2022-2023學(xué)年新疆巴音郭楞一中高三（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人工智能目的就是讓機(jī)器能夠像人一樣思考，讓機(jī)器擁有智能，可以做出模糊的判斷，而非用于計(jì)算有確切答案的問(wèn)題，例如一加一等于幾。機(jī)器學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人工智能的方法，也是人工智能的核心領(lǐng)域，其原理是使用算法對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，模擬或?qū)崿F(xiàn)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為，從而獲取新的技能來(lái)完成任務(wù)。
        社會(huì)科學(xué)中將人類(lèi)的心理活動(dòng)劃分為三種基本形式：知、情、意，對(duì)應(yīng)于人工智能的三個(gè)層次，運(yùn)算智能、感知智能、認(rèn)知智能。目前，人工智能仍處于感知智能，即弱人工智能的發(fā)展階段，也是人類(lèi)對(duì)人工智能應(yīng)用最廣泛的階段。例如語(yǔ)言識(shí)別、自動(dòng)駕駛、圖像識(shí)別、移動(dòng)醫(yī)療等，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了便捷與福利，將人工智能應(yīng)用到金融及教育行業(yè)，創(chuàng)造了極大的社會(huì)價(jià)值。而在科幻電影中，涉及的人工智能自主意識(shí)的覺(jué)醒則屬于強(qiáng)人工智能，如今的研究技術(shù)尚達(dá)不到。不過(guò)，就像人類(lèi)生命的進(jìn)化一樣，人工智能不會(huì)只停留在感知智能的基礎(chǔ)階段，當(dāng)各方面條件完善后，它會(huì)邁向智慧階段，擁有認(rèn)知能力與更高級(jí)的技能。那么，我們?cè)摓槿斯ぶ悄艿尼绕鸲械轿窇謫幔恳恢币詠?lái)，“人工智能威脅論”的聲音從未停止。霍金就曾指出，“人工智能的崛起很有可能導(dǎo)致人類(lèi)文明最終走向終結(jié)”。試想，機(jī)器在幾乎所有領(lǐng)域都比人類(lèi)大腦聰明很多，包括科學(xué)創(chuàng)新、通識(shí)和社交技能，這是一件多么可怕的事情。神經(jīng)學(xué)家大衛(wèi)?伊格爾曼稱：“人工智能在理解道德和法律上存在先天缺陷?！本哂猩疃葘W(xué)習(xí)能力的人工智能，功能越來(lái)越強(qiáng)大，其自主決策建立在龐大的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下，是成千上萬(wàn)次機(jī)器學(xué)習(xí)的結(jié)果，但是缺乏真實(shí)性和可問(wèn)責(zé)性。人類(lèi)一旦想要改變這種決策，需要更多的數(shù)據(jù)與之博弈，其難度可想而知。因此，要加強(qiáng)對(duì)人工智能系統(tǒng)倫理道德和法律的約束，確保其發(fā)展對(duì)人類(lèi)和環(huán)境有利。
        在現(xiàn)實(shí)生活中，人工智能已經(jīng)顯示出其極大的優(yōu)越性與替代性。人工智能可以替代人類(lèi)更好地完成工作，工廠的自動(dòng)化使很多傳統(tǒng)制造業(yè)工人面臨失業(yè)，如今人工智能的迅速崛起將會(huì)使失業(yè)范圍擴(kuò)大，留給人類(lèi)的崗位進(jìn)一步被局限，由此導(dǎo)致的社會(huì)發(fā)展不平衡引起整個(gè)社會(huì)的焦慮。另外，人工智能的運(yùn)轉(zhuǎn)建立在大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，很多情況下我們的個(gè)人隱私數(shù)據(jù)得不到保障。平臺(tái)根據(jù)用戶的瀏覽歷史等，通過(guò)機(jī)器算法自動(dòng)判斷并向用戶推薦符合需求和喜好的內(nèi)容，機(jī)器對(duì)我們的了解越多，就越能夠影響人的決策和行為，反而使人類(lèi)的行為越來(lái)越機(jī)械化。
