2021-2022學(xué)年四川省成都市成實(shí)外教育集團(tuán)學(xué)校高一（上）入學(xué)化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/18 0:30:2
一、選擇題（第1題～第16題，共48分）
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1．廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.6 -
2．“我是碳家族的大女兒，讓大地充滿生機(jī)、讓地球因我而溫暖；我調(diào)皮可愛，鉆進(jìn)石灰水，攪得人家不 安寧；我藏在汽水里，小朋友喝了直打隔。”這里敘述中的“我”是指（ ?。?/h2>
組卷：24引用：1難度：0.8 -
3．“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合該理念的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.9 -
4．關(guān)于燃燒、滅火、自救等生活常識(shí)，下列說法不正確的是（ ）
組卷：18引用：1難度：0.6 -
5．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)十分重要。下列宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.4 -
6．將10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制成10%的稀硫酸。有關(guān)步驟的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.6 -
7．如圖所示裝置氣密性良好、要使注射器中的活塞向右移動(dòng)，使用的液體M和固體N可能是（ ?。?br />①生石灰和水
②稀硫酸和鋅
③水和氫氧化鈉
④水和硝酸銨組卷：14引用：1難度：0.8
四、（本題包括2個(gè)小題，共20分）
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21．A～H都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑。請回答：
（1）A的化學(xué)式為；
（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為，基本反應(yīng)類型是；
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為；基本反應(yīng)類型是。組卷：20引用：1難度：0.8
五、（本題只有1個(gè)小題，共13分）
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22．過氧化鈣（CaO2）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理，是優(yōu)良的供氧劑．
實(shí)驗(yàn)探究一：過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體變成色，說明生成了Ca（OH）2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；較長時(shí)間后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色，是因?yàn)?，
（2）此供氧劑長期暴露在空氣中，會(huì)變質(zhì)生成CaCO3，為檢驗(yàn)此供氧劑是否變質(zhì)，可向其加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡生成，則判斷此供氧劑已變質(zhì)。你是否認(rèn)同上述方案，理由是；
實(shí)驗(yàn)探究二：測定久置過氧化鈣純度
方案一：通過測定產(chǎn)生氧氣的體積，最終計(jì)算出供氧劑中過氧化鈣的含量．
（3）取一定質(zhì)量的供氧劑溶于水，按照圖一裝置進(jìn)行裝配．充分反應(yīng)后，待量筒中液面不再變化，讀出體積時(shí)，需使；
（4）為保證測量的準(zhǔn)確性，收集氣體的時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口（填序號(hào)）；
a.還沒有氣泡產(chǎn)生時(shí)
b.連續(xù)均勻冒出氣泡時(shí)
c.冒出氣泡很多時(shí)
（5）用此裝置測得的含量會(huì)偏大，原因是，為了避免此誤差可將發(fā)生裝置 換成圖二中的裝置（填序號(hào)）；
方案二：把樣品中的過氧化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，通過測定碳酸鈣沉淀的質(zhì)量，根據(jù)鈣元素守恒，求得過氧化鈣的質(zhì)量，具體流程如圖三．
（6）滴加的Na2CO3溶液要過量的原因是；
（7）檢驗(yàn)沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液，滴加（填化學(xué)式）溶液，若無明顯現(xiàn)象，則表示已經(jīng)洗凈．
（8）若供氧劑的質(zhì)量m=5g,碳酸鈣質(zhì)量n=5g,請通過計(jì)算得出供氧劑中的過氧化鈣的含量%．
（9）若CaCO3沉淀過濾后不洗滌，則過氧化鈣的含量將（填“偏大”、“偏小”或“無 影響”）．組卷：19引用：1難度：0.5