土地多者七八畝，少者僅一角、二角幾十步。這些現(xiàn)象（　?。?/h2>

  A．反映了生產(chǎn)關(guān)系的變化	B．表明了小農(nóng)經(jīng)濟的衰退
  C．抑制了土地兼并的泛濫	D．助推了賦役制度的調(diào)整
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 4．明末，傳教士利瑪竇在給西方人介紹中國時說：“中國人中也有德高望重之士著書立說，但多為倫理方面的，并非科學(xué)的著述，而是根據(jù)《四書》中的名言發(fā)揮申述。此書尤受儒者重視，日夜手不釋卷。該書體積并不很大，較西塞羅的《書信集》還小，但注釋它的書籍卻汗牛充棟。”利瑪竇這段話的核心是（　?。?/h2>

  A．感嘆中國飽學(xué)之士眾多

  B．闡述中國古代學(xué)術(shù)的特點

  C．贊揚中國傳統(tǒng)文化繁榮

  D．倡導(dǎo)中西文化交流與融合
  組卷：15引用：8難度：0.6

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• 5．約翰?湯姆遜在《中國和中國人影像》中記述：“鎮(zhèn)江府位于大運河和揚子江的交匯之處，據(jù)守著一個極其重要的位置，因而在（那次）敵對期間，這里是大力防守的重鎮(zhèn)之一。而它的陷落，很大程度上加速了和平談判的過程?！蔽闹小皵硨Α毙袨榈暮蠊麑?dǎo)致（　?。?/h2>

  A．中國社會性質(zhì)開始發(fā)生變化

  B．列強侵略勢力滲透到中國內(nèi)地

  C．西方掀起了瓜分中國的狂潮

  D．清廷完全淪為西方列強的工具
  組卷：116引用：19難度：0.6

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【歷史--選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】

• 16．材料《羅素-愛因斯坦宣言》是羅素在冷戰(zhàn)中的1955年7月9日于倫敦發(fā)表的一個宣言，愛因斯坦也位列其中。宣言對核武器帶來的危險深表憂慮，并呼吁世界各國領(lǐng)導(dǎo)人通過和平方式解決國際沖突。宣言發(fā)出的第一個呼吁是針對各國科學(xué)家的。面對大規(guī)模殺傷性武器給全人類帶來的危險，需要來自不同陣營的科學(xué)家保持客觀中立，共同探討對策。宣言發(fā)出的第二個呼吁是針對各國政府的。“我們敦促世界各國政府認識并且公開承認尋求和平辦法來解決相互間的一切爭端?！毙园l(fā)表后，羅素將其副本分別送給美國、蘇聯(lián)、中國、英國、法國、加拿大六國政府首腦，敦促各國政府放棄戰(zhàn)爭手段解決爭端。倡導(dǎo)核裁軍協(xié)議，緩和國際緊張局勢，是宣言提出的第三個呼吁是科學(xué)家們在促成裁軍條約和軍控談判中扮演重要角色，通過舉行一系列會議，科學(xué)分析，客觀探索，辯論停止和緩和軍備競賽的具體措施，在官方談判之前首先在科學(xué)家之間達成一致，為官方談判和政府級的官方協(xié)定鋪平道路。
  ——摘自百度百科詞條《羅素-愛因斯坦宣言》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析《羅素-愛因斯坦宣言》發(fā)表的歷史背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述《羅素-愛因斯坦宣言》產(chǎn)生的影響。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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【歷史-選修4：中外歷史人物評說】

• 17．材料 1905年5月11日，何挺穎出生在陜西省漢中市南鄭區(qū)何家灣村。在漢中聯(lián)立中學(xué)上學(xué)期間，他組織學(xué)生會帶頭寫白話文，發(fā)起反帝反封建的學(xué)生運動，成為漢中著名的革命青年之一。1925年，何挺穎加入共產(chǎn)主義青年團并轉(zhuǎn)入上海大學(xué)社會學(xué)系，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義，參加社會實踐，年底成為中國共產(chǎn)黨黨員。1926年7月，何挺穎受黨組織派遣參加北伐戰(zhàn)爭，成為國民革命軍武漢警衛(wèi)團指導(dǎo)員，堅決與破壞國共合作的反動勢力斗爭。1927年9月，他參加了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的湘贛邊秋收起義，提出“支部建在連上，實行民主管理”，成為“三灣改編”的直接參與者，是井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)始人之一。1928年4月，毛澤東、朱德率領(lǐng)的兩支紅色武裝在井岡山勝利會師，在毛澤東、朱德的領(lǐng)導(dǎo)下，何挺穎率部參加了攻打龍源口、圍困永新城等戰(zhàn)斗。他政治堅定，作戰(zhàn)勇敢，指揮果斷，為井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建做出了重要貢獻。1928年8月，在著名的黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)中，何挺穎與團長朱云卿指揮不足一個營的兵力，在人民群眾的配合下，憑險抵抗，取得了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，保存了井岡山革命根據(jù)地。1929年1月，湘贛敵軍6個旅18個團向井岡山發(fā)動第三次“圍剿”，何挺穎身先士卒，帶領(lǐng)戰(zhàn)士打退敵人兩輪進攻，不幸身負重傷。轉(zhuǎn)移途中遭敵襲擊，不幸犧牲，年僅24歲。
  ——摘編自學(xué)習(xí)強國網(wǎng)絡(luò)平臺（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括何挺穎對中國無產(chǎn)階級革命的貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明何挺穎身上所體現(xiàn)出的時代精神。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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