        如何合理應(yīng)用人工智能從而更好地造福社會(huì)，應(yīng)該是當(dāng)前最主要和重要的話題。大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)人工智能的監(jiān)管和督促也必不可少。有互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者指出，人工智能只是一個(gè)新技術(shù)和工具，它會(huì)結(jié)合所有領(lǐng)域，通過(guò)大數(shù)據(jù)，提升各個(gè)行業(yè)發(fā)展。誠(chéng)然，人工智能應(yīng)該是作為一種工具的存在，將它與各行各業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，使其促進(jìn)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展。以核物理為基礎(chǔ)的原子彈對(duì)生命的傷害難以估量，然而將其應(yīng)用到能源與醫(yī)療方面，卻對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用。與核物理的發(fā)展相似，人工智能不斷拓寬人類(lèi)對(duì)能力的認(rèn)知邊界，并具有巨大的兩面性，屬于超前的研究，很可能會(huì)觸及倫理道德底線，因此需要用未來(lái)的眼光和理性的約束去開(kāi)發(fā)。
  （摘編自王永峰《用未來(lái)眼光與理性約束去開(kāi)發(fā)人工智能》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人工智能致力于使機(jī)器像人一樣思考，讓機(jī)器擁有智能，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷與計(jì)算。
  B.機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的核心領(lǐng)域，是使用算法解析數(shù)據(jù)，模擬或?qū)崿F(xiàn)人類(lèi)的勞動(dòng)行為。
  C.目前的人工智能處于運(yùn)算智能發(fā)展階段，未來(lái)會(huì)由弱到強(qiáng)，逐漸發(fā)展到認(rèn)知智能階段。
  D.大數(shù)據(jù)時(shí)代，需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的監(jiān)管和督促，人工智能應(yīng)該作為一種工具而存在。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章著眼于人工智能的未來(lái)發(fā)展，論述了用未來(lái)眼光與理性約束去開(kāi)發(fā)人工智能的觀點(diǎn)。
  B.文章兩次運(yùn)用引證法，論述加強(qiáng)倫理道德與法律的約束以遏制人工智能“崛起”的觀點(diǎn)。
  C.文章從多個(gè)方面分析人工智能對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的不利影響，引出合理應(yīng)用人工智能的話題。
  D.文章運(yùn)用類(lèi)比論證，論述了人工智能存在的兩面性，指出未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及應(yīng)對(duì)的方法。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.當(dāng)前人工智能已經(jīng)帶給人類(lèi)社會(huì)便捷與福利，隨著研究技術(shù)的發(fā)展，它會(huì)邁上智慧階段。
  B.人工智能未必能毀滅人類(lèi)文明，但人類(lèi)確實(shí)無(wú)法改變具有深度學(xué)習(xí)能力的人工智能的決策。
  C.人工智能的替代性會(huì)導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展不平衡，機(jī)器通過(guò)影響人的決策而使人類(lèi)的行為機(jī)械化。
