2021-2022學(xué)年天津市新華中學(xué)高三（下）月考語文試卷（2月份）

一、（9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        人工智能浪潮正以前所未有的迅猛勢頭 ______全球。教育作為應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)最為積極的領(lǐng)域擁抱人工智能就成了理所當(dāng)然的選擇。所謂教育技術(shù)，是指人類在教育活動中所采取一切技術(shù)手段和方法的綜合。重視“人工智能+教育”，實際上反映了新時代人們對教育技術(shù)發(fā)展的訴求——這與歷史上中國人重視在教育領(lǐng)域投入先進(jìn)技術(shù)的傳統(tǒng)一脈相承。
        毛筆、紙、印刷術(shù)等事物和技術(shù)，都在誕生后第一時間出現(xiàn)在學(xué)堂中。近代以來，蔡元培、陶行知等教育界前輩早早選擇擁抱先進(jìn)教育技術(shù)，利用幻燈、放影機(jī)等設(shè)備，開啟了我國電化教育的先河，在教育技術(shù)史上寫下了濃墨重彩的一筆。通過機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能系統(tǒng)批改作業(yè)來減輕師生負(fù)擔(dān)，快速、具有針對性的找到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師提升教學(xué) ______ 和質(zhì)量。
        與歷史上教育技術(shù)發(fā)展相比，人工智能帶來的或?qū)⑹恰扒晡从兄笞兏铩?。______身處偏遠(yuǎn)地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育資源、內(nèi)容依然 ______；人機(jī)互動、人機(jī)共教的模式，劍鋒直指師資力量不均衡這一影響教育公平的核心問題。
        當(dāng)然，科技是一把雙刃劍。 關(guān)鍵在于如何看待新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的地位，在擁抱科技時趨利避害。應(yīng)該明確的是，人工智能這樣的新技術(shù)，在教育應(yīng)用過程中，其根本目標(biāo)是降低人們參與學(xué)習(xí)活動的門檻，促進(jìn)教育公平與發(fā)展。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;

   

  
  

  A．席卷	效率	即便	唾手可得
  B．囊括	效益	即便	信手拈來
  C．席卷	效益	如果	信手拈來
  D．囊括	效率	如果	唾手可得

  （2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;

   

  
  A．在擁抱科技時如何趨利避害，關(guān)鍵在于如何對待新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的地位。
  B．在擁抱科技時如何趨利避害，關(guān)鍵在于如何看待新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的地位。
  C．如何對待新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的地位，關(guān)鍵在于擁抱科技時如何趨利避害。
  D．如何看待新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的地位，關(guān)鍵在于擁抱科技時趨利避害。
  （3）下列有關(guān)文化常識的表述，不正確 的一項是

   

  
  A．《孔雀東南飛》“初七及下九”中的“下九”是指農(nóng)歷每月十九，在古代，婦女常在這一天置酒歡聚，嬉戲娛樂。
  B．孫犁（1913-2002），河北安平人，作家，代表作品有長篇小說《風(fēng)云初記》、中篇小說《鐵木前傳》、小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》等。
  C．海明威（1899-1961），美國小說家，獲得 1954 年諾貝爾文學(xué)獎，主要作品有《老人與?！贰短栒粘Ｉ稹贰队绖e了，武器》等。
  D．《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”指的是古代貴族子弟學(xué)習(xí)的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六種技能。
  組卷：8引用：1難度：0.6

