2022-2023學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級（下）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)運(yùn)用。（17分）

• 1．班里組織“去故宮看特展”參觀學(xué)習(xí)活動，請完成以下小題。
  （1）活動前，學(xué)習(xí)委員編寫了一則介紹材料。閱讀這則材料，完成后面小題。
  ??故宮舊稱紫禁城，堪稱中華文明之瑰寶。中華文明綿（　?。┪迩Ф噍d，①了多民族的多種文化形態(tài)，紫禁城正充分體現(xiàn)了中華文明的這種歷史悠久、多元一體的特征。
  ??紫禁城宮殿建成于明永樂十八年（1420年），歷經(jīng)六百年的風(fēng)雨洗禮，依然屹立于中華大地。六百年間，它曾遭受過雷火之災(zāi)，還曾被外國侵略者踐踏和掠奪，但它同時也被一代代故宮人潛心守護(hù)、盡力保養(yǎng)修繕著。新中國建立以來，經(jīng)過幾代文物工作者的搶救和修復(fù)，而今的紫禁城重新煥發(fā)了蓬勃的生機(jī)。
  ??為了慶祝紫禁城建成六百年，故宮博物院舉辦了“丹宸永固——紫禁城建成六百年特展”，希望借此讓游客領(lǐng)略故宮貫穿六百年“時”“空”的歷史文化，增強(qiáng)公眾的文物保護(hù)意識。本次展覽集中呈現(xiàn)了紫禁城宮殿技術(shù)之巧與館藏藝術(shù)之美，展柜里精美珍貴的展品正在 ②中等待著人們走近它們，傾聽它們對中華文明的無言訴說。
  ①在材料括號處填入的漢字和給加點字的注音，全都正確的一項是

   

  
  

  A．沿	潛（qián）
  B．延	潛（qiǎn）
  C．沿	潛（qiǎn）
  D．延	潛（qián）

  ②根據(jù)語意，在材料橫線處依次填入詞語，全都正確的一項是

   

  
  

  A．①融合	②激蕩
  B．①集合	②靜默
  C．①融合	②靜默
  D．①集合	②激蕩

  ③學(xué)習(xí)委員查到，“丹宸”的意思是“宮殿；朝廷”。請根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，給同學(xué)們說說故宮特展命名為“丹宸永固”，表達(dá)了怎樣的美好祝愿。
  （2）參觀前，班長張華給故宮博物院負(fù)責(zé)本次接待任務(wù)的王老師發(fā)微信溝通參觀事宜，其中有一個詞語使用不得體，請指出并幫他修改。
  ??王老師，您好。下周六我班同學(xué)將前往故宮參觀，大家都對本次活動充滿期待。為了能開展好本次活動，我們編寫了一個《參觀注意事項》，現(xiàn)發(fā)送給您，想聽聽您的拙見，看是否還需完善。辛苦您了，謝謝。
  不得體的詞語是

   

  ，應(yīng)修改為

   

  
  （3）觀展時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一段太和殿屋頂脊獸的導(dǎo)覽文字。請依據(jù)這段文字的內(nèi)容，在下面的橫線上，用簡潔的語言補(bǔ)全對“行什”的介紹。（每空不超過5個字）
  
  ??隔著玻璃窗，從左往右的十件琉璃瓦脊獸分別是龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊（suān ní）、押魚、獬豸（xiè zhì）、斗牛、行什（háng shí）。從康熙年間起，這些小獸就一直靜靜蹲坐在太和殿的屋頂。其中，行什為太和殿獨(dú)有。它的外形是人身猴臉，酷似《西游記》里的孫悟空，因此古建行里的老師傅為了方便記憶也稱之為“猴”。但是著名古建專家研究發(fā)現(xiàn)，這件飾件雖然長得像猴子，卻和孫悟空有所不同，它背上有雙翼，手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵。這個形象很像神話中的雷震子或雷公，傳說具有防雷和消災(zāi)免禍的功能。
  【介紹】行什是太和殿屋頂上獨(dú)有的，

   

  、

   

  、

   

  、形如神話中的雷公的，傳說具有防雷和消災(zāi)免禍功能的裝飾物。
  （4）參觀中，故宮博物院文華殿的“蘇軾書畫特展”受到了同學(xué)們的關(guān)注，大家紛紛對自己喜愛的展品加以賞評，其中成語或修辭使用不恰當(dāng)的一項是

   

