2022-2023學(xué)年湖南省郴州市遠恒佳學(xué)校高三（上）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：新冠肺炎疫情已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象，是全世界共同面臨的首要問題。新冠肺炎疫情“毒害”了全球關(guān)系并加劇了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點。那么原因何在呢？
        主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開始，中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國家，它對那些國家民眾對于中國的態(tài)度產(chǎn)生了負面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻，但全球抗疫合作的前景卻因此遭到了嚴重損害。
        新冠疫情對全球治理造成負面影響的第二個原因是，它帶來的威脅如此之大，以至于引發(fā)了社會所有階層的擔(dān)憂和恐懼。這場危機遠沒有使各個國家和社會變得更加緊密，相反卻傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國家視為一場國家性而非國際性危機，結(jié)果大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新冠疫情影響的第二點思考是，抗疫已經(jīng)成為世界各國治理能力的一場巨大測試。面對疫情，世界各國的應(yīng)對總體上可以分為三種。第一種是在中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)。它們的抗疫方式當然存在重要差異，但更令人印象深刻的是相似之處：在這些國家和地區(qū)，抗疫的目標都是遏制和根除病毒，而非簡單地控制。這被視為經(jīng)濟復(fù)蘇的前提。它們在抗擊疫情方面都取得了巨大成功?？紤]到中國的規(guī)模，它的表現(xiàn)尤其突出。第二種應(yīng)對方式是西歐國家，它們一直在試圖控制而非徹底消滅病毒，這些國家做得遠沒有東亞地區(qū)成功。第三種應(yīng)對方式就是美國和巴西，那簡直是場災(zāi)難，因為抗擊病毒一直被認為是次要甚至被嫌棄的工作事項，而非根本要務(wù)。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將會影響深遠。
        對于新冠疫情影響的第三點思考，涉及后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀。當前階段的中美關(guān)系比年初時進一步割裂了。這會削弱全球治理的可能性。一個最明顯的例子便是美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因為美國的態(tài)度，世貿(mào)組織的未來也遭遇威脅，短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。在可預(yù)見的未來，全球治理的進展更可能會出現(xiàn)在地區(qū)層面。長遠來看，新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作。東亞地區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情好于其他國家的原因之一，在于他們有應(yīng)對“非典”的經(jīng)驗。假以時日，世衛(wèi)組織將會得到加強，希望也是如此。
  （摘編自馬丁?雅克《新冠疫情如何影響全球治理》）      材料二：新冠肺炎疫情爆發(fā)及其國際化，對于中國大國形象塑造產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)，也蘊藏著重要機遇。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，謠言四起，恐慌加劇。中國政府及時發(fā)聲，莊嚴承諾有能力、有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，穩(wěn)定了國內(nèi)疫情防控大局，向世界表達了中國是文明大國、東方大國、負責(zé)任大國、社會主義大國的重大信號。
        文明大國形象定位，彰顯疫情防控的中國精神。中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經(jīng)驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國政府秉持人類命運共同體理念，為全球疫情防控分享中國智慧和中國方案。
        東方大國形象定位，彰顯疫情防控的中國氣魄。中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢、應(yīng)對“非典”疫情和重大災(zāi)情的豐富經(jīng)驗、先進的防疫和治療手段，展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)爭的信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后，中國政府迅速反應(yīng)，舉全國之力開展疫情防控。中國人民團結(jié)一致，眾志成城，開啟全民隔離模式；中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學(xué)、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設(shè)，“本著對中國人民和國際社會高度負責(zé)的態(tài)度，采取了最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措”，確保疫情可防、可控、可治，有效維護經(jīng)濟社會穩(wěn)定。
        負責(zé)任大國形象定位，彰顯疫情防控的中國風(fēng)范。秉持人類命運共同體理念，同國際社會加強合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅決維護人民群眾的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。在當前全球疫情大流行風(fēng)險加劇之時，中國表達了與世界衛(wèi)生組織和各國政府保持緊密合作的意愿。
        社會主義大國形象定位，彰顯疫情防控的中國前景。中國政府擁有強大的領(lǐng)導(dǎo)力，全民眾志成城戰(zhàn)疫，依法開展疫情防控，充分保證治理效能最大化，彰顯了中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力。同時，中國擁有自我完善的勇氣和決心，及時糾錯、補齊制度短板和不足，將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機制化，加強治理體系和治理能力建設(shè)，彰顯了中國制度強大的自我更新完善能力。
  （摘編自肖晞、宋國新《新冠肺炎疫情防控與中國大國形象塑造》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.新冠疫情一開始，中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊，盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)退卻，但對全球抗疫合作的前景造成了嚴重損害。
  B.新冠疫情的危機不僅遠沒有使各個國家和社會變得更加緊密，而且將它們彼此分離開來。它被某些國家視為國家性危機，大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。
  C.中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系和新冠疫情威脅如此之大，引發(fā)了社會所有階層的擔(dān)憂和恐懼，這是新冠疫情對全球治理造成負面影響的兩大原因。
  D.美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持，體現(xiàn)了其不負責(zé)任的態(tài)度，世貿(mào)組織的未來也因此遭遇威脅，世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確一項是

