2020-2021學(xué)年湖北省咸寧市崇陽(yáng)縣九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：6難度：0.9 -
2．“一帶一路”是我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。我國(guó)古代就經(jīng)“絲綢之路”將發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外，下列發(fā)明和技術(shù)中屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：5難度：0.8 -
3．空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
組卷：6引用：4難度：0.7 -
4．在課本附錄的元素周期表中，第114號(hào)元素Uuq的原子是由俄羅斯科學(xué)家合成的，其相對(duì)原子質(zhì)量為289，則該原子核中的中子數(shù)為（ ?。?/h2>
組卷：26引用：2難度：0.8 -
5．要將一充滿空氣的瓶子中的O2除去，又不增加其他氣體的成分。最適宜選用的物質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：4難度：0.5 -
6．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：340引用：12難度：0.6
三、實(shí)驗(yàn)題
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17．化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的制取進(jìn)行了如下探究。
（1）寫(xiě)出如圖所示裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a。
（2）實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母編號(hào)）。
（3）用裝置C收集氧氣時(shí)，其驗(yàn)滿的方法是。組卷：13引用：2難度：0.6
四、科學(xué)探究題
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18．有A、B兩組興趣小組對(duì)催化劑進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。
（一）興趣小組A組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：
（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是編號(hào) KClO3質(zhì)量/g 催化劑 催化劑質(zhì)量/g 收集50mLO2所需時(shí)間/s 實(shí)驗(yàn)1 5 - - 171 實(shí)驗(yàn)2 5 MnO2 0.5 49 實(shí)驗(yàn)3 5 Fe2O3 0.5 58 實(shí)驗(yàn)4 5 KCl 0.5 154 。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是。
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)2中KClO3分解的符號(hào)表達(dá)式：。
（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s,解釋原因：。
（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)。
（二）興趣小組B組選擇按圖1所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2所示。請(qǐng)回答（6）-（7）題。
（6）對(duì)比分析圖2中的兩點(diǎn)（填字母符號(hào)），可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。
（7）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同，請(qǐng)從催化劑的角度解釋原因是。組卷：36引用：3難度：0.3