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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),人工智能目的就是讓機(jī)器能夠像人一樣思考,讓機(jī)器擁有智能,可以做出模糊的判斷,而非用于計(jì)算有確切答案的問(wèn)題,例如一加一等于幾。機(jī)器學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人工智能的方法,也是人工智能的核心領(lǐng)域,其原理是使用算法對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析,模擬或?qū)崿F(xiàn)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為,從而獲取新的技能來(lái)完成任務(wù)。
      社會(huì)科學(xué)中將人類(lèi)的心理活動(dòng)劃分為三種基本形式:知、情、意,對(duì)應(yīng)于人工智能的三個(gè)層次,運(yùn)算智能、感知智能、認(rèn)知智能。目前,人工智能仍處于感知智能,即弱人工智能的發(fā)展階段,也是人類(lèi)對(duì)人工智能應(yīng)用最廣泛的階段。例如語(yǔ)言識(shí)別、自動(dòng)駕駛、圖像識(shí)別、移動(dòng)醫(yī)療等,給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了便捷與福利,將人工智能應(yīng)用到金融及教育行業(yè),創(chuàng)造了極大的社會(huì)價(jià)值。而在科幻電影中,涉及的人工智能自主意識(shí)的覺(jué)醒則屬于強(qiáng)人工智能,如今的研究技術(shù)尚達(dá)不到。不過(guò),就像人類(lèi)生命的進(jìn)化一樣,人工智能不會(huì)只停留在感知智能的基礎(chǔ)階段,當(dāng)各方面條件完善后,它會(huì)邁向智慧階段,擁有認(rèn)知能力與更高級(jí)的技能。那么,我們?cè)摓槿斯ぶ悄艿尼绕鸲械轿窇謫幔恳恢币詠?lái),“人工智能威脅論”的聲音從未停止?;艚鹁驮赋?,“人工智能的崛起很有可能導(dǎo)致人類(lèi)文明最終走向終結(jié)”。試想,機(jī)器在幾乎所有領(lǐng)域都比人類(lèi)大腦聰明很多,包括科學(xué)創(chuàng)新、通識(shí)和社交技能,這是一件多么可怕的事情。神經(jīng)學(xué)家大衛(wèi)?伊格爾曼稱(chēng):“人工智能在理解道德和法律上存在先天缺陷?!本哂猩疃葘W(xué)習(xí)能力的人工智能,功能越來(lái)越強(qiáng)大,其自主決策建立在龐大的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下,是成千上萬(wàn)次機(jī)器學(xué)習(xí)的結(jié)果,但是缺乏真實(shí)性和可問(wèn)責(zé)性。人類(lèi)一旦想要改變這種決策,需要更多的數(shù)據(jù)與之博弈,其難度可想而知。因此,要加強(qiáng)對(duì)人工智能系統(tǒng)倫理道德和法律的約束,確保其發(fā)展對(duì)人類(lèi)和環(huán)境有利。
      在現(xiàn)實(shí)生活中,人工智能已經(jīng)顯示出其極大的優(yōu)越性與替代性。人工智能可以替代人類(lèi)更好地完成工作,工廠的自動(dòng)化使很多傳統(tǒng)制造業(yè)工人面臨失業(yè),如今人工智能的迅速崛起將會(huì)使失業(yè)范圍擴(kuò)大,留給人類(lèi)的崗位進(jìn)一步被局限,由此導(dǎo)致的社會(huì)發(fā)展不平衡引起整個(gè)社會(huì)的焦慮。另外,人工智能的運(yùn)轉(zhuǎn)建立在大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,很多情況下我們的個(gè)人隱私數(shù)據(jù)得不到保障。平臺(tái)根據(jù)用戶的瀏覽歷史等,通過(guò)機(jī)器算法自動(dòng)判斷并向用戶推薦符合需求和喜好的內(nèi)容,機(jī)器對(duì)我們的了解越多,就越能夠影響人的決策和行為,反而使人類(lèi)的行為越來(lái)越機(jī)械化。
      如何合理應(yīng)用人工智能從而更好地造福社會(huì),應(yīng)該是當(dāng)前最主要和重要的話題。大數(shù)據(jù)時(shí)代,對(duì)人工智能的監(jiān)管和督促也必不可少。有互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者指出,人工智能只是一個(gè)新技術(shù)和工具,它會(huì)結(jié)合所有領(lǐng)域,通過(guò)大數(shù)據(jù),提升各個(gè)行業(yè)發(fā)展。誠(chéng)然,人工智能應(yīng)該是作為一種工具的存在,將它與各行各業(yè)的發(fā)展相結(jié)合,使其促進(jìn)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展。以核物理為基礎(chǔ)的原子彈對(duì)生命的傷害難以估量,然而將其應(yīng)用到能源與醫(yī)療方面,卻對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用。與核物理的發(fā)展相似,人工智能不斷拓寬人類(lèi)對(duì)能力的認(rèn)知邊界,并具有巨大的兩面性,屬于超前的研究,很可能會(huì)觸及倫理道德底線,因此需要用未來(lái)的眼光和理性的約束去開(kāi)發(fā)。
(摘編自王永峰《用未來(lái)眼光與理性約束去開(kāi)發(fā)人工智能》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
