2023-2024學年福建省廈門外國語學校海滄附屬學校教育集團七年級（上）期中歷史試卷

一、單項選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分，每小題只有一個選項符合題意）

• 1．好萊塢英雄史詩片《史前一萬年》將視線放到了人類的遠古時期。假如你也想穿越時空，回到遠古時期去體驗我國最早人類的生活，那么你應(yīng)該最好選擇去（　?。?/h2>

  A．云南元謀

  B．北京周口店

  C．浙江余姚

  D．陜西半坡
  組卷：12引用：6難度：0.7

  解析

• 2．要研究中國境內(nèi)遠古人類的起源，最為可靠的依據(jù)是（　?。?/h2>

  A．神話故事	B．古人類骨骼化石
  C．當?shù)厝说膫髡f	D．《史記》
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 3．給如圖擬定標題，合適的是（　?。?/h2>

  A．北京人狩獵場景想象圖

  B．山頂洞人采集場景想象圖

  C．河姆渡人生活場景想象圖

  D．半坡人農(nóng)耕場景想象圖
  組卷：138引用：10難度：0.8

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• 4．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。如圖三個從河姆渡遺址出土的文物共同反映了（　?。?br />

  A．人類的起源	B．原始農(nóng)耕生活
  C．遠古的傳說	D．早期國家產(chǎn)生
  組卷：269引用：23難度：0.8

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• 5．小雙同學查資料記下了下面的筆記，他搜索的主題詞是（　?。?br />

  ?遠古傳說 ?阪泉之戰(zhàn) ?涿鹿之戰(zhàn) ?人文初祖

  A．黃帝和炎帝

  B．虞舜和大禹

  C．商紂和武王

  D．項羽和劉邦
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 6．二里頭都邑多網(wǎng)格式布局的發(fā)現(xiàn)，可以證明夏朝（　?。?br />?

  A．等級有序，階級分化	B．王室衰微，諸侯爭霸
  C．輕徭薄賦，休養(yǎng)生息	D．繁榮開放，盛世氣象
  組卷：56引用：9難度：0.5

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• 7．中華文明早期，廢“天下為公”而行“天下為家”，世襲制代替了禪讓制，人們“各親其親，各子其子”。這一現(xiàn)象開始于（　?。?/h2>

  A．夏朝

  B．商朝

  C．周朝

  D．秦朝
  組卷：197引用：17難度：0.8

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• 8．王國維提出的歷史研究二重證據(jù)法，就是將“紙上之材料”與“地下之新材料”相互結(jié)合，彼此印證。以下可作為研究夏朝歷史“地下之新材料”的是（　　）

  A．二里頭遺址	B．殷墟
  C．《戰(zhàn)國策》	D．《史記?夏本紀》
  組卷：32引用：6難度：0.7

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• 9．為了方便學習，小明畫了如圖這張示意圖，由此判斷他學習的內(nèi)容是（　　）
  

  A．禪讓制

  B．分封制

  C．郡縣制

  D．世襲制
  組卷：17引用：3難度：0.8

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• 10．史載，周初分封了53個姬姓諸侯國。這些受封的諸侯都屬于（　?。?/h2>

  A．部落首領(lǐng)

  B．先代貴族

  C．王室宗親

  D．有功之臣
  組卷：6引用：4難度：0.6

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• 11．西周末年，“烽火戲諸侯”的鬧劇中，諸侯率兵前往護衛(wèi)周王是為了遵守（　?。?/h2>

  A．郡縣制的規(guī)定	B．禪讓制的規(guī)則
  C．世襲制的傳統(tǒng)	D．分封制的義務(wù)
  組卷：23引用：7難度：0.7

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二、材料解析題與論述題（本大題共4小題：31題8分；32題12分；33題12分；34題8分；共40分）

• 33．每個朝代都有自己的印記。這些印記形成了中華民族獨特的精神標識，詮釋著中華文明的博大內(nèi)涵。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
  【精神印記?文字相伴】
  材料一 這項秦朝的改革措施，是漢代進一步簡化漢字必不可少的基礎(chǔ)。如果沒有秦的改革，可以想象，幾種地區(qū)性的不同文字可能會長期存在下去……在促進政治統(tǒng)一和文化統(tǒng)一的一切文化力量中，文字的一致性幾乎肯定是最有影響的因素。
  ——摘編自崔瑞德 魯惟一《劍橋中國秦漢史》【物態(tài)印記?技術(shù)創(chuàng)新】
  材料二 鑄造一件青銅器，首先要做一個模型，用它翻出外范，而后刮去模型外一層，制成內(nèi)范，也就是芯。范和芯要先燒制成陶，而后合在一起，中間就是空腔。將銅水注入空腔冷卻后，除去范和芯，就是一件青銅器。這是中國古代著名的青銅器鑄造工藝——泥范鑄造法。
  ——紀錄片《國之重器》【思想印記?學術(shù)爭鳴】
  材料三 戰(zhàn)國時期的各個學派，人們總稱之為諸子百家。各派各家都著書立說，議論政事既互相批判，又互相影響，這對于當時的社會變革及文化發(fā)展，起了促進作用。在這一時期形成的各種學術(shù)思想，成為以后中國思想文化的主要源頭。
  ——朱紹侯主編《中國古代史》（1）根據(jù)材料一，指出“這項秦朝的改革措施”是指什么措施。根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括該措施有哪些影響。
  （2）根據(jù)材料二指出青銅器制造的方法。結(jié)合所學知識，請寫出一件商代著名的青銅器代表。
  （3）材料三反映思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？根據(jù)材料概括其影響。
  （4）根據(jù)上述材料綜合分析，你認為中華文明有何特點？
  組卷：1引用：1難度：0.3

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• 34．閱讀材料，完成下列要求。
  學習歷史就是不斷與歷史對話的過程，以史為鏡，可以知興替。
  【時人爭論】
  材料一 公元前213年，秦始皇在咸陽宮舉行了一次規(guī)模盛大的宴會。宴會上，有人歌頌秦始皇把諸侯國改為郡縣來治理，天下再也沒有戰(zhàn)亂，百姓安定，是一份偉大的歷史功績；也有人認為凡是不遵照祖先定下的規(guī)則治理國家的，沒有實現(xiàn)國家長治久安的，所有主張恢復(fù)分封制。
  ——摘編自司馬遷《史記》【古人評述】
  材料二 分封制被廢除，從周朝衰落時就開始了，不是一天的原因。即使讓圣人復(fù)生，也要實行郡縣制。
  ——編譯自[清]顧炎武《郡縣論一》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，圍繞材料中所爭論的話題，提出自己的觀點并加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚）。
  組卷：9引用：1難度：0.5

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