  D.人工智能通過(guò)大數(shù)據(jù)促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展，它與各行各業(yè)的結(jié)合能夠促進(jìn)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展。
  組卷：4引用：6難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課在空間站正式開(kāi)課。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在軌展示了中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。你知道穩(wěn)定清晰的畫(huà)面和聲音是怎樣從九天之外傳回來(lái)的嗎？
        為實(shí)現(xiàn)天地互聯(lián)互通、即時(shí)通話，中國(guó)電科研制的通信測(cè)控系統(tǒng)在天地之間打造了一條寬帶、高效、穩(wěn)定的通信傳輸“天路”，滿足“超長(zhǎng)待機(jī)”需求。測(cè)控系統(tǒng)全面覆蓋，建立天地通信傳輸高速天路。在陸上測(cè)控站、中繼衛(wèi)星系統(tǒng)中，中國(guó)電科從不同維度編織了一條實(shí)現(xiàn)100%覆蓋的測(cè)控通信網(wǎng)。遍布各個(gè)測(cè)控站點(diǎn)的統(tǒng)一測(cè)控系統(tǒng)，與架設(shè)在太空36000公里的中繼衛(wèi)星組網(wǎng)運(yùn)行，在天與地之間打造一條寬帶、高效、可靠的通信傳輸天路，提供天地之間的圖像傳輸。
        中國(guó)電科研制的天鏈一號(hào)地面終端站是數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星系統(tǒng)的重要組成部分，是保證天地信息傳輸?shù)年P(guān)鍵。為適應(yīng)空間站任務(wù)需求，中國(guó)電科對(duì)天鏈一號(hào)地面終端站進(jìn)行了升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)了鏈路資源的自動(dòng)化分配及故障自動(dòng)處置，縮短了任務(wù)準(zhǔn)備和故障處理時(shí)間。天地鏈路的互為備份，可保證無(wú)論飛船飛行軌道和位置如何變化，都能讓地面穩(wěn)定地接受信號(hào)，支撐完成太空授課。
        衛(wèi)星通信裝備是天地話音圖像的管理和指揮中心，負(fù)責(zé)將各測(cè)控站點(diǎn)的話音、圖像、測(cè)控等關(guān)鍵數(shù)據(jù)發(fā)送至中心，為指揮決策提供支持。為滿足載人空間站和神舟飛船任務(wù)對(duì)通信系統(tǒng)的要求，中國(guó)電科新建了多套固定站、車(chē)載站和便攜站，并對(duì)衛(wèi)星通信設(shè)備硬件及軟件進(jìn)行了升級(jí)改造，使衛(wèi)星通信傳輸能力大大提升，可滿足載人空間站長(zhǎng)期在軌運(yùn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊蟆?br />      要想在電視上看到清楚畫(huà)面，需要天地圖像編解碼終端對(duì)音視頻進(jìn)行編碼壓縮。中國(guó)電科新研制的多種天地圖像編解碼終端，可適應(yīng)載人空間站多艙、多場(chǎng)景天地圖像傳輸要求，完成低速圖像、高清圖像及全景圖片等各類(lèi)圖像信息的傳輸，為天地之間聯(lián)通構(gòu)建可視化平臺(tái)。
        同時(shí)，據(jù)中國(guó)航天科技集團(tuán)五院空間站系統(tǒng)測(cè)控與通信分系統(tǒng)主任設(shè)計(jì)師易予生介紹，此次天地授課基于我國(guó)天鏈中繼系統(tǒng)，采用高速雙向音視頻傳輸，以天地對(duì)話等互動(dòng)形式開(kāi)展，艙內(nèi)采用多臺(tái)高清攝像機(jī)通過(guò)中繼高速鏈路將高清視頻實(shí)時(shí)傳送至地面，地面上行兩路高清圖像送至艙內(nèi)顯示器，從而實(shí)現(xiàn)雙向視頻傳輸。為了確保授課高可靠、高水平地順利實(shí)施，研制團(tuán)隊(duì)對(duì)授課過(guò)程、天地協(xié)同程序進(jìn)行了多次全流程協(xié)同演練。授課過(guò)程中地面工作人員實(shí)時(shí)監(jiān)視空間站上各設(shè)備狀態(tài)，同時(shí)監(jiān)測(cè)天地鏈路狀態(tài)，確保參與授課的所有設(shè)備工作正常，幫助航天員太空授課更加得心應(yīng)手。
