浙教版七年級(jí)下冊(cè)《1.5.2 植物的無(wú)性生殖》2021年同步練習(xí)卷

一、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）

• 1．靠孢子繁殖的一組植物是（　?。?/h2>

  A．銀杏、小麥	B．滿江紅、腎蕨
  C．蘇鐵、小麥	D．牡丹、菊花
  組卷：98引用：17難度：0.9

  解析

二、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）

• 2．植物的有性生殖和無(wú)性生殖各有不同的特點(diǎn)，表格中是對(duì)這兩種生殖特點(diǎn)的比較。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空。
  

  	無(wú)性生殖	有性生殖
  有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合	無(wú)	有
  新個(gè)體的產(chǎn)生方式	由A直接產(chǎn)生	受精卵發(fā)育成新個(gè)體
  繁殖速度	B	C

  （1）在新個(gè)體產(chǎn)生方式的比較中，A空格應(yīng)填寫

   

  。
  （2）在繁殖速度比較方面，B和C空格中分別填寫

   

  和

   

  。
  （3）有性生殖和無(wú)性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用是有區(qū)別的。比如擴(kuò)大荔枝種植面積時(shí)，要獲得足夠數(shù)量、品質(zhì)優(yōu)良的種苗，則采用

   

  生殖比較合適。
  組卷：72引用：4難度：0.5

  解析

• 3．如圖所示，在被子植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖中，屬于分根的是

   

  ，屬于壓條的是

   

  ，屬于嫁接的是

   

  ，屬于扦插的是

   

  。
  
  組卷：10引用：1難度：0.4

  解析

三、選擇題（共4小題，每小題0分，滿分0分）

• 4．下列不屬于無(wú)性生殖的是（　?。?/h2>

  A．番茄開(kāi)花后結(jié)果	B．馬鈴薯塊莖繁殖
  C．甘薯的塊根繁殖	D．多肉植物的葉落地生根
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 5．“無(wú)心插柳柳成蔭”是說(shuō)柳樹能進(jìn)行（　　）

  A．有性生殖

  B．壓條繁殖

  C．扦插繁殖

  D．嫁接繁殖
  組卷：313引用：51難度：0.9

  解析

六、解答題（共3小題，滿分0分）

• 16．春季，人們常采用扦插的方式對(duì)柳樹進(jìn)行繁殖。扦插時(shí)，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無(wú)腋芽的成活率高？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究腋芽的有無(wú)與成活率的關(guān)系。
  （1）作出假設(shè)：

   

  。
  （2）實(shí)驗(yàn)變量：

   

  。
  （3）實(shí)驗(yàn)步驟：
  ①材料準(zhǔn)備：取20支生長(zhǎng)狀況基本相同的柳枝。將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其理由是

   

  。
  ②分組：A組10支，枝條均保留2-3個(gè)腋芽。B組10支，均去掉腋芽。分別掛上標(biāo)簽。
  ③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在

   

  的環(huán)境條件下培育。
  （4）觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄。
  （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組成活率高于B組。
  實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

   

  。
  （6）為了提高柳樹扦插的成活率，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問(wèn)題嗎？

   

  。（提出一個(gè)合理問(wèn)題即可）
  組卷：156引用：20難度：0.5

  解析

• 17．小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。
  （1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是：

   

  。
  A．死了       B．沒(méi)有帶芽眼       C．塊太小        D．沒(méi)有根
  （2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
  ①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。
  ②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將

   

  種在甲花盆內(nèi)，將

   

  種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。
  ③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是

   

  。
  ④預(yù)計(jì)

   

  花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是

   

  。
  ⑤得出的結(jié)論是

   

  。
  組卷：192引用：62難度：0.5

  解析