2021-2022學(xué)年河北省石家莊市元氏四中高二（下）期中政治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．選擇題（共15小題每小題4分共45分）
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1．虎年央視春晚，舞蹈詩劇《只此青綠》勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來；北京冬奧會開幕式，讓世界人民看到了中國人特有的浪漫與激情。由此可見，創(chuàng)作文藝作品所運用的思維形態(tài)的主要特征是（ ）
①以概念作為思維運行的基本單元
②以感性形象作為思維運行的基本單元
③運用聯(lián)想、想象和推理等反映認識的對象
④運用想象等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律組卷：50引用：6難度：0.5 -
2．根據(jù)思維運行的基本單元的不同，思維可以分為形象思維和抽象思維。抽象思維的基本單元是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：11難度：0.4 -
3．科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)這樣描述他的思維過程：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當這種思考完成以后，我要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。”對此，下列理解正確的是（ ）
①形象思維的形式阻礙科學(xué)家的研究過程
②抽象思維和形象思維兩者是相輔相成的
③形象思維不可能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律
④抽象思維與形象思維各有其功能和作用組卷：94引用：10難度：0.4 -
4．某校高一學(xué)生在自己創(chuàng)作的一首詩中寫到：“如果我是一條魚，我想游過長江，游過黃河，去看看母親河……在翻滾的黃色波濤中，積淀著中華上下五千年的歷史……我的國啊，你是蘇醒的雄獅，你是盤旋的巨龍……我愿用我畢生的力量來守護你，我的祖國！”從思維形態(tài)上看，這首詩（ ?。?br />①抽象并概括的是事物的形象特征
②通過聯(lián)想概括出事物的共同屬性
③在思維表達上具有深厚的情感性
④其思維具有向單一方向的擴散性組卷：99引用：9難度：0.8 -
5．“性命相托，我是你的依靠；白衣誓言，經(jīng)得起戰(zhàn)火燃燒。放下一切，我朝你奔跑；因為那里有我受難的同胞?！笨挂吒枨栋滓麻L城》謳歌了無數(shù)醫(yī)護工作者用堅守和奉獻，詮釋了醫(yī)者仁心的使命與擔當。歌曲中體現(xiàn)的思維（ ?。?br />①以感性形象為基本單元
②以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律
③概括了醫(yī)護工作者的形象特征
④具有確定性、生動性和情感性特征組卷：145引用：22難度：0.5 -
6．南唐后主李煜在《虞美人》中寫道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！痹~人把心中充滿的國破家亡的愁恨比作春天綿延?xùn)|流的江水，將其化為具體鮮明的形象。這表明形象思維具有（ ）
組卷：58引用：8難度：0.5
二．材料題（共5小題）
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19．趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。
——（選自《戰(zhàn)國策》）結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，分析蘇代成功勸說惠王體現(xiàn)的思維智慧。組卷：12引用：3難度：0.9 -
20．某省的扶貧工作一直走在全國的前列，堅持“一張藍圖繪到底”一任接著一任千，每五年出臺一個推進欠發(fā)達地區(qū)加快發(fā)展的扶持政策、上馬一個針對特定貧困群體的扶貧工程。從“百鄉(xiāng)扶貧攻堅計劃”到“欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)奔小康”，從“低收入農(nóng)戶奔小康工程”到“低收入農(nóng)戶收入倍增計劃”，從“下山脫貧”到“山海協(xié)作”從12個重點欠發(fā)達縣特別扶持計劃到麗水國家級扶貧改革試驗區(qū)，不斷調(diào)整扶貧開發(fā)工作的戰(zhàn)略方向，推動扶貧開發(fā)工作步步為營、層層深入，浙江省下定決心，不把絕對貧困現(xiàn)象帶入“十三五”。
用量變與質(zhì)變的知識，分析該省扶貧開發(fā)之路的合理性組卷：58引用：10難度：0.3