        太空授課開(kāi)始后，地面上學(xué)生們聽(tīng)講的畫(huà)面同步出現(xiàn)在了空間站核心艙內(nèi)，航天員通過(guò)一個(gè)大大的液晶屏，能夠清楚地看到孩子們的一舉一動(dòng)。這個(gè)大屏幕就是儀表與照明分系統(tǒng)的重要設(shè)備之一。儀表與照明分系統(tǒng)是空間站系統(tǒng)中最具有航天員參與特點(diǎn)的分系統(tǒng)之一，具備人機(jī)交互功能，能夠?yàn)楹教靻T操作空間站提供交互及操作平臺(tái)。授課中發(fā)揮重要作用的液晶顯示屏，是集圖形圖像顯示、報(bào)警驅(qū)動(dòng)、指令發(fā)送、天地文本交互、支持用戶在軌動(dòng)態(tài)配置等多功能為一體的新一代分布式數(shù)字化遠(yuǎn)程終端設(shè)備，作為人機(jī)交互儀表，是航天員的“顯示器”，為航天員提供空間站的健康狀態(tài)信息，持續(xù)為空間站運(yùn)行和航天員安全保駕護(hù)航。照明系統(tǒng)為航天員在軌期間的工作、生活、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接等任務(wù)提供環(huán)境照明，其顯示、手控和照明等子系統(tǒng)使用的很多器件和技術(shù)非常新穎、獨(dú)特且趨于相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域前沿。單是艙內(nèi)情景照明產(chǎn)品就包括生活照明、維修用頭燈、照明控制器等6類(lèi)30余臺(tái)產(chǎn)品。這是我國(guó)首次在空間飛行器上應(yīng)用情景模式可調(diào)照明技術(shù)，也是全球首次在大型載人航天器內(nèi)部全范圍應(yīng)用情景照明技術(shù)。
  （摘編自“科普中國(guó)網(wǎng)”）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“天宮課堂”通過(guò)在軌展示神舟十三號(hào)乘組航天員在中國(guó)空間站工作生活的場(chǎng)景及演示多種科學(xué)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了與地面課堂的實(shí)時(shí)交流。
  B.作為天地信息傳輸關(guān)鍵的天鏈一號(hào)地面終端站，經(jīng)升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)了鏈路資源的自動(dòng)化分配及故障自動(dòng)處置，適應(yīng)了空間站任務(wù)需求。
  C.中國(guó)電科新研制的多種天地圖像編解碼終端，為天地之間聯(lián)通構(gòu)建可視化平臺(tái)，能滿足多種技術(shù)需求，讓人們?cè)陔娨暽峡吹角宄?huà)面。
  D.在空間站核心艙內(nèi)同步展現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)講畫(huà)面的液晶屏，是集多功能為一體的新一代分布式數(shù)字化遠(yuǎn)程終端設(shè)備，在授課中發(fā)揮重要作用。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文用準(zhǔn)確周密、清麗曉暢的語(yǔ)言介紹“天宮課堂”授課的技術(shù)支撐，既讓讀者充分了解相關(guān)內(nèi)容，又能提升閱讀興趣。
  B.文章開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，提出的問(wèn)題“你知道穩(wěn)定清晰的畫(huà)面和聲音是怎樣從九天之外傳回來(lái)的嗎”既引人深思，又便于行文。