  解析

二、（9分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：解決好14億人口的吃飯問題，始終是最根本的民生問題，是關(guān)系國家發(fā)展與安全大局的頭等大事。在中央農(nóng)村工作會議上，習(xí)近平總書記再次要求，要牢牢把住糧食安全主動權(quán)，糧食生產(chǎn)年年要抓緊。這一明確要求，對于我們扎實做好新發(fā)展階段“三農(nóng)”工作具有重要指導(dǎo)意義。
        立足新發(fā)展階段，牢牢把住糧食安全主動權(quán)，首先是堅持以人民為中心的發(fā)展思想的具體實踐。只有牢牢端穩(wěn)中國飯碗，從根本上解決好吃飯這個最大的民生問題，人民群眾才能過上有尊嚴(yán)的體面的幸福生活。其次，這是新發(fā)展階段實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、社會安定和諧的重要基礎(chǔ)。只有牢牢守住糧食安全這個戰(zhàn)略底線，才能保持改革發(fā)展穩(wěn)定大局，確保全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步。再次，這是應(yīng)對復(fù)雜多變國際局勢的基礎(chǔ)支撐。只有筑牢糧食安全這一國家安全根基，才能在世界百年未有之大變局中，有效防范抵御各類風(fēng)險挑戰(zhàn)，為確保國家大局穩(wěn)定奠定堅實基礎(chǔ)。
        進(jìn)入新發(fā)展階段，牢牢把住糧食安全主動權(quán)，就要不斷筑牢糧食安全的根基底線，始終保持糧食安全的戰(zhàn)略主動。這就要求，必須從統(tǒng)籌發(fā)展和安全大局出發(fā)，深刻認(rèn)識把住糧食安全主動權(quán)的極端重要性和緊迫性，始終繃緊糧食安全這根弦，堅持扛穩(wěn)國家糧食安全重任，為構(gòu)建新發(fā)展格局提供更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)的糧食安全保障和支撐。
        要抓牢糧食綜合生產(chǎn)能力這個根本。堅持不懈深入落實藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，持續(xù)穩(wěn)定和提高糧食綜合生產(chǎn)能力。全面壓實耕地保護(hù)責(zé)任，堅決遏制耕地“非農(nóng)化”“非糧化”；加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)投入力度，深入推進(jìn)旱澇保收，穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，不斷提高耕地質(zhì)量。完善和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)支持保護(hù)政策機(jī)制與制度框架，更加有效地提高農(nóng)民種糧務(wù)農(nóng)積極性，壓實地方重農(nóng)抓糧的政治責(zé)任。擴(kuò)大糧食儲備規(guī)模，優(yōu)化儲備品種結(jié)構(gòu)與區(qū)域布局，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善糧食宏觀調(diào)控。
        要抓住農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新這個關(guān)鍵。科技創(chuàng)新是我國農(nóng)業(yè)的根本出路，更是把握糧食安全主動權(quán)的關(guān)鍵支撐。要深入實施“科技興農(nóng)”戰(zhàn)略，在農(nóng)業(yè)種源、裝備、設(shè)施與加工設(shè)備等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，以破解“卡脖子”技術(shù)為突破口，加快形成以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研深度融合的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技資源整合和產(chǎn)學(xué)研深度合作。
        要統(tǒng)籌利用國際農(nóng)業(yè)市場和資源，立足戰(zhàn)略主動、安全可控，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略頂層設(shè)計和系統(tǒng)謀劃。加強(qiáng)全球農(nóng)業(yè)投資貿(mào)易與市場風(fēng)險監(jiān)測，促進(jìn)風(fēng)險防控關(guān)口前移；加快培育全球性農(nóng)業(yè)食品企業(yè)，鼓勵企業(yè)深度融入全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、物流、營銷及貿(mào)易產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈與供應(yīng)鏈；深度參與全球農(nóng)業(yè)治理和全球糧食安全治理，充分發(fā)揮“一帶一路”拓展農(nóng)業(yè)國際合作、促進(jìn)投資貿(mào)易建設(shè)的平臺作用，抓緊構(gòu)建安全、持續(xù)、穩(wěn)定的全球農(nóng)業(yè)食品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。
  （摘編自程國強(qiáng)《牢牢把住糧食安全主動權(quán)》，2021年1月）
         材料二：進(jìn)入21世紀(jì)，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力得到了很大提升，糧食總產(chǎn)量連上新臺階，這為中國糧食安全提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和供給保障。2019年中國糧食種植面積為11606萬公頃，產(chǎn)量為6.64億噸；2020年中國糧食種植面積為11677萬公頃，產(chǎn)量為6.69億噸。
  
        為了滿足消費者從“吃得飽”向“吃得好”不斷升級的消費需求，2017年以來，國家糧食和物資儲備局啟動寒施“優(yōu)質(zhì)糧食工程”，深入推行“中國好糧油”行動計劃，圍繞“從田間到餐桌”各環(huán)節(jié)，在優(yōu)質(zhì)糧食種植、收購、儲藏、加工、銷售等方面積極探索、不斷創(chuàng)新，有效激發(fā)市場活力，加快推動糧食產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
        2010-2020年中國糧食單位面積產(chǎn)量整體呈上升走勢，2020年中國糧食單位面積產(chǎn)量達(dá)到5734千克/公頃。
  