D
D

A.人工智能致力于使機(jī)器像人一樣思考,讓機(jī)器擁有智能,能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷與計(jì)算。
B.機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的核心領(lǐng)域,是使用算法解析數(shù)據(jù),模擬或?qū)崿F(xiàn)人類(lèi)的勞動(dòng)行為。
C.目前的人工智能處于運(yùn)算智能發(fā)展階段,未來(lái)會(huì)由弱到強(qiáng),逐漸發(fā)展到認(rèn)知智能階段。
D.大數(shù)據(jù)時(shí)代,需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的監(jiān)管和督促,人工智能應(yīng)該作為一種工具而存在。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.文章著眼于人工智能的未來(lái)發(fā)展,論述了用未來(lái)眼光與理性約束去開(kāi)發(fā)人工智能的觀點(diǎn)。
B.文章兩次運(yùn)用引證法,論述加強(qiáng)倫理道德與法律的約束以遏制人工智能“崛起”的觀點(diǎn)。
C.文章從多個(gè)方面分析人工智能對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的不利影響,引出合理應(yīng)用人工智能的話題。
D.文章運(yùn)用類(lèi)比論證,論述了人工智能存在的兩面性,指出未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及應(yīng)對(duì)的方法。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.當(dāng)前人工智能已經(jīng)帶給人類(lèi)社會(huì)便捷與福利,隨著研究技術(shù)的發(fā)展,它會(huì)邁上智慧階段。
B.人工智能未必能毀滅人類(lèi)文明,但人類(lèi)確實(shí)無(wú)法改變具有深度學(xué)習(xí)能力的人工智能的決策。
C.人工智能的替代性會(huì)導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展不平衡,機(jī)器通過(guò)影響人的決策而使人類(lèi)的行為機(jī)械化。
D.人工智能通過(guò)大數(shù)據(jù)促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展,它與各行各業(yè)的結(jié)合能夠促進(jìn)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展。

【答案】D;B;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:4引用:6難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
          在海明威的《老人與?!分?,老人駕著船去出海,帶回來(lái)的卻是一副大得不可思議的魚(yú)骨。只有一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事,然而,它卻那么清楚而有力地揭示出人性中強(qiáng)悍的一面。
          在這場(chǎng)魚(yú)與人的惡戰(zhàn)中,老人沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄戰(zhàn)斗的念頭。他把那條鯊魚(yú)當(dāng)作一個(gè)可與之交戰(zhàn)的敵手,一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗,他戰(zhàn)勝了。回家的路上,鯊魚(yú)搶劫他的獵物。他用木棍、用槳,甚至用舵和鯊魚(yú)搏斗,直到他要保衛(wèi)的東西失去了保衛(wèi)的價(jià)值,直到這場(chǎng)搏斗已經(jīng)變得毫無(wú)意義的時(shí)候他才住手。
          有人說(shuō)老人桑地亞哥是一個(gè)失敗了的英雄。盡管他是條硬漢,但還是失敗了。
          什么叫失?。恳苍S可以說(shuō),人去做一件事情,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的,這就是失敗。但是,那些與命運(yùn)斗爭(zhēng)的人,那些做接近自己限度的斗爭(zhēng)的人,卻天生地接近這種失敗。一個(gè)想探索自然奧秘的人也常常會(huì)失敗,一個(gè)想改革社會(huì)的人更是會(huì)常常失敗。只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活的人才總是“勝利”,這種“勝利者”之所以常勝不敗,只是因?yàn)樗膶?duì)手是早已降伏的,或者說(shuō),他根本沒(méi)有投入斗爭(zhēng)。
          在人生的道路上,“失敗”這個(gè)詞還有另外的含義,即是指人失去了繼續(xù)斗爭(zhēng)的信心,放下了手中的武器。人類(lèi)向限度屈服,這才是真正的失敗。而沒(méi)有放下手中武器,還在繼續(xù)斗爭(zhēng),繼續(xù)向限度挑戰(zhàn)的人并沒(méi)有失敗。如此看來(lái),老人沒(méi)有失敗,老人從未放下武器,只不過(guò)是喪失了武器。老人沒(méi)有失去信心,因此不應(yīng)當(dāng)說(shuō)他是“失敗了的英雄”。
          那么,什么也沒(méi)有得到的老人竟是勝利的嗎?