   

  
  A.中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異，但它們都秉持這一理念：如果不能遏制和根除病毒，經(jīng)濟復(fù)蘇就不可能。
  B.新冠疫情影響了全球治理和國際秩序。目前來看，雖然情況很難讓人樂觀，但從長遠來看，新冠疫情也可能會給國際社會帶來更廣泛形式的合作。
  C.中國和東亞其他國家、地區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情比西歐國家和美國都要成功，其中一個原因就在于他們有應(yīng)對2003年“非典”疫情的豐富經(jīng)驗。
  D.因為中國社會主義制度具有獨特優(yōu)勢和旺盛活力，中國政府憑借強大的領(lǐng)導(dǎo)力，眾志成城，依法開展疫情防控，充分保證了治理效能最大化。
  （3）下列各項中，不屬于塑造中國大國形象的方法的一項是

   

  
  A.加強對外話語的構(gòu)建，挑選和設(shè)計好中國疫情防控故事。
  B.制定好中國疫情防控故事傳播的系統(tǒng)策略，建設(shè)好對外話語體系。
  C.加強國際交流與媒體融合，增加講好中國疫情防控故事的手段。
  D.加強對國外受眾的調(diào)查研究，增強講述中國疫情防控故事的針對性。
  （4）兩則材料在論證結(jié)構(gòu)上有什么不同？請簡要說明。
  （5）新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問題，它對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：12引用：16難度：0.6

