2023-2024學(xué)年福建省漳州三中、三中分校七年級(jí)（上）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

• 1．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。
        中國古詩文流傳至今，傳承的絕不僅僅只是詩詞和文字，還有當(dāng)中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。臨茫茫滄海，念天地悠悠，我們從“日月之行，若出其中；①

   

  ，②

   

  ”中領(lǐng)悟到曹操心懷家國，志存天下的豪情壯志。看楊花落盡，聽子規(guī)啼鳴，我們從“我寄愁心與明月，③

   

  ”中感受到李白與友人的深情厚誼。瑟瑟秋風(fēng)，荒涼古道，我們從“夕陽西下，④

   

  ”中看到游子飄零天涯的凄苦愁楚。戰(zhàn)火紛飛，斷墻殘壁，我們從“⑤

   

  ，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”中聽到詩人對(duì)和平的渴望。而故鄉(xiāng)是中國人心中不變的坐標(biāo)，我們從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑥

   

  ”“⑦

   

  ，一夜征人盡望鄉(xiāng)”中體會(huì)到古人蘊(yùn)藉悠長的思鄉(xiāng)之情。
        中國經(jīng)典體現(xiàn)的深邃思想和無窮智慧，亦為我輩青年煥發(fā)出更為主動(dòng)的精神力量，提供了行之有效的方法。恰如《論語》中的“⑧

   

  ，⑨

   

  ”指出學(xué)思辯證結(jié)合的重要性；“⑩

   

  ，不亦君子乎”告訴我們?yōu)槿颂幨赖男摒B(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想之光至今仍指引著我們一路前行。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 2．閱讀下面的文字，按要求作答。
        亞運(yùn)之美，融于細(xì)節(jié)。中秋佳節(jié)，亞運(yùn)村、各場館舉辦了（　?。┑幕顒?dòng)，工作人員準(zhǔn)備了“兔子燈”、折紙等小禮物，為亞運(yùn)參與者送上祝福。賽場內(nèi)外，志愿者以微笑迎接八方來客，以默默奉獻(xiàn)保障賽會(huì)運(yùn)行，為杭州亞運(yùn)會(huì)再添精彩。
        亞運(yùn)之美，打動(dòng)人心。當(dāng)賽況膠著時(shí)，隊(duì)員間互相（　?。?，以團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造佳績；在奪得獎(jiǎng)牌后，運(yùn)動(dòng)員把鮮花送給教練，向團(tuán)隊(duì)表達(dá)真①             （zhì）的謝意；在完成比賽后，全牌得主擁抱安②             （wèi）落淚的對(duì)手……亞運(yùn)賽場（　　）著拼搏和奮斗，傳遞著友誼和團(tuán)結(jié)。
        一位來自云南的觀眾說：“通過這次來現(xiàn)場觀賽，讓我進(jìn)一步感受了體育的魅力?！斌w育賽事精彩紛③             （chéng），心心相融，愛達(dá)未來，亞運(yùn)之美激蕩人心。
  （1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。
  ①真zhì

   

  
  ②安wèi

   

  
  ③精彩紛chéng

   

  
  （2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.五彩繽紛	促進(jìn)	解釋
  B.五彩繽紛	鼓勵(lì)	解釋
  C.多姿多彩	促進(jìn)	詮釋
  D.多姿多彩	鼓勵(lì)	詮釋

  （3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。
  組卷：2引用：1難度：0.8

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• 3．名著閱讀。
  （1）閱讀下面語段，完成填空。
        ……我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
  語段中的“他”是

   

  （人名），“他”是個(gè)

   

  、

   

  （性格）的人。
  （2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”《西游記》中刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感，請(qǐng)舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。
  組卷：19引用：1難度：0.5

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二、閱讀（65分）

• 8．閱讀下面材料，完成問題。
  材料一：
        經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查表明，有聲閱讀逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等，有聲是最顯著的特點(diǎn)，也是最明顯的優(yōu)勢(shì)。有聲閱讀區(qū)別于紙質(zhì)閱讀，用聲音、用語音來表達(dá)一切。
        相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%，達(dá)到較高水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時(shí)長為半小時(shí)以下，48.03%的使用者聽書日均時(shí)長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動(dòng)中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間，有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或乘坐地鐵、公交時(shí)，打開個(gè)人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時(shí)間。
  （摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》）材料二：
        近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動(dòng)了社會(huì)閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《朝花夕拾》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動(dòng)鮮活、切實(shí)可感。有聲閱讀將明確的、認(rèn)真的、專注的學(xué)習(xí)型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機(jī)結(jié)合，有效地推動(dòng)了全民閱讀品質(zhì)的提升。“聽”和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗(yàn)上表現(xiàn)不同的特征。大量高水平、高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會(huì)的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動(dòng)社會(huì)閱讀文明、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。
  （摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價(jià)值論芻議》）材料三：
        截至2022年12月31日，微信公眾平臺(tái)有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達(dá)21.9億次，有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進(jìn)了社會(huì)閱讀文明的發(fā)展。
  
  [注]熱度指數(shù)：指輿論在公開社交場景中對(duì)有聲閱讀相關(guān)話題的討論和傳播，由各平臺(tái)公開渠道信息傳播量綜合計(jì)分。）
  （摘編自《“有聲”打開全民閱讀新格局——2022有聲閱讀產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》）材料四：
        作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因?yàn)槲覀內(nèi)菀自诼爼鴷r(shí)走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復(fù)加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。
        大家可能沒有留意到，在看書的時(shí)候，10%-15%的眼球運(yùn)動(dòng)是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會(huì)倒退重看。這個(gè)過程很快，我們有時(shí)候并沒察覺，但這顯然能加深我們對(duì)書的理解，當(dāng)然，這也會(huì)降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會(huì)倒回去重聽，所以自然會(huì)損失對(duì)一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。
  （摘編自唐義誠、池文《聽書太被動(dòng)，看書才有用》）（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是

   

  
  A.有聲閱讀最顯著的特點(diǎn)是“有聲”，它不同于紙質(zhì)閱讀，是用聲音和語音來表達(dá)一切？
  B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率超七成，且過半數(shù)的有聲閱讀使用者選擇在移動(dòng)中聽書。
  C.有聲閱讀豐富了閱讀的內(nèi)容和形式，促進(jìn)了閱讀文明的發(fā)展，是全民閱讀的新形態(tài)。
  D.看書時(shí)眼球運(yùn)動(dòng)的“回溯”，雖然能加深我們對(duì)書本內(nèi)容的理解，但也會(huì)降低閱讀速度。
  （2）2021-2022年，有聲閱讀在熱點(diǎn)話題和熱度指數(shù)方面有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料三的圖表簡要概括。
  （3）即將升入七年級(jí)的小語準(zhǔn)備在暑假用一周時(shí)間讀完《西游記》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合上述材料說明理由。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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三、寫作（60分）

• 9．閱讀下列文字，按要求作文。
        因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴(yán)厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學(xué)功底；因有莎莉文老師相伴，海倫?凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身旁也有這么一個(gè)人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。
        請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。
        要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。
  組卷：107引用：27難度：0.8

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