          我確是這樣看的。我認(rèn)為,勝利就是戰(zhàn)斗到最后的時(shí)刻。老人總懷著無(wú)比的勇氣走向莫測(cè)的大海,他的信心是不可戰(zhàn)勝的。
          人類(lèi)本身也有自己的限度,但是當(dāng)人們一再把手伸到限度之外,這個(gè)限度就一天一天地?cái)U(kuò)大了。人類(lèi)在與限度的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)。他們把飛船送上太空,他們也用簡(jiǎn)陋的漁具在加勒比海捕捉巨大的馬林魚(yú)。這些事情是同樣偉大的。做這樣不可思議的事情的人都是英雄。而那些永遠(yuǎn)不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。
          在人類(lèi)前進(jìn)的道路上,強(qiáng)者與弱者的命運(yùn)是不同的。強(qiáng)者帶有人性中強(qiáng)悍的一面,弱者帶有人性中軟弱的一面。強(qiáng)者為弱者開(kāi)辟道路,但是強(qiáng)者往往為弱者所奴役,就像老人是為大腹便便的游客打魚(yú)一樣。
    《老人與?!分v了一個(gè)老漁夫的故事,但是在這個(gè)故事里卻揭示了人類(lèi)共同的命運(yùn)。
    (王小波《海明威的<老人與海>》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.海明威的《老人與海》,講述了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事,小說(shuō)的內(nèi)涵也很簡(jiǎn)單。
    B.主人公桑地亞哥是一個(gè)做接近自己限度與命運(yùn)斗爭(zhēng)的必然失敗者的典型代表。
    C.桑地亞哥雖然用各種工具與鯊魚(yú)搏斗,但他要保衛(wèi)的東西卻沒(méi)有保衛(wèi)的價(jià)值。
    D.小說(shuō)的主人公桑地亞哥最為可貴的,是他一次又一次地做著限度之外的戰(zhàn)斗。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章先概述小說(shuō)的故事梗概,重點(diǎn)在主人公的戰(zhàn)斗,然后再加以論證,敘議結(jié)合。
    B.文章用舉例論證的論證方法,來(lái)論證勝利者與失敗者的高下之別和價(jià)值意義所在。
    C.文章以提出問(wèn)題解決問(wèn)題自問(wèn)自答的方式逐層深入論證,探討英雄與失敗的關(guān)系。
    D.文章圍繞著桑地亞哥身上所揭示出來(lái)的人性中強(qiáng)悍的一面作為中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。
    (2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《老人與海》的故事揭示了人類(lèi)共同的命運(yùn),即奮斗永遠(yuǎn)伴隨著失敗與犧牲的悲劇。
    B.人類(lèi)有著自己的限度,但桑地亞哥的身上卻體現(xiàn)了人類(lèi)敢于向限度之外斗爭(zhēng)的精神。
    C.失敗既指做事沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,更指失去了繼續(xù)斗爭(zhēng)的信心,這才是真正的失敗。
    D.桑地亞哥是個(gè)強(qiáng)者,有著人性中強(qiáng)悍的一面,但往往為大腹便便的游客弱者所奴役。

    發(fā)布:2024/11/2 14:30:1組卷:17引用:8難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文章,完成下列各題。
          戲劇是在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù),主要借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象,揭示社會(huì)矛盾,反映社會(huì)生活。戲劇文學(xué)是供舞臺(tái)演出的腳本又稱(chēng)劇本,是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的文學(xué)樣式。通常所說(shuō)的戲劇欣賞,主要指的就是對(duì)劇本的欣賞。
          欣賞戲劇,首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突,沖突是怎樣形成的,沖突的性質(zhì)是什么,進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過(guò)程,完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突,主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛看沖突,其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。《雷雨》第二幕表現(xiàn)出多種人物之間的矛盾沖突,這些沖突表面看來(lái)是家庭內(nèi)部的矛盾,實(shí)際上是階級(jí)之間的矛盾。魯侍萍與周樸園之間的沖突屬于下層勞動(dòng)人民與地主階級(jí)之間的矛盾沖突;周樸園與魯大海之間的沖突屬于資本家與工人階級(jí)之間的矛盾沖突。戲劇沖突主要是社會(huì)矛盾的反映,同時(shí)也是人物性格發(fā)展的必然。