  解析

二.現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  炭河（節(jié)選）
  韓振遠      鐵鎖覺得才睡了一會兒就被搖醒了，迷迷糊糊的，還想在炕上再賴一會兒，馬上又感到不對。平常，喊他起床的是媽，等到他洗完臉，走出家門時，爹要么下河還沒回來，要么打著很響的呼嚕還沒睡醒。鐵鎖爹是個艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。鐵鎖記得，昨晚睡覺時，爹明明還不在家，沒想到這么快就回來了，而且聲音急迫，像出了什么大事。他坐起來，揉揉眼，一副很不情愿的樣子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有點兒疼，他便徹底醒了，瞇眼坐起來。爹說：快穿衣裳，跟臭蛋請假。
        鐵鎖嘟囔：請什么假？
        爹說：漲河了，撈炭。
        爹說這話時，興奮得像一匹昂揚的叫驢。鐵鎖以前聽爹說過撈炭，也跟著興奮起來，一蹬腿穿上短褲，跳下炕要洗臉。爹說：洗屁臉，一會兒下了河有你洗的。快去，跟你師傅請假。
        月色水一樣在巷里流淌，微微有點風(fēng)，真涼快，也不知幾點了。鐵鎖出了門。爹光著膀子，和鐵鎖一樣只穿條齊膝短褲，拉輛平車，也出了門。爺倆沒走幾步，巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌，接著漸次響起吱呀呀的開門聲，一個個晃動的人影全都急匆匆往河邊趕。師傅家在村口，去河邊正好路過。鐵鎖緊跑幾步，把爹落在后面，啪啪拍師傅家的破門，沒等拍開，爹拉著平車過來了，喊：拍門環(huán)!鐵鎖就把手高高舉起，使勁拍，清脆的門環(huán)撞擊聲在月色中響起來，飄落到巷兩頭。里面終于有了響動，傳出一個男人的聲音，帶著睡意，還帶著幾分嘶啞，全然沒有了上課時的威嚴與洪亮。誰呀？鐵鎖怯怯說：師傅，是我。門吱一聲開了，師傅光光的肚皮從門縫里閃出來，帶著一股酸臭汗味。
        師傅問：是鐵鎖，什么事，把門敲得山響？
        鐵鎖懦懦的，覺得為這事好像不應(yīng)該請假，像上課時回答不了提問一樣：師傅，我請假。
        師傅問：出了什么大事，等不到天明嗎，才四點多。
        鐵鎖說：我爹讓請假。
        師傅急了，問：這娃，到底什么事？
        鐵鎖說：漲河了，爹讓我跟著下河。
        鐵鎖說完，師傅一愣神，眼睛發(fā)亮，問：漲什么河，炭河嗎？
        鐵鎖說：爹讓我下河撈炭。
        師傅說：鐵鎖，你要上學(xué)，不能去。
        爹還沒走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話，甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了，水大得很，滿河都漂著炭塊子。碰得船幫子咚咚響，我跑了幾十年船，還沒見過這陣勢，這是老河給咱帶財哩，能不撈嗎？
        師傅又一愣神，說：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關(guān)？爹說：這一趟可費勁了，剛出了禹門口，船就在干灘上擱了三天，過了蒲州，又擱了三天，干等著漲水，蚊子能把人咬死。
        鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來，看見漲了炭河，還沒喘口氣，馬上又下河撈炭，十幾天沒好好睡覺，也不知爹累不累。
        師傅好像又愣了神，說：你是要鐵鎖跟你去嗎？
        爹說：半大小子，能幫上忙了。
        師傅說：鐵鎖不能去。
        爹說：臭蛋，聽我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河。
        爹已經(jīng)拉著平車朝河那邊走了，鐵鎖望了師傅一眼，跑過去跟上，沒走幾步，就聽見腳步聲響，又有人急著朝河邊趕。
        臭蛋是師傅小名，村里老年人都這么叫。鐵鎮(zhèn)從不把臭蛋叫臭蛋。什么時候都叫師傅，他知道這么叫也不對，正規(guī)的叫法應(yīng)該是老師，可是，爹和長輩們都這么叫，鐵鎮(zhèn)黨得這么叫也沒什么不好，就跟著這么叫了。
        村小學(xué)共十三個學(xué)生，臭蛋給他們上課第一天，先在黑板上大大地寫了三個字：劉滿強。說：這是我的名字，我叫劉滿強，你們都熟悉，原先是種地的，你們陳老師調(diào)走了，一時來不了新老師，支書說了，讓我先湊合幾天，要不把你們課誤了。聽爹說，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。
        臭蛋說他湊合幾天，結(jié)果卻一直這么教著，黃河沿子苦，老師都不愿意上這地方來。鐵鎖總覺得臭蛋不像個老師，沒脾氣，管不住學(xué)生，和村里別的漢子沒什么區(qū)別。星期天，或者放了暑假、寒假，一樣去地里干活。臭蛋做莊稼活經(jīng)常叫老婆罵得頭也不敢抬。
        鐵鎖想著師傅，不覺得和爹拉開了距離，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽得空平車在土路上顛得砰砰響。下了坡，路旁是一條通到黃河的溝，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿樹照出了陰影，像個人踮起了腳尖朝河那邊望。聽媽說，這叫官崖。下河的男人出去時間長了，女人都會攀到官崖頂朝河里望，男人一天不回來，女人就一天也不間斷地上到崖頂望，有的女人流著眼淚，一站就是一天。昨天，鐵鎖還看見媽心急火燎地攀上去過，鐵鎖望著站在崖頂?shù)膵?，感覺媽也變成了那棵彎曲的老柿樹，朝河里傾斜?，F(xiàn)在，爹總算回來了，卻沒在家里待上一會兒，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都不顧了。
  （有刪改）（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．“爹朝他背上狠狠拍了一巴掌”，表現(xiàn)出“爹”作為船工，壯實有力，也反映出“爹”對鐵鎖稍顯粗暴。
  B．“巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌”，暗示村里人聽到漲河消息后興奮急切的心情，都準備趕往河邊撈炭。
  C．“爹”面對漲河，一再要求鐵鎖向臭蛋“師傅”請假，體現(xiàn)了他的重利輕教；而“師傅”反對鐵鎖去河中撈炭，體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛。
  D．“你們陳老師調(diào)走了，一時來不了新老師”“黃河沿子苦”等句可看出當時的時代背景，有利于主題的表現(xiàn)。
  （2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說通過對鐵鎖被爹叫醒的情節(jié)來設(shè)置懸念，并與后文“鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來”相照應(yīng)，使情節(jié)完整。
  B．小說插敘了有關(guān)“師傅”的兩段文字，介紹“臭蛋”成為鐵鎖“師傅”的來由，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村教師的樸實和崇高。
  C．小說語言樸實自然，適合表現(xiàn)鄉(xiāng)村主題。“興奮得像一匹昂揚的叫驢”等描寫生活氣息濃郁，使人物形象更生動。
  D．小說標題“炭河”既是小說的特定環(huán)境，也是事件的起因。通過主人公鐵鎖的講述，展示出一幅鄉(xiāng)村生活畫面。
  （3）小說三次寫到師傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分別有何作用？請簡要分析。
  （4）有人評論說，這篇小說很有美感，請結(jié)合選文從人物、環(huán)境、情感三方面簡要分析。
  組卷：136引用：13難度：0.5

