2022-2023學(xué)年安徽省合肥市蜀山區(qū)琥珀中學(xué)教育集團(tuán)九年級（上）第二次調(diào)研化學(xué)試卷

一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項(xiàng)中只有1個符合題意）

• 1．《天工開物》是我國古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶，下列記載的造物過程涉及化學(xué)變化的是（　　）

  A．機(jī)杼織布

  B．粉碎礦石

  C．沙里淘金

  D．五谷釀酒
  組卷：455引用：14難度：0.2

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• 2．樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設(shè)美麗安徽。下列做法不合理的是（　?。?/h2>

  A．防治霧霾，禁止使用化石燃料

  B．布袋購物，努力減少“白色污染”

  C．變廢為寶，回收利用廢舊電池

  D．綠色出行，積極踐行“低碳生活”
  組卷：31引用：7難度：0.9

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• 3．宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是我們的義務(wù)，下列各項(xiàng)中不屬于偽科學(xué)的是（　?。?/h2>

  A．用催化劑將水變成汽油

  B．稀有氣體可以用作保護(hù)氣

  C．人可用眼睛直接觀察到氧氣分子

  D．“氣功”能使銅變成金
  組卷：28引用：5難度：0.7

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• 4．下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示中正確的是（　?。?/h2>

  A． 加熱液體

  B． 過濾

  C． 收集氧氣

  D． 取用固體
  組卷：12引用：1難度：0.7

  解析

• 5．鋰電池是電動汽車的動力源。如圖是鋰元素在元素周期表中的部分信息和鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，對此理解錯誤的是（　?。?/h2>

  A．鋰是金屬元素

  B．化學(xué)反應(yīng)中，鋰原子易失去1個電子

  C．鋰的相對原子質(zhì)量為6.94

  D．鋰原子核內(nèi)有3個中子
  組卷：10引用：1難度：0.6

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二、非選擇題（本題共5小題，共28分）

• 16．碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類，在學(xué)習(xí)時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請?zhí)骄刻歼€原氧化銅生成的氣體。（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）
  【查閱資料】CO具有可燃性。濃硫酸可做干燥劑吸收水蒸氣。
  【提出問題】碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
  【作出猜想】
  （1）猜想①：CO；猜想②：CO₂；猜想③：

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
  
  方案一：從定性觀察角度判斷：
  （2）木炭呈塊狀，實(shí)驗(yàn)時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用，這樣處理的目的是

   

  。
  （3）實(shí)驗(yàn)時，A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是

   

  。
  （4）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

   

  （填序號）。
  a.B中變渾濁，D處不能點(diǎn)燃
  b.B中變渾濁，D處能點(diǎn)燃
  c.B中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處不能點(diǎn)燃
  d.B中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處能點(diǎn)燃
  方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
  測定表格中的四個數(shù)據(jù)：
  

  	反應(yīng)前的質(zhì)量	反應(yīng)后的質(zhì)量
  A（玻璃管+固體）	k	n
  B+C（廣口瓶+溶液）	p	q

  （5）若猜想②成立，則q-p

   

  k-n（選填“＞”、“＜”或“=”），此時A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  （6）若猜想③成立，且4gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量m的取值范圍

   

  。
  （7）實(shí)驗(yàn)開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖?

   

  。
  組卷：21引用：1難度：0.6

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• 17．過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解。某興趣小組為測定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。
  
  （1）反應(yīng)生成的氧氣是

   

  克；
  （2）37.0g過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少克？
  組卷：48引用：1難度：0.5

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