          欣賞戲劇,其次要把握戲劇語(yǔ)言。語(yǔ)言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞,包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。劇作家通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)戲劇沖突,塑造人物形象,揭示戲劇主題,表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述語(yǔ)言,用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等,直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一,要品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。所謂個(gè)性化,是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。第二,要品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。動(dòng)作性包括外部動(dòng)作和內(nèi)部動(dòng)作(內(nèi)心活動(dòng)),像周萍打魯大海,他們之間表現(xiàn)為外部動(dòng)作;魯侍萍看見(jiàn)周萍打魯大海后那種痛苦的心情,是內(nèi)部動(dòng)作。第三,要品味人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞。好的潛臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容,給人以品味、想象的空間;比如《雷雨》中,魯侍萍聽(tīng)周樸園“沉吟”“無(wú)錫是個(gè)好地方”的時(shí)候,雖然順著周的話語(yǔ)說(shuō)“哦,好地方”,但其中包含著豐富的潛臺(tái)詞。
          欣賞戲劇,還要學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。首先,要抓住人物的主要特征;其次,要注意人物的語(yǔ)言;另外,還要隨著劇情的發(fā)展,弄清人物性格的發(fā)展變化。因?yàn)?,人物形象是在戲劇沖突的發(fā)展中通過(guò)戲劇語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)的;戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突;它為人物性格所決定,同時(shí)又是為展示人物性格服務(wù)的。因此,要完整地了解一個(gè)人物形象,還要弄清在沖突的發(fā)展過(guò)程中,這個(gè)人物形象有無(wú)變化,以及有哪些變化。
    (1)根據(jù)文意,下列對(duì)“戲劇”與“戲劇文學(xué)”的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.戲劇借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)之類(lèi)的藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象,揭示社會(huì)矛盾,表現(xiàn)社會(huì)生活。
    B.戲劇文學(xué)是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù),主要通過(guò)人物形象來(lái)表現(xiàn)矛盾沖突,反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
    C.戲劇文學(xué)是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)樣式,也就是演員進(jìn)行舞臺(tái)表演所使用的劇本。
    D.我們中學(xué)生所要進(jìn)行的戲劇欣賞,主要指的就是對(duì)劇本的欣賞;欣賞內(nèi)容包括戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言、人物形象等。
    (2)根據(jù)文意,下列對(duì)“戲劇語(yǔ)言”的分析與理解,正確的一項(xiàng)是
     

    A.人物語(yǔ)言包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白三大類(lèi),這樣的語(yǔ)言可以用來(lái)表現(xiàn)戲劇沖突,直接展示戲劇情節(jié)來(lái)塑造人物形象。
    B.劇作家主要通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)塑造人物性格,展現(xiàn)戲劇的情節(jié),揭示戲劇主題,表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
    C.《雷雨》中周萍打魯大海,他們之間表現(xiàn)為內(nèi)部動(dòng)作性;魯侍萍看見(jiàn)周萍打魯大海后那種痛苦的心情,系外部動(dòng)作性。