        糧食生產(chǎn)不僅受耕地、水資源等自然要素的約束，也受勞動力、技術(shù)和資金等經(jīng)濟(jì)社會要素的影響。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的深入推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)耕地資源多被配置到非農(nóng)生產(chǎn)領(lǐng)域，特別是非糧生產(chǎn)領(lǐng)域。水土資源匹配失衡成為新時代糧食安全的核心制約因素，且這種制約呈現(xiàn)出日益增強(qiáng)的趨勢。眾所周知，水土資源全面影響糧食安全，數(shù)量的多少影響糧食產(chǎn)量，質(zhì)量的好壞影響糧食品質(zhì)。當(dāng)前，中國水土資源流失嚴(yán)重、利用效率低下等問題并存，糧食生產(chǎn)面臨嚴(yán)峻考驗。
        一直以來，中國都高度重視糧食安全。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，更應(yīng)該站在新的戰(zhàn)略高度，遵循新的糧食安全觀，切實提升糧食綜合生產(chǎn)能力，確保國家糧食安全。
  （摘編自國家統(tǒng)計局整理《2020年中國糧食生產(chǎn)情況分析》，2020年12月）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.只有解決好民生問題，提高人民的幸福感，才能在世界百年未有之大變局中，有效防范抵御各類風(fēng)險挑戰(zhàn)，才能為國家大局穩(wěn)定奠定堅實基礎(chǔ)。
  B.要深入實施“科技興農(nóng)”戰(zhàn)略，在農(nóng)業(yè)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，以破解“卡脖子”技術(shù)為突破口，加快形成更有效的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技資源整合和產(chǎn)學(xué)研深度合作。
  C.水土資源對糧食安全的數(shù)量和質(zhì)量都影響深遠(yuǎn)。當(dāng)前中國水土資源情況不容樂觀，令人擔(dān)憂，糧食生產(chǎn)面臨嚴(yán)峻考驗。
  D.我國一直都高度重視糧食安全，尤其是立足新時代，為了確保糧食安全，更必須站在新的戰(zhàn)略高度，遵循新的糧食安全觀，以提升我國的糧食綜合生產(chǎn)能力。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項是

   

  
  A.筑牢糧食安全的根基底線，抓牢糧食綜合生產(chǎn)能力，抓住農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，這些都是牢牢把住糧食安全主動權(quán)的有效辦法。
  B.2020年中國糧食種植面積為11677萬公頃，產(chǎn)量為6.69億噸，2013-2020年，無論是播種面積還是產(chǎn)量，都呈上升走勢。
  C.我國糧食單位面積產(chǎn)量連年增長到2020年，比2010年增加了728千克/公頃，而2021年我國的糧食單位面積產(chǎn)量將更高。
  D.水土資源匹配失衡對新時代糧食安全的制約呈現(xiàn)出日益增強(qiáng)的趨勢，解決了這個核心問題，我國的糧食安全也就有了保證。
  （3）下列各項中，適合作為論據(jù)來支撐材料一中“關(guān)鍵性做法”的一項是

   

  
  A.一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。--《朱子家訓(xùn)》
  B.天下以農(nóng)桑為本；民為國基，谷為民命。--東漢?思想家王符
  C.袁隆平研究的雜交水稻，正在引領(lǐng)新的“綠色革命”。--《喜看稻菽千重浪》
  D.中國遏制了疫情蔓延，保障了糧食價格平穩(wěn)。--《中國為世界作出積極貢獻(xiàn)》
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）材料二中主要使用圖表形式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，這樣有什么優(yōu)勢？
  組卷：30引用：6難度：0.6

  解析

三、（15分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面的小題。
  御倭議
  歸有光（明）       ①日本在百濟(jì)、新羅東南大海中，依山島以居。當(dāng)會稽東，與儋（dān）耳相近。而都．于邪摩堆，所謂邪馬臺也。古未通中國，漢建武時，始遣使朝貢。前世未嘗犯邊。 自前元于四明通互市，遂因之鈔掠居人，而國初為寇始甚。然自宣德以后，金線島之捷，亦無復(fù)有至者矣。
        ②今日啟戌召釁，實自中國奸民冒禁闌出，失于防閑。事今已往，追悔無及。但國家威靈所及薄海內(nèi)外，罔不臣貢。而蕞爾小夷，敢肆馮陵。
        ③魏正始中，宣武于東堂引見高麗使者。以夫余、涉羅之貢不至，宣武曰：“”高麗世荷上將，專制海外，九夷黠虜，實得征之。方貢之愆，責(zé)在連率?！惫矢啕愂烙卸级竭|海征東將軍領(lǐng)、東夷中郎將之號。今世朝鮮國雖無專征之任，而形勢實能制之。況其王素號恭順，倭奴侵犯，宜可以此責(zé)之。 不然，必興兵直搗其國都，系累其王，始足以伸中國之威。如前世慕容皝、陳棱、李勣、蘇定方，未嘗不得志于海外。而元人五龍之?dāng)。擞蓪浿?。使中國世世以此?chuàng)艾而甘受其侮，非愚之所知也。
        ④顧今日財賦兵力，未易及此，獨可為．自守之計。所謂自守者，愚以為祖宗之制，沿海自山東、淮、浙、閩、廣，衛(wèi)所繹絡(luò)，能復(fù)歸伍，則兵不煩征調(diào)而足。而都司備倭指揮，俟其來于海中截殺之，則官不必多置提督總兵而具。奈何不思復(fù)祖宗之舊，而直為此紛紛也？所謂必于海中截殺之者，賊在海中，舟船火器皆不能敵．我也，又多饑乏。惟是上岸則不可御矣。
        ⑤不御之于外海，而御之于內(nèi)海；不御之于海，而御之于?？?；不御之于?？?，而御之于陸；不御之于陸，則嬰城而已。此其所出愈下也。宜責(zé)成將領(lǐng)，嚴(yán)立條格：敗賊于海者．為上功；能把截?？冢皇沟前?，亦以功論；賊從某港得入者，把港之官，必殺無赦；其有司閉城坐視四郊之民肝腦涂地者同失守城池論庶人知效死而倭不能犯矣?！?br />（1）下列加點字解釋不正確的一項是 