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二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        陶淵明，字元亮?；蛟茲摚譁Y明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。家貧親老，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦如此對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤蝗猓舛ブ?。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年卒，時年六十三。世號靖節(jié)先生。
  （節(jié)選自《昭明文選?陶淵明傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．道濟謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/
  B．道濟謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世奈何/自苦如此/
  C．道濟謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世奈何/自苦如此/
  D．道濟謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/
  （2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解讀，不正確的一項是

   

  
  A．三徑，漢代隱士蔣詡在房前開辟三條小徑，只與羊仲、求仲來往，后以三徑代稱隱士居所。
  B．解綬，古人通常將系有綬帶的印信佩戴在身，以示為官上任，解下印綬，即表示辭去官職。
  C．高祖，為廟號。廟號是皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號，如太祖、高祖、太宗等。
  D．世號，即謚號。“靖節(jié)先生”是陶淵明死后，朝廷根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)賜予的稱號。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

   

  
  A．陶淵明從小便有很高的志趣，他博學(xué)多才，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真。
  B．陶淵明擅長寫文章，他的《五柳先生傳》被當時人看作是其生活的真實記錄。
  C．陶淵明堅守己志，他生活貧困，因饑餓多日臥床不起，也不愿接受他人饋贈。
  D．陶淵明想將公田全部種秫以釀酒，但遭到妻子反對，最終放棄飲酒改種粳米。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。
  ②自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。
  （5）面對檀道濟和彭澤縣吏的勸告，陶淵明的回應(yīng)有什么不同？請簡要概括。
  組卷：8引用：4難度：0.5

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二.語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

• 8．請對下面這段新聞報道中比爾?蓋茨的觀點進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息句子簡潔流暢，不超過50個字。
        當?shù)貢r間3月18日，比爾?蓋茨在Reddit論壇上針對新冠疫情的防范和治療問題，與網(wǎng)友進行了互動。有人提問：首波疫情過后會不會出現(xiàn)多波疫情“反彈”？蓋茨表示，這取決于你如何處置來自其他國家的人流，以及病毒測試的力度?！暗侥壳盀橹梗袊囊咔榉磸椃确浅５?，他們正在進行非常嚴格的邊檢隔離控制。如果我們做得好，反彈的數(shù)量也應(yīng)該相當少……看起來，病毒測試和社交隔離可以將病例數(shù)降到較低水平。大多數(shù)發(fā)達國家應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)低水平的感染，但一些發(fā)展中國家可能無法做到這一點。”
  組卷：9引用：5難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        一個年輕人，遭遇了一次失敗的打擊后，從此一蹶不振。父親看在眼里，痛在心里。一日，父親經(jīng)過果園，看到一枚果子從樹上掉下來，心里一亮，問年輕人果子掉下來會怎樣?！八€，最后爛進泥里?！蹦贻p人悲觀地說。
        “你看到的只是它的眼前，只是它的災(zāi)難，而沒有看到災(zāi)難背后的將來?！备赣H說。
        “它有將來嗎？它的將來是什么呢？”年輕人問。
        “是發(fā)芽！”父親堅定地說。
        對于以上材料，你怎么看？
        要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
  組卷：6引用：5難度：0.7

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