  C.研制團(tuán)隊(duì)在授課前進(jìn)行了多次全流程協(xié)同演練，主要是為了幫助非專業(yè)教師——航天員們適應(yīng)新角色，提高教學(xué)質(zhì)量。
  D.儀表與照明分系統(tǒng)具備人機(jī)交互功能，其中的情景照明技術(shù)可以為航天員提供空間站的健康狀態(tài)信息，為空間站運(yùn)行保駕護(hù)航。
  （3）如果你是這次“天宮課堂”技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)的一員，你將如何概括介紹其中的技術(shù)保障情況？
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共1小題，共計(jì)15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  沉默的人們（節(jié)選）
  【法】阿爾貝?加繆       雖說(shuō)是隆冬，天氣卻極好，海堤的盡頭，水天一色，明晃晃一片。伊瓦爾無(wú)心觀看，騎著自行車(chē)，在俯瞰港口的林蔭道上笨重地行駛著。他的一條病腿放在固定的腳鐙上，一動(dòng)不動(dòng)，另一條腿費(fèi)力地蹬著，他常常一擰車(chē)把，讓過(guò)超越他的汽車(chē)，不時(shí)地用胳膊肘碰碰腰間的挎包，那里面放著妻子費(fèi)南德為他準(zhǔn)備的午飯。這時(shí)，他就想到了挎包里的東西，心頭一陣酸楚。兩大片面包中間只夾著奶酪，而不是他愛(ài)吃的西班牙式煎蛋或炸牛排。他的心情很是沉重。昨晚他開(kāi)會(huì)回來(lái)，說(shuō)他們復(fù)工了?！澳敲?，”費(fèi)南德快活地說(shuō)，“老板給你們提工資了？”老板根本就沒(méi)有給提工資，罷工失敗了。
        這兩年制桶業(yè)受到船舶和罐槽車(chē)制造業(yè)的威脅，很不景氣。老板們看到了他們的生意受到損害，但仍然想維持一定的利潤(rùn)；他們認(rèn)為最簡(jiǎn)單的就是凍結(jié)工資，盡管物價(jià)上漲了。要是制桶業(yè)垮臺(tái)了，制桶工人怎么辦呢？千辛萬(wàn)苦學(xué)了一門(mén)手藝，是不能改行的；制桶手藝又難學(xué)，很長(zhǎng)時(shí)間才能出師。優(yōu)秀的制桶工人為數(shù)很少，他得會(huì)裝配彎曲的桶板，在火上用鐵箍箍緊，不用棕毛或麻就箍得差不多滴水不漏。伊瓦爾會(huì)，并且頗為自豪。改行并沒(méi)有什么，可放棄自己精通的、內(nèi)行的手藝，那就不容易了。每天早晨去上班，越來(lái)越累，到了周末，人家愛(ài)給多少就領(lǐng)多少，而那點(diǎn)兒錢(qián)是越來(lái)越不夠用了。
        于是，他們憤怒了，有兩三個(gè)人還猶豫，可是同老板進(jìn)行了第一輪談判之后，他們也被激怒了。確實(shí)，老板冷冰冰地說(shuō)，愛(ài)干不干。一個(gè)人是不能這么說(shuō)話的?！八窃趺聪氲模　卑Ｋ共ㄎ魍姓f(shuō)，“他以為我們會(huì)低頭嗎？”不過(guò)，老板人并不壞。他接了父親的班，在廠里長(zhǎng)大，幾年來(lái)差不多認(rèn)識(shí)了所有的工人。過(guò)年的時(shí)候，他總是送給每個(gè)工人五瓶好酒。工人中誰(shuí)有了病，或有點(diǎn)什么事，結(jié)婚或受洗之類(lèi)，他往往會(huì)送一件銀器。他的女兒出生時(shí)，人人都分到糖果。無(wú)疑，他愛(ài)自己的工人，他常常記起他的父親是學(xué)徒出身，而現(xiàn)在居然說(shuō)出愛(ài)干不干的話來(lái)。他們迫使工會(huì)同意罷工，工廠關(guān)了門(mén)。
        罷工二十天了，女人們?cè)诩依锍蠲伎嗄樀?，有兩三個(gè)人泄氣了，最后，工會(huì)建議讓步，答應(yīng)作仲裁，以加班來(lái)彌補(bǔ)罷工的損失。他們決定復(fù)工。伊瓦爾蹬著那唯一的腳鐙，仿佛每蹬一圈他就老了一點(diǎn)似的。他一想到又要看到工廠、同志和老板，心情就越發(fā)沉重。費(fèi)南德不安地問(wèn)：“你們要對(duì)他說(shuō)什么？”“什么也不說(shuō)。”伊瓦爾騎上車(chē)，搖了搖頭。他緊咬著牙，有著纖細(xì)線條的、滿是皺紋的小臉也繃得緊緊的?！按蠹腋苫盍耍@就夠了?！彼T著車(chē)，始終咬著牙，心里憋著一股陰郁的冰冷的怒氣，仿佛天也陰了下來(lái)。
