2014-2015學(xué)年廣西玉林市玉州區(qū)六年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運用。
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1．讀拼音，寫詞語。
gēng zhòng xún mì wān dòu chū bǎn jǐn shèn 組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．把下面詞語補充完整。
黃子孫冷 熱諷呲牙 嘴掩耳盜 然一體連 起伏排山 海葉公好 組卷：2引用：1難度：0.7
二、選擇題
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3．給下面帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />吾矛之利（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.6 -
4．大快人心（ ）
組卷：1引用：1難度：0.7
三、解答題
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5．給加點的詞語換個意思相近的詞語。
正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。組卷：1引用：1難度：0.7
二、閱讀平臺。
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14．閱讀短文，回答后面的問題。
老師的腰圍
我曾在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的，40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲（zhǎng zhàng）得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛完，我旁邊的那個一直沒得到機(jī)會的瘦個子男孩“噌”地站起來，“老師，我想測測你的腰圍?！?br /> 教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩，爾后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧”
小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案；“87厘米。”“不錯，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒有更好的辦法、測得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”
小女孩已經(jīng)開始往黑板前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α恕Ｐ∨⒌氖衷诶蠋煹难吓?，剛爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米。”
“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上（盛放 綻放）。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個小孩站起來，“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！?br /> 我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正地開懷大笑。老師一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最（正確 準(zhǔn)確）的一個答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）選擇短文中的括號里的正確讀音和詞語。
（2）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（3）“老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話的前一個“漂亮”是指，后一個“漂亮”是指。
（4）請你評析這節(jié)“最漂亮”的課，寫出你認(rèn)為這節(jié)課“漂亮”的理由。
①
②
③
（5）數(shù)學(xué)老師當(dāng)著聽課老師的面接受了讓學(xué)生測量腰圍，還問“其他同學(xué)有沒有更好的辦法、測得更準(zhǔn)確一些”“有沒有更好的辦法”。想想，這是一位怎樣的老師？
（6）你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？組卷：4引用：2難度：0.3
三、習(xí)作。
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15．印象深刻的
要求：①把題目補充完整，可以寫人或事，也可以寫景或物。
②內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實感，不少于400字。組卷：2引用：1難度：0.5