   

  
  

  A．而都于邪摩堆	都：全
  B．高麗世荷上將	荷：承擔(dān)，擔(dān)任
  C．方貢之愆，責(zé)在連率	愆：罪責(zé)，一作耽誤
  D．舟船火器皆不能敵．我也	敵：和......匹敵

  （2）下列加點字的意義和用法不相同 的一項是

   

  
  

  A．以夫余、涉羅之貢不至	以其無禮于晉，且貳于楚也
  B．非愚之所知也	師者，所以傳道受業(yè)解惑也
  C．獨可為自守之計	君為我呼入，吾得兄事之
  D．?dāng)≠\于海者為上功	有牽牛而過堂下者

  （3）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是 

   

  
  A．其有/司閉城坐視/四郊之民肝腦涂地者/同失守城池/論庶人知效/死而倭不能犯矣。
  B．其有司閉城/坐視四郊之民肝腦涂地者/同失守城池/論庶人知效死/而倭不能犯矣。
  C．其有/司閉城坐視四郊之民/肝腦涂地者/同失守城池/論庶人知效死/而倭不能犯矣。
  D．其有司閉城/坐視四郊之民肝腦涂地者/同失守城池論/庶人知效死/而倭不能犯矣。
  （4）下列各句全部屬于作者支持的做法的一項是 

   

  
  ①古未通中國，漢建武時，始遣使朝貢
  ②實自中國奸民冒禁闌出，失于防閑
  ③倭奴侵犯，宜可以此責(zé)之
  ④而都司備倭指揮，俟其來于海中截殺之
  ⑤則嬰城而已
  ⑥宜責(zé)成將領(lǐng)，嚴(yán)立條格
  A．①②③
  B．③④⑥
  C．②④⑥
  D．①③⑤
  （5）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不正確 的一項是 

   

  
  A．日本建國多年都未和中國有來往，從漢代開始才和中國有了聯(lián)系。
  B．倭人犯境，從元代開始，宣德年間之后有所緩解，至今再也不曾出現(xiàn)過。
  C．面對倭寇之亂，可以要求朝鮮國對其加以控制。
  D．倭寇的船只和火器全都比不上大明官軍，因此應(yīng)該在海戰(zhàn)中戰(zhàn)勝他們。
  組卷：9引用：1難度：0.6

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六、（9分）

• 9．下面是某村服務(wù)中心“人才凝聚政策措施”的示意圖。其中有三處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  

  人 才 凝 聚 政 策 措 施	①	自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展
  		人文環(huán)境優(yōu)越，村民整體素質(zhì)高，可以滿足企業(yè)對勞動力的需求
  	加強(qiáng)交流，培育人才	請進(jìn)來：邀請專家，進(jìn)行技術(shù)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流
  		②
  	③	了解人才生活、發(fā)展需求，解決后顧之憂
  		用表彰獎勵的方式來提高人才的認(rèn)同感和歸屬感
  		跟蹤服務(wù)到位，使之享受便利的落戶需求
  組卷：16引用：9難度：0.6

  解析

七、（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “偶像”是敬奉、崇拜、效仿的對象。生活中的“偶像”可以是“仰慕的對象”，也可以是“學(xué)習(xí)的典范”，不少人都有自己的偶像，有的人的偶像是革命家，有的人的偶像是文藝家，有人的偶像是科學(xué)家，有的人的偶像是軍人，還有的人的偶像是歌星、影星……
  你對“偶像”有怎樣的認(rèn)識與思考？請圍繞“我的青春偶像”寫一篇作文。
  要求：自選角度，自擬題目：文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明：不少于800字。
  組卷：9引用：1難度：0.6

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