2020-2021學(xué)年安徽省蕪湖市九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2025/1/1 10:0:3
一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題只有一個選項符合題意。）
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1．“豆腐文化”是美食文化中的一朵瑰麗的奇葩。如圖是我國古代用大豆生產(chǎn)豆腐、茶干的工序，其中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：66引用：7難度：0.8 -
2．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列關(guān)于身邊化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.6 -
3．如圖所示實驗操作不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.6 -
4．生活中使用的一種免洗洗手消毒液里含有三氯羥基二苯醚（簡稱三氯生，化學(xué)式為C12H7O2Cl3），下列表述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.5 -
5．2020年6月23日，我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署完美收官。該導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了星載氫原子鐘和銣原子鐘。銣在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)銣的說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：23引用：1難度：0.6
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分。）
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16．學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“二氧化碳溶于水的性質(zhì)”產(chǎn)生了興趣，進行了如下探究。
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進行實驗】
（1）實驗①：取兩瓶盛滿二氧化碳的軟塑料瓶，分別加入體積的水，立即蓋緊瓶蓋。將其中一瓶靜置，一瓶充分振蕩。觀察到，靜置的一瓶幾乎沒有發(fā)生形變，而振蕩后的塑料瓶13。得出結(jié)論：振蕩，可以加快二氧化碳在水中的溶解。
（2）實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL新制的蒸餾水，用膠管連接（如圖1所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次。
實驗③：另取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL新制的二氧化碳氣體和10mL新制的蒸餾水，用膠管連接（如圖1所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止。
實驗②③使用的蒸餾水是新制的，目的是，反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是。
（3）記錄數(shù)據(jù)：
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解實驗編號 抽取氣體及體積 抽取蒸餾水的體積 充分混合后，氣、液總體積 ② 10mL空氣 10mL 20mL ③ 10mL現(xiàn)制的二氧化碳 10mL 13mL 體積的二氧化碳。實驗②的作用是。
注意：若答對第（4）小題獎勵3分，化學(xué)試卷總分不超過40分。
【反思質(zhì)疑】為了能更加直接的觀察到二氧化碳能溶于水，老師用數(shù)字化實驗測量了反應(yīng)前后容器內(nèi)壓強的變化。實驗裝置如圖2所示，用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體并驗滿，連接壓強傳感器和一只裝有20mL新制蒸餾水的注射器，剛開始時測量到容器內(nèi)壓強為106.07KPa,迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，最終燒瓶內(nèi)壓強為106.51KPa。壓強變化曲線如圖3所示。
（4）①BC段壓強上升的原因是：。
②CD段壓強緩慢減小，進行了操作后，看到DE段壓強明顯減小。
③最終F點壓強大于B點，由此你的解釋是。組卷：137引用：2難度：0.5 -
17．實驗室用33.2g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物加熱制取氧氣，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）根據(jù)圖1中的數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
（2）在圖2所示坐標(biāo)中，畫出固體混合物中錳元素質(zhì)量在t0→t4時段變化示意圖。
組卷：49引用：1難度：0.5