        工廠大門(mén)開(kāi)了，工人們一個(gè)個(gè)走進(jìn)去。他們不說(shuō)話，對(duì)于像戰(zhàn)敗者一樣進(jìn)廠感到恥辱，對(duì)自己的沉默感到憤怒，而沉默的時(shí)間越長(zhǎng)，就越是不能打破。工頭巴萊斯泰一處處簡(jiǎn)短地提醒工人們，哪件活該開(kāi)始，哪件活該結(jié)束。沒(méi)有人吭聲。很快，第一錘打了下去，敲在把鐵箍嵌入木桶鼓起部分的包鐵木楔上，發(fā)出了響聲；刨子碰在木結(jié)上，發(fā)出吱吱聲。伊瓦爾刨光和裝配埃斯波西托破好的木板，他又聞到了熟悉的氣味，心里稍稍敞亮了些。大家悶頭干活，漸漸地，一種熱乎勁，一種生命力，又在廠里復(fù)蘇了。明亮的陽(yáng)光透過(guò)大玻璃窗，照亮了廠房。在金光閃爍的空氣中，煙霧發(fā)出淡藍(lán)的顏色，伊瓦爾甚至聽(tīng)見(jiàn)附近有只小蟲(chóng)在鳴叫。
        這時(shí)，對(duì)著舊廠的門(mén)朝里打開(kāi)了，老板拉薩爾先生站在門(mén)口。他身材瘦長(zhǎng)，褐發(fā)，剛過(guò)三十歲。不過(guò)，他進(jìn)門(mén)時(shí)似乎有些窘迫。他的問(wèn)好聲沒(méi)有平時(shí)響亮，反正是沒(méi)有人搭理。錘聲遲疑了片刻，有些雜亂，隨后又更加起勁地響了起來(lái)。
        伊瓦爾現(xiàn)在感到彎向長(zhǎng)刨的背酸痛起來(lái)。通常疲乏要來(lái)得晚些。顯然，這是因?yàn)樗麕讉€(gè)星期不活動(dòng)，缺乏鍛煉。但是，他也想到了年齡，在那種年齡上，手工勞動(dòng)比一般要求精確性的勞動(dòng)更令人感到吃力。今天的酸痛也說(shuō)明他老了。伊瓦爾直起腰，想喘口氣，也想驅(qū)散這些陰郁的想法，這時(shí)鈴?fù)蝗豁懥?。工人們都放下了活?jì)。巴萊斯泰聽(tīng)著，感到驚訝，隨后他拿定主意，慢慢地朝門(mén)口走去。他走后不久，鈴聲終于停止了。他們又干起活來(lái)。門(mén)突然開(kāi)了，巴萊斯泰朝更衣室跑去，旋即出來(lái)，腳上穿著帆布鞋，在經(jīng)過(guò)伊瓦爾身旁的時(shí)候，一面還在穿外衣，一面對(duì)他說(shuō)：“拉薩爾的小女兒犯病了，我去叫杰爾曼大夫?！彼箝T(mén)跑去了。伊瓦爾重復(fù)了這個(gè)消息，未加評(píng)論。大伙兒圍著他，面面相覷。陷入窘境。只聽(tīng)見(jiàn)電鋸發(fā)動(dòng)機(jī)空轉(zhuǎn)的響聲?！耙苍S沒(méi)事吧?！币粋€(gè)工人說(shuō)。他們回到原處，車(chē)間里又充滿了響聲，但他們放慢了手里的活兒，好像在等待著什么。
        下午剩下的時(shí)間過(guò)得又慢又長(zhǎng)。伊瓦爾只是感到疲倦，他的心一直很難過(guò)。他真該說(shuō)點(diǎn)什么，可是他無(wú)話可說(shuō)，其他人也一樣。在他們無(wú)言的臉上，只有悲哀和某種固執(zhí)的表情。有時(shí)候，不幸這個(gè)詞剛剛在他心中形成，轉(zhuǎn)眼就消失了，像肥皂泡一樣方生方死。他想回家，想見(jiàn)到費(fèi)南德、孩子。
        下班的時(shí)候，拉薩爾進(jìn)來(lái)了。他的穿著和他第一次來(lái)看望他們的時(shí)候一樣，但頭發(fā)有些散亂。他站在門(mén)口，凝視著沒(méi)有人的寬敞的車(chē)間，走了幾步，又停住了，朝更衣室望著。拉薩爾聲音有些嘶啞地說(shuō)了聲：“晚安，”就朝小門(mén)走去。伊瓦爾心想應(yīng)該叫住他，但門(mén)已經(jīng)關(guān)上了。
  （有刪改）
  【注】五十年代初，法國(guó)制桶業(yè)經(jīng)歷著一場(chǎng)變革，現(xiàn)代化大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)逐漸排擠小規(guī)模的制桶業(yè)，憑手工技術(shù)勞動(dòng)的工人面臨丟掉飯碗的威脅。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)抓住“沉默”二字用筆，一開(kāi)篇便以伊瓦爾上班路上的沉重心情和沉思默想呼應(yīng)標(biāo)題，然后圍繞“沉默”展開(kāi)情節(jié)。