    D.戲劇中的潛臺(tái)詞,一般是用較少的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)較為豐富的內(nèi)容,能給人以品味、想象的空間。
    (3)下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是
     

    A.欣賞戲劇,了解戲劇沖突尤為重要,包括沖突形成的原因與過(guò)程,沖突的性質(zhì),從而完整的把握劇本的情節(jié)。
    B.戲劇沖突主要有三大要素,一是人物之間的矛盾沖突,二是人物自身的矛盾沖突,三是人與環(huán)境之間的矛盾沖突。
    C.戲劇中受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的具有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言,是個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
    D.欣賞戲劇的人物形象,首先,要弄清人物性格的發(fā)展變化;其次,要抓住人物的主要特征;最后,還要注意人物的語(yǔ)言。

    發(fā)布:2024/11/2 19:30:1組卷:26引用:9難度:0.8
  • 3.閱讀下列文字,完成下列小題。
          普通常有以“人治”和“法治”相對(duì)稱(chēng),而且認(rèn)為西洋是法治的社會(huì),我們是“人治”的社會(huì)。其實(shí)這個(gè)對(duì)稱(chēng)的說(shuō)法并不很清楚。我們很難想象一個(gè)社會(huì)的秩序可以不必靠什么力量就可以維持。所謂人治和法治之別,不在“人”和“法”這兩個(gè)字上,而是在維持秩序時(shí)所用的力量。鄉(xiāng)土社會(huì)可以說(shuō)是個(gè)“無(wú)法”的社會(huì),假如我們把法律限于以國(guó)家權(quán)力所維持的規(guī)則,但是“無(wú)法”并不影響這社會(huì)的秩序,因?yàn)猷l(xiāng)土社會(huì)是“禮治”的社會(huì)。
          禮是社會(huì)公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說(shuō)這些行為是做得對(duì)的,對(duì)是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點(diǎn)說(shuō),本和法律無(wú)異,法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國(guó)家的權(quán)力來(lái)推行的?!皣?guó)家”是指政治的權(quán)力,在現(xiàn)代國(guó)家沒(méi)有形成前,部落也是政治權(quán)力。而禮卻不需要這有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來(lái)維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會(huì)所累積的經(jīng)驗(yàn)。不論哪一個(gè)社會(huì),絕不會(huì)沒(méi)有傳統(tǒng)的。衣食住行種種最基本的事務(wù),我們并不要事事費(fèi)心思,那是因?yàn)槲覀兺凶孀谥#灰挥兄梢宰袷氐某煞?。但是在鄉(xiāng)土社會(huì)中,傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會(huì)更甚。
          鄉(xiāng)土社會(huì)是安土重遷的,生于斯、長(zhǎng)于斯、死于斯的社會(huì)。不但是人口流動(dòng)很小,而且人們所取給資源的土地也很少變動(dòng)。在這種不分秦漢、代代如是的環(huán)境里,個(gè)人不但可以信任自己的經(jīng)驗(yàn),而且同樣可以信任若祖若父的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)在鄉(xiāng)土社會(huì)里種田的老農(nóng)所遇著的只是四季的轉(zhuǎn)換,而不是時(shí)代變更。一年一度,周而復(fù)始。前人所用來(lái)解決生活問(wèn)題的方案,盡可抄襲來(lái)作自己生活的指南。愈是經(jīng)過(guò)前代生活中證明有效的,也愈值得保守。于是“言必堯舜”,好古是生活的保障了。
          我自己在抗戰(zhàn)時(shí),疏散在昆明鄉(xiāng)下,初生的孩子,整天啼哭不定,找不到醫(yī)生,只有請(qǐng)教房東老太太。她一聽(tīng)哭聲就知道牙根上生了“假牙”,是一種寄生菌,吃奶時(shí)就會(huì)發(fā)痛,不吃奶又餓。她不慌不忙地要我們用咸菜和藍(lán)青布去擦孩子的嘴腔。一兩天果然好了。這地方有這種病,每個(gè)孩子都發(fā)生,也因之每個(gè)母親都知道怎樣治,那是有效的經(jīng)驗(yàn)。只要環(huán)境不變,沒(méi)有新的細(xì)菌侵入,這套不必講學(xué)理的應(yīng)付方法,總是有效的。既有效也就不必問(wèn)理由了。