  
  A．同學(xué)甲：“《春中帖》是蘇軾中年時期的書法佳作。欣賞它時，我的敬佩之情油然而生?！?br />B．同學(xué)乙：“我覺得《清拓東坡像》與《東坡先生像》中所繪的蘇軾神態(tài)相仿，大相徑庭?！?br />C．同學(xué)丙：“《漁村小雪圖》是蘇軾好友所畫，它營造了如夢境一般的空靈、靜寂的氛圍。”
  D．同學(xué)?。骸疤K軾收藏的雪浪石，其紋路使人聯(lián)想到百泉歌唱、浪花飛舞，別有一番趣味。”
  （5）參觀時，同學(xué)們就與蘇軾有關(guān)的兩幅書法作品展開討論，其中對這兩幅書法作品字體判斷正確的一項是

   

  
  
  A．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是篆書。
  B．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是篆書。
  C．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是楷書。
  D．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是楷書。
  （6）活動結(jié)束后，同學(xué)們準(zhǔn)備辦一期“在故宮感受中華文明”的宣傳板報。請仿照畫線句，續(xù)寫其后面的句子。
  ??“百聞不如一見”，這次觀展讓我們真切感受到故宮建筑的壯麗輝煌和中華文明的豐富多彩。故宮的一磚一瓦、一書一畫，都讓人留戀回味。忘不了那氣勢恢宏的宮殿群，彰顯著皇家風(fēng)范；

   

  ，

   

  。
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析

二、古詩文閱讀。（26分）

• 2．默寫。
  （1）曹操《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的景象的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （2）王灣的《次北固山下》中有一聯(lián)詩，現(xiàn)在可用來表示客觀形勢大好，事業(yè)發(fā)展勢頭正旺，這一聯(lián)詩是：

   

  ，

   

  。
  （3）在學(xué)習(xí)《＜論語＞十二章》時，老師向同學(xué)們展示了如圖漫畫，請你用規(guī)范正楷字，將其對應(yīng)的句子寫在田字格內(nèi)。
  