  B．小說(shuō)善于運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，如“他們放慢了手里的活兒，好像在等待著什么”突出工人們想怠工出氣的心理。
  C．小說(shuō)將深廣的社會(huì)背景和思想內(nèi)容集中到生活的一個(gè)橫斷面上加以繪寫(xiě)，這樣就取得了含蓄凝練的藝術(shù)效果。
  D．小說(shuō)風(fēng)格樸實(shí)自然，表現(xiàn)了工業(yè)化沖擊下，舊行業(yè)普通工人的生活和他們對(duì)世界的感受，具有現(xiàn)實(shí)主義批判精神。
  （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括以伊瓦爾為代表的制桶工人的形象特點(diǎn)。
  （3）在工人與老板的對(duì)峙中，工人們“沉默”的情緒經(jīng)歷了怎樣微妙的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        在紫禁城的屋頂上，很少看見(jiàn)有鳥(niǎo)糞。琉璃瓦表面比較光滑，而鳥(niǎo)類(lèi)的站立主要靠爪子和接觸面之間的摩擦力來(lái)實(shí)現(xiàn)，若飛行的鳥(niǎo)類(lèi)落在瓦頂上休息，①

   

  ，很快就會(huì)飛走，因而很少會(huì)在瓦面上排泄。琉璃瓦有著明亮的光澤，尤其在太陽(yáng)下會(huì)閃閃發(fā)光，②

   

  ，因而很少愿意落在琉璃瓦頂上歇息。③

   

  ，而大面積的鮮艷色彩對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)而言會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激效果，使得鳥(niǎo)兒避而遠(yuǎn)之。此外，即使偶爾有鳥(niǎo)糞落在瓦頂，由于紫禁城的屋面坡度明顯，而琉璃瓦本身不吸水，雨水降落到瓦頂上時(shí)，能夠沿著瓦當(dāng)迅速排向地面，因而紫禁城屋頂?shù)牧鹆呙嫱ǔＪ欠浅崈舻摹?br />（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)用因果關(guān)系復(fù)句，概括紫禁城屋頂潔凈的原因（35個(gè)字以內(nèi)）。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        最近“996”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的反彈和抵制，引發(fā)了全社會(huì)的大討論。馬云、劉強(qiáng)東等互聯(lián)網(wǎng)大佬們持支持態(tài)度，他們是從“企業(yè)文化”“員工追求”“幸福理念”“拼搏精神”等方面給出的理由；而反對(duì)“996”的人則多為普通員工，他們從“報(bào)酬與付出”“健康與時(shí)間”“家庭與個(gè)人”“制度與法律”等方面紛紛吐槽。
        如果就此舉行一場(chǎng)“我們是否應(yīng)該提倡996”工作制”辯論賽，請(qǐng)你任選一方，針對(duì)對(duì)方提出的理由，以“各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點(diǎn)：“作為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇不少于800字的總結(jié)陳詞。
        要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，針對(duì)性強(qiáng)，符合文體，不要套作，不得抄襲，題目自擬。
  組卷：2引用：7難度：0.7

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