          像這一類(lèi)的傳統(tǒng),不必知之,只要照辦,生活就能得到保障的辦法,自然會(huì)隨之發(fā)生一套價(jià)值。依照著做就有福,不依照了就會(huì)出毛病?!岸Y”字本是從豊從示。豊是一種祭器,示是指一種儀式。禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)力來(lái)推行的,而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感,使人服膺;人服禮是主動(dòng)的。禮是可以為人所好的,所謂“富而好禮”??鬃雍苤匾暦Y的主動(dòng)性,在下面一段話里說(shuō)得很清楚:
          顏淵問(wèn)仁。子曰:“克已復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”
          這顯然是和法律不同了,甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的,不守法所得到的罰是由特定的權(quán)力所加之于個(gè)人的。道德是社會(huì)輿論所維持的,做了不道德的事,見(jiàn)不得人,那是不好;受人唾棄,是恥。禮則有甚于道德:如果失禮,不但不好,而且不對(duì)、不合、不成。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動(dòng)形成的秩序。其實(shí)自動(dòng)的說(shuō)法是不確,只是主動(dòng)地服于成規(guī)罷了??鬃右辉俚赜谩翱恕弊郑谩凹s”字,來(lái)形容禮的養(yǎng)成,可見(jiàn)禮治并不是離開(kāi)社會(huì),由于本能或天意所構(gòu)成的秩序了。禮治的可能必須以傳統(tǒng)可以有效的應(yīng)付生活問(wèn)題為前提。鄉(xiāng)土社會(huì)滿足了這前提。
          這里所謂禮治也許就是普通所謂人治,但是禮治一詞不會(huì)像人治一詞那樣容易引起誤解,以致有人覺(jué)得社會(huì)秩序是可以由個(gè)人好惡來(lái)維持的了。禮治和這種個(gè)人好惡的統(tǒng)治相差很遠(yuǎn),因?yàn)槎Y是傳統(tǒng),是整個(gè)社會(huì)歷史在維持這種秩序。禮治社會(huì)并不能在變遷很快的時(shí)代中出現(xiàn),這是鄉(xiāng)土社會(huì)的特色。
    (摘自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)?禮治秩序》,有刪改)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.人們常認(rèn)為我們是“人治”的社會(huì),這種觀點(diǎn)并不符合實(shí)際,其實(shí)鄉(xiāng)土社會(huì)應(yīng)該是“禮治”的社會(huì)。
    B.禮和法律同中有異:它們都是一種行為規(guī)范,但兩者用以維持行為規(guī)范的力量不同。
    C.禮治社會(huì)的秩序不是人們行為不受拘束而自動(dòng)形成的,而是人們主動(dòng)遵循禮而形成的。
    D.相比較而言,禮治社會(huì)比法治社會(huì)更為優(yōu)越,因?yàn)槎Y治社會(huì)是靠禮來(lái)維持秩序的。
    (2)下列有關(guān)認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是
     

    A.通常認(rèn)為我們是人治的社會(huì),以此有別于西洋法治的社會(huì),其實(shí)這是一個(gè)“無(wú)法”的沒(méi)有秩序的社會(huì)。
    B.禮和法律都是一種行為規(guī)范,不同的是:禮靠傳統(tǒng)來(lái)維持;法靠國(guó)家權(quán)力來(lái)推行,且法可用來(lái)維持社會(huì)秩序。
    C.禮治社會(huì)的秩序不是人們行為不受規(guī)律拘束自動(dòng)形成的,而是由人們主動(dòng)遵循禮而形成的,有社會(huì)的成規(guī)在影響。
    D.鄉(xiāng)土社會(huì)的秩序是可以由禮來(lái)維持的,因?yàn)橹挥朽l(xiāng)土社會(huì)能夠滿足傳統(tǒng)可以有效的應(yīng)付生活問(wèn)題這一個(gè)前提。
    (3)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治社會(huì),禮治靠傳統(tǒng)來(lái)維持社會(huì)秩序,所以即便“無(wú)法”也并不意味著無(wú)序。
    B.生活在鄉(xiāng)土社會(huì)中的人們,只要按照傳統(tǒng)去做,生活就有可能過(guò)得安穩(wěn);反之就可能受挫。
    C.因?yàn)槿狈ψ兓?,禮只能在鄉(xiāng)土社會(huì)發(fā)揮作用,而在變遷很快的現(xiàn)代社會(huì),其效力無(wú)從發(fā)揮。
    D.如果人們?cè)诮甜B(yǎng)中養(yǎng)成了對(duì)禮的敬畏感,一般就不會(huì)出現(xiàn)不好、不對(duì)、不合、不成的現(xiàn)象。
    (4)作者說(shuō)鄉(xiāng)土社會(huì)是“禮治”的社會(huì),這“禮”具體指什么?
    (5)文中寫(xiě)房東老太太治療孩子的事,有什么作用?

    發(fā)布:2024/11/3 1:30:1組卷:6引用:2難度:0.2
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