  
  組卷：5引用：2難度：0.9

  解析

四、現(xiàn)代文閱讀。（12分）

• 7．閱讀《埋果核》，完成小題。
  埋果核
  劉心武??①傍晚散步，不知不覺又走到老祁的小院邊，他那農(nóng)家小院里的杏樹，把一大片樹冠伸出墻頭，這樹春天雖開得繁盛，現(xiàn)在卻不由要嘲笑它“無果也狂”了。我微笑著扣他那并未掩實的朱紅門扇，他在院子里大聲呼我名字，笑我禮多。我進(jìn)院就看見他又在那邊墻根底下埋果核，不等我評論，迎過來的祁嫂就說：“猜猜他又犯什么傻呢？埋的是那回你從海南帶回來的人心果的果核！”我忍不住大笑。
  ??②老祁比我大兩歲，退休以后遷到這村里常住，我因在村里辟了間書房，漸漸結(jié)識了些村里的老村民新住戶，老祁是近來走動得比較勤的一位。頭回被他邀進(jìn)院里，坐在杏樹蔭下閑聊，他告訴我：“初見面人家總免不了問我兩句話，一句是‘您原來是哪個單位的？’再一句是‘您在那兒干什么？’我答出第一句，人家多半是肅然起敬，有的還大驚小怪；可我答出第二句來，人家多半就露出個‘真沒想到’的表情，多半也就不言語了?！痹瓉硭驈男』镒幽顷嚲腿肓艘粋€重要的科研機(jī)構(gòu)，工作單位一直沒變動過，具體工作么，是當(dāng)鍋爐工。他奇怪我跟他聊了半天，卻沒提出這兩個問題。我問他有什么愛好，正好祁嫂端來沏好的香片，跟我笑道：“他的愛好呀，怪得誰也想不到猜不著：他愛埋果核！”
  ??③確實，老祁最愛埋果核。也許把這說成是癖好甚至怪癖更合適。據(jù)他自己說，大概是結(jié)婚不久的時候，有回他吃完一個桃子，也沒深想，順手就把那桃核埋在一個光有土的花盆里了，沒想到過了些日子，他都忘了這事了，有天愛人忽然問他：“你往這花盆里栽的什么??？”他過去一看，樂了，趕緊把那桃樹苗移栽到窗根底下的花槽里。
  ??④那桃樹一天天長大，也開花，也抽葉，就是沒正經(jīng)結(jié)過果子，但看著那果核變出的新生命，心里頭透著痛快，從此他就埋果核埋上了癮。從平房搬到樓房，陽臺上總準(zhǔn)備著一溜填滿土的花盆，家里無論吃什么水果，剩下的果核，他總要挑出肥大茁實的，晾干后，就往花盆里埋，出了苗的，有的留在花盆里長，有的移到宿舍大院曠地上。
  ??⑤有棵棗樹后來成了大院里的一寶，年年結(jié)出青白長圓的大甜棗，秋天孩子們打下裝在大盆里，挨家挨戶分，哪家也不嫌棄，都說那是“祁公棗”；但大多數(shù)他移栽的果樹苗不僅結(jié)不出果子，也活不長久；他家陽臺花盆里更長期有株埋下甜橘籽結(jié)出丑酸枳的小樹，不用客人笑話，他自己也常對著它咧嘴。但無論如何，他就是改不了埋果核的“手癢”之癖，特別可笑之處，是他連那些明明知道是不可能在這北方以如此簡單的方式栽種的果樹，絕對出不了苗的，比如荔枝、橄欖乃至人心果的果核，他也還是要挑些往土里埋。
  ??⑥我正在心里琢磨，老祁這怪癖是不是一種心理疾患？祁嫂過來留我吃飯，笑說是請你當(dāng)個陪客，你干的那行不是最喜歡聽人講故事么，今天的主客可是個“快嘴李翠蓮”哩！老祁也強(qiáng)留，我就進(jìn)屋去吃他們的家常便飯。原來比我先來的客是他們單位一位還在崗上的女會計，似乎是過分地講究衛(wèi)生，吃飯的時候也戴著白綢手套。那“李翠蓮”是特意從城里來看望他們的，席間也未覺得是“快嘴”。后來我和她一起告辭，老祁兩口子非要把她送往公共汽車站，我說我順路就送了她，老祁他們也就沒有堅持，只囑咐她下回跟愛人孩子一起來玩。我和“李翠蓮”一路走，主動說起老祁埋果核的愛好，說你看他們那小院里的杏樹，那杏核埋下才五年，居然長得這么高，只是光開花抽葉不正經(jīng)結(jié)杏兒；還有那埋下的葡萄核長出的葡萄秧子，盤在他們屋外菜地籬笆上，好看是真好看，可那些葡萄藤上的果實幾年都只有綠豆般大??；這老祁如果真喜好園藝，為什么不買些專業(yè)書籍看看，找果農(nóng)問問，超越這單純埋果核的幼稚狀態(tài)呢？
  ??⑦“您說他幼稚？”“李翠蓮”很不滿意地望望我，然后忽然問，“您知道我為什么大熱天也總戴著這手套嗎？”我未及吱聲，她已經(jīng)褪掉了手套，啊，她缺失了右手的中指！跟著，她果然“快嘴”，告訴我她對老祁的理解：老祁埋果核，是因為他總覺得每個果核都是一條命啊，他這“惜命”的“癖好”，更體現(xiàn)在他幾十年社會風(fēng)雨里，對身邊人們的態(tài)度。比如，20 年前機(jī)關(guān)大搬家，她在參與抬辦公桌的過程里失手，造成了這樣的傷殘，那時候她還是花朵般年齡，這打擊該有多大！誰還愿意娶她？正當(dāng)她情緒低落到不想再活的程度時，有天老祁特意走到她跟前，跟她說：“[甲]這不算啥。只要心里不缺，以后日子準(zhǔn)甜！”老祁總是忍不住要湊攏“倒霉”的人跟前，撂下他琢磨好的話，有人聽了他這鍋爐工的話，沒反應(yīng)；有的聽了當(dāng)時感動，后來也就忘懷；但像她這樣的，因為祁師傅埋下善意鼓勵的“果核”而度過心理危機(jī)、人生困境、永銘心旌的，光單位里就很有一些。一位新近當(dāng)選為工程院院士的，十幾年前被誣陷，在食堂里吃飯都沒人理，祁師傅就偏過去跟他坐一處，分香煙抽，跟他說：“[乙]黑煤燒紅了才好看哩。”例子之多，怕要超過祁師傅埋過的果核……
  ??⑧送走了“李翠蓮”，我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久。
  （有刪改）注：快嘴李翠蓮是一位小說中的人物。
  （1）根據(jù)全文內(nèi)容填空。
  老祁最初是因為①

   

  而開始埋果核。后來，雖然②

   

  ，但他埋果核的癖好一直沒變。甚至，對于絕對出不了苗的果核，他也③

   

  
  （2）文章結(jié)尾處，作者說“我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久”。請根據(jù)你對全文的理解，結(jié)合文本，用第一人稱補(bǔ)寫出作者的認(rèn)識與思考。（不少于80字）
  組卷：8引用：1難度：0.3

  解析

五、作文。（40分）

• 8．本學(xué)期我們閱讀了凡爾納的《海底兩萬里》。凡爾納一生從未環(huán)游過世界，但是，他卻依靠豐富的想象力，創(chuàng)作了《海底兩萬里》《氣球上的五星期》《地心游記》等佳作。請你以“我的奇妙之旅”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。
        要求：
        （1）請將作文題目抄寫在答題紙上。
        （2）字?jǐn)?shù)在800-1000之間。
        （3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：39引用：2難度：0.7

  解析