2023年人教新版中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題：空氣、氧氣

一、選擇題

• 1．下列有關(guān)空氣各成分的說法錯(cuò)誤的是（　　）

  A．氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒

  B．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

  C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品防腐

  D．稀有氣體通電發(fā)出各種不同顏色的光是化學(xué)變化
  組卷：232引用：27難度：0.7

  解析

• 2．下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．CO2是大氣污染物

  B．空氣中含量最多的氣體是氧氣

  C．潔凈的空氣屬于純凈物

  D．為保護(hù)空氣，應(yīng)積極植樹造林
  組卷：100引用：11難度：0.9

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• 3．2019 年，習(xí)近平主席在北京世界園藝博覽會(huì)上告訴各國來賓：“中國生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了快車道，天更藍(lán)、山更綠、水更清將不斷展現(xiàn)在世人面前”。下列對(duì)環(huán)境友好的是（　　）

  A．提倡使用一次性木筷	B．大量使用燃油車代步
  C．提倡使用塑料袋購物	D．大力增加綠地面積
  組卷：58引用：2難度：0.9

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• 4．測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置和操作如圖所示（已完成裝置氣密性檢查），其中有錯(cuò)誤的是（　　）

  A．在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份

  B．用彈簧夾夾緊膠皮管

  C．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現(xiàn)象

  D．紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象
  組卷：99引用：9難度：0.6

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• 5．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）

  A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末

  B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵

  C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

  D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體
  組卷：228引用：54難度：0.5

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• 6．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的過程中，有關(guān)做法不正確的是（　?。?br />

  A．選擇裝置①或②作為氧氣的發(fā)生裝置

  B．選擇裝置③或④作為氧氣的收集裝置

  C．裝置④要等到導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集

  D．將裝置①中的長頸漏斗改成分液漏斗，則分液漏斗下端管口也必須插入液面以下
  組卷：228引用：5難度：0.6

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• 7．下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．潔凈空氣是純凈物

  B．稀有氣體可作保護(hù)氣

  C．氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的78%

  D．CO2、SO2、NO2都是有毒氣體
  組卷：29引用：2難度：0.7

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• 8．空氣是多種氣體的混合物，下列生產(chǎn)生活中用到的氣體來自空氣的是（　?。?/h2>

  A．天然氣

  B．二氧化氮

  C．一氧化碳

  D．氧氣
  組卷：24引用：2難度：0.9

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• 9．下列關(guān)于空氣及其成分的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．氧氣主要來源于植物的光合作用

  B．醫(yī)療急救時(shí)，需要純氧

  C．氮?dú)饪捎脕肀４婕Z食、水果

  D．燃放煙花爆竹不會(huì)污染空氣
  組卷：74引用：5難度：0.8

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• 10．2021年4月習(xí)近平總書記考察桂林時(shí)指出：“桂林是一座山水甲天下的旅游名城，這是大自然賜予中華民族的一塊寶地，一定要呵護(hù)好。”下列做法不符合這一要求的是（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)植樹造林	B．嚴(yán)禁亂采石挖沙
  C．隨意堆放垃圾	D．加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測
  組卷：160引用：2難度：0.7

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四、科學(xué)探究題

• 31．小嘉用H₂O₂溶液制取氧氣時(shí)，在燒瓶中加入50毫升水及0.5克MnO₂，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H₂O₂溶液。為什么要加入50毫升水呢？查閱資料發(fā)現(xiàn)：在不加入水時(shí)，若注入H₂O₂溶液速度過快，反應(yīng)會(huì)過于劇烈而引發(fā)事故。
  【提出問題】水是如何減緩該反應(yīng)速度的呢？
  【建立假設(shè)】水可以降低H₂O₂溶液濃度，從而減緩反應(yīng)速度。
  【實(shí)驗(yàn)方案】他利用如圖裝置，在相同條件下，分別用30毫升的1%、3%和7%的H₂O₂溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并比較。
  【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】加水降低了H₂O₂溶液的濃度，使反應(yīng)速度變慢。
  【交流反思】
  （1）為了更好地比較反應(yīng)的快慢，需控制三次實(shí)驗(yàn)中滴加H₂O₂溶液的

   

  相同。
  （2）判斷產(chǎn)生氧氣的速度時(shí)，可以通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比較

   

  。
  【繼續(xù)探究】針對(duì)提出的問題，他又利用如圖裝置，用3%的H₂O₂溶液分別在0℃、20℃和60℃的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)所基于的假設(shè)是

   

  。
  組卷：225引用：3難度：0.5

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• 32．建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組分混合物含量測定”的思維模型。
  
  運(yùn)用該模型對(duì)教材中“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩組分混合物。
  【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。
  （1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的

   

  。
  【探究二】根據(jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。
  （2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時(shí)，止水夾最合理的打開時(shí)間是

   

  （填“反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)”或“冷卻到室溫時(shí)”）。該實(shí)驗(yàn)中，紅磷要足量的目的是

   

  ，紅磷燃燒的文字表達(dá)式為

   

  。
  
  【交流評(píng)價(jià)】（3）已知：在空氣中點(diǎn)燃石蠟，會(huì)生成水和二氧化碳等物質(zhì)。小科用足量石蠟替換紅磷，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將

   

  （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
  【繼續(xù)探究】
  （4）運(yùn)用上述思維模型，小科又設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，簡述其“測定空氣中氧氣含量”的原理

   

  。
  組卷：71引用：2難度：0.5

  解析