班里組織“去故宮看特展”參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下小題。
（1）活動(dòng)前，學(xué)習(xí)委員編寫(xiě)了一則介紹材料。閱讀這則材料，完成后面小題。
??故宮舊稱紫禁城，堪稱中華文明之瑰寶。中華文明綿（ ）五千多載，①了多民族的多種文化形態(tài)，紫禁城正充分體現(xiàn)了中華文明的這種歷史悠久、多元一體的特征。
??紫禁城宮殿建成于明永樂(lè)十八年（1420年），歷經(jīng)六百年的風(fēng)雨洗禮，依然屹立于中華大地。六百年間，它曾遭受過(guò)雷火之災(zāi)，還曾被外國(guó)侵略者踐踏和掠奪，但它同時(shí)也被一代代故宮人潛心守護(hù)、盡力保養(yǎng)修繕著。新中國(guó)建立以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代文物工作者的搶救和修復(fù)，而今的紫禁城重新煥發(fā)了蓬勃的生機(jī)。
??為了慶祝紫禁城建成六百年，故宮博物院舉辦了“丹宸永固——紫禁城建成六百年特展”，希望借此讓游客領(lǐng)略故宮貫穿六百年“時(shí)”“空”的歷史文化，增強(qiáng)公眾的文物保護(hù)意識(shí)。本次展覽集中呈現(xiàn)了紫禁城宮殿技術(shù)之巧與館藏藝術(shù)之美，展柜里精美珍貴的展品正在 ②中等待著人們走近它們，傾聽(tīng)它們對(duì)中華文明的無(wú)言訴說(shuō)。
①在材料括號(hào)處填入的漢字和給加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是
D
D
| A．沿 |
潛（qián） |
| B．延 |
潛（qiǎn） |
| C．沿 |
潛（qiǎn） |
| D．延 |
潛（qián） |
②根據(jù)語(yǔ)意，在材料橫線處依次填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是
C
C
| A．①融合 |
②激蕩 |
| B．①集合 |
②靜默 |
| C．①融合 |
②靜默 |
| D．①集合 |
②激蕩 |
③學(xué)習(xí)委員查到，“丹宸”的意思是“宮殿；朝廷”。請(qǐng)根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)故宮特展命名為“丹宸永固”，表達(dá)了怎樣的美好祝愿。
（2）參觀前，班長(zhǎng)張華給故宮博物院負(fù)責(zé)本次接待任務(wù)的王老師發(fā)微信溝通參觀事宜，其中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不得體，請(qǐng)指出并幫他修改。
??王老師，您好。下周六我班同學(xué)將前往故宮參觀，大家都對(duì)本次活動(dòng)充滿期待。為了能開(kāi)展好本次活動(dòng)，我們編寫(xiě)了一個(gè)《參觀注意事項(xiàng)》，現(xiàn)發(fā)送給您，想聽(tīng)聽(tīng)您的拙見(jiàn)，看是否還需完善。辛苦您了，謝謝。
不得體的詞語(yǔ)是
拙見(jiàn)
拙見(jiàn)
，應(yīng)修改為
高見(jiàn)
高見(jiàn)
（3）觀展時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一段太和殿屋頂脊獸的導(dǎo)覽文字。請(qǐng)依據(jù)這段文字的內(nèi)容，在下面的橫線上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全對(duì)“行什”的介紹。（每空不超過(guò)5個(gè)字）
??隔著玻璃窗，從左往右的十件琉璃瓦脊獸分別是龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊（suān ní）、押魚(yú)、獬豸（xiè zhì）、斗牛、行什（háng shí）。從康熙年間起，這些小獸就一直靜靜蹲坐在太和殿的屋頂。其中，行什為太和殿獨(dú)有。它的外形是人身猴臉，酷似《西游記》里的孫悟空，因此古建行里的老師傅為了方便記憶也稱之為“猴”。但是著名古建專家研究發(fā)現(xiàn)，這件飾件雖然長(zhǎng)得像猴子，卻和孫悟空有所不同，它背上有雙翼，手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵。這個(gè)形象很像神話中的雷震子或雷公，傳說(shuō)具有防雷和消災(zāi)免禍的功能。
【介紹】行什是太和殿屋頂上獨(dú)有的，
人身猴臉
人身猴臉
、
背有雙翼
背有雙翼
、
手拿金剛杵
手拿金剛杵
、形如神話中的雷公的，傳說(shuō)具有防雷和消災(zāi)免禍功能的裝飾物。
（4）參觀中，故宮博物院文華殿的“蘇軾書(shū)畫(huà)特展”受到了同學(xué)們的關(guān)注，大家紛紛對(duì)自己喜愛(ài)的展品加以賞評(píng)，其中成語(yǔ)或修辭使用
不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
B
B
A．同學(xué)甲：“《春中帖》是蘇軾中年時(shí)期的書(shū)法佳作。欣賞它時(shí)，我的敬佩之情油然而生?！?br />B．同學(xué)乙：“我覺(jué)得《清拓東坡像》與《東坡先生像》中所繪的蘇軾神態(tài)相仿，大相徑庭?！?br />C．同學(xué)丙：“《漁村小雪圖》是蘇軾好友所畫(huà)，它營(yíng)造了如夢(mèng)境一般的空靈、靜寂的氛圍?！?br />D．同學(xué)?。骸疤K軾收藏的雪浪石，其紋路使人聯(lián)想到百泉歌唱、浪花飛舞，別有一番趣味。”
（5）參觀時(shí)，同學(xué)們就與蘇軾有關(guān)的兩幅書(shū)法作品展開(kāi)討論，其中對(duì)這兩幅書(shū)法作品字體判斷正確的一項(xiàng)是
D
D
A．《寒食帖》是草書(shū)，《赤壁賦》是篆書(shū)。
B．《寒食帖》是行書(shū)，《赤壁賦》是篆書(shū)。
C．《寒食帖》是草書(shū)，《赤壁賦》是楷書(shū)。
D．《寒食帖》是行書(shū)，《赤壁賦》是楷書(shū)。
（6）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們準(zhǔn)備辦一期“在故宮感受中華文明”的宣傳板報(bào)。請(qǐng)仿照畫(huà)線句，續(xù)寫(xiě)其后面的句子。
??“百聞不如一見(jiàn)”，這次觀展讓我們真切感受到故宮建筑的壯麗輝煌和中華文明的豐富多彩。故宮的一磚一瓦、一書(shū)一畫(huà)，都讓人留戀回味。
忘不了那氣勢(shì)恢宏的宮殿群，
彰顯著皇家風(fēng)范；
忘不了那精美珍貴的收藏品
忘不了那精美珍貴的收藏品
，
凝結(jié)著中華文明
凝結(jié)著中華文明
。
