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2023-2024學(xué)年浙江省杭州市竺可楨教育集團(tuán)九年級(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/16 14:0:1

一、選擇題(共20題,共40分)

  • 1.古代大河流域的文明燦爛輝煌且各具特色。下列對應(yīng)關(guān)系中,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:2難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖是藏于巴黎盧浮宮博物館的一根黑色石柱,對該石柱的解說正確的有(  )
    ①石柱上刻的文字為兩河流域亞述人發(fā)明的象形文字
    ②記錄著迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典
    ③上部的浮雕象征君權(quán)神授,君主權(quán)威神圣不可侵犯
    ④是古印度孔雀王朝時期留給全人類的寶貴歷史遺產(chǎn)

    組卷:22引用:2難度:0.6
  • 3.文物是會說話的歷史。下列文物能印證“古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一”這一結(jié)論的有( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1引用:2難度:0.7
  • 4.646年,孝德天皇頒布《改新之詔》,以唐朝為藍(lán)本,參酌本國舊習(xí),日本從經(jīng)濟(jì)到政治方面進(jìn)行了變革。這場變革使日本( ?。?/h2>

    組卷:22引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.讀史使人明智。小李同學(xué)閱讀了《智慧宮》一書(如圖),從該書中他可能會了解到阿拉伯人(  )
    ①把中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等傳入歐洲
    ②著有《醫(yī)典》,被西方醫(yī)學(xué)院校用作教科書
    ③發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字,對世界文化的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大
    ④保留了大量希臘羅馬古籍,為文藝復(fù)興提供精神營養(yǎng)

    組卷:28引用:3難度:0.5
  • 6.世界古代史上,在不同時期先后興起了多個地跨三洲的大帝國。在下列帝國中,按其興起時間先后順序排列正確的是( ?。?br />
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    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 7.文藝復(fù)興運動使歐洲的封建制度、封建精神和教會的愚民政策不能再鉗制廣大民眾的思想和行為,開闊了人們的視野,增長了人們的知識。這說明該運動(  )

    組卷:303引用:25難度:0.9
  • 8.八里爾銀幣,是一種西班牙錢幣,取材于美洲,16世紀(jì)70年代在當(dāng)?shù)厥状瓮瓿设T造,此后流通于亞、歐、非、美等大洲,直到19世紀(jì)。八里爾銀幣的流通,說明( ?。?/h2>

    組卷:18引用:7難度:0.7

二、非選擇題(共5題,共60分)

  • 24.閱讀材料,回答問題。
    材料一 法國史學(xué)家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進(jìn)行對比,特別指出它們之間的區(qū)別:美國沒有封建制度這個強(qiáng)大的敵人;英國貴族并未因革命喪失權(quán)力,他們與資產(chǎn)階級實行聯(lián)合統(tǒng)治。
    ——《舊制度與大革命》材料二“人類千萬年的歷史,最為珍貴的不是令人炫目的科技,不是大師們浩瀚的經(jīng)典著作,而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服,實現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢想。因為只有馴服了他們,把他們關(guān)起來,他們才不會害人?!?br />——美國前總統(tǒng)小布什的演講(1)材料一中提到的法國、美國資產(chǎn)階級革命面對的“強(qiáng)大敵人”分別是誰?
    (2)根據(jù)材料二,聯(lián)系1787年美國憲法,說明美國是怎樣把統(tǒng)治者的權(quán)力關(guān)進(jìn)“制度的籠子”里的。
    材料三 早期資產(chǎn)階級革命示意圖
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    (3)根據(jù)材料三,提煉一個觀點,并加以闡述。(要求:觀點明確,闡述要有史實依據(jù)。)
    (4)綜合以上材料,概括人類政治文明的發(fā)展趨勢。

    組卷:22引用:2難度:0.5
  • 25.某校九年級(1)班同學(xué)決定圍繞“第二次科技革命與人類社會”辦一期主題板報,請你一起參與。
    【科技促進(jìn)發(fā)展】
    材料一 19世紀(jì)六七十年代開始的這場革命,使人類進(jìn)入了新的時代。
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    (1)根據(jù)材料一,指出這場革命最顯著的成就。這場革命中出現(xiàn)的汽車、飛機(jī)又是以哪一發(fā)明作為發(fā)動機(jī)的?
    材料二 主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)比重表(1870年和1913年)
    國家 英國 法國 美國 德國 其他國家
    1870年 32 10% 23% 3% 22%
    1913年 4% 6% 38% 16% 26%
    材料三 19世紀(jì)末,電力和電機(jī)產(chǎn)品在一些國家受到重視,但英國有運行良好的蒸汽機(jī),因此英國人說:“煤價很低廉,它對于我的父輩一直很合用,現(xiàn)在我為什么要改弦更張呢?”當(dāng)時德國的大學(xué)教育堪稱楷模,德國的科學(xué)家都出自大學(xué),它的大學(xué)首先與科學(xué)研究結(jié)合在一起,大學(xué)成為科學(xué)研究的根據(jù)地。英國大學(xué)與此不同,其目的是培養(yǎng)紳士而不是科學(xué)技術(shù)人才。
    ——錢乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程》(2)根據(jù)材料一、二,概括第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。
    (3)根據(jù)材料二,概括這一時期主要資本主義國家的發(fā)展趨勢。根據(jù)材料三,分析英德兩國相關(guān)趨勢出現(xiàn)的主要原因。

    組卷:57引用:2難度:0.5
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