2022-2023學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話(huà)最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁?！保ā稖胬嗽?shī)話(huà)?詩(shī)評(píng)》）飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。
        李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史，神話(huà)、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)?！秹?mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來(lái)卻是偏于寫(xiě)實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿(mǎn)魚(yú)梁”“星垂平野闊，月涌大江流”給人以逼真之感。他的一些記游詩(shī)，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫(huà)，可補(bǔ)地理記載之不足。
        杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。杜甫曾在《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》中夸贊畫(huà)家王宰，說(shuō)他能在尺幅的畫(huà)面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，杜甫自己的詩(shī)也是如此。杜甫有些詩(shī)是從身邊瑣事中引出國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩(shī)是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來(lái)。《春望》中，首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國(guó)家的變化。在縱論國(guó)家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。
        李白的《古風(fēng)（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》，都是寫(xiě)安史之亂的古體詩(shī)，但虛實(shí)的處理不同?！豆棚L(fēng)》大半是寫(xiě)游仙，最后四句才寫(xiě)到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩(shī)人的憂(yōu)慮和悲憤也流落在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長(zhǎng)安人民三個(gè)方面都寫(xiě)到了，猶如用詩(shī)寫(xiě)成的通訊報(bào)道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。
        李白寫(xiě)詩(shī)往往在虛處用力，虛中見(jiàn)實(shí)。杜甫寫(xiě)詩(shī)則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫(xiě)好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不拈不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫(huà)，在深入的刻畫(huà)之中見(jiàn)出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。
  （摘編自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》）材料二：
        意象可分為自然意象和社會(huì)意象。自然意象以自然景物為象，包括日月山川、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨陰晴等。社會(huì)意象以社會(huì)現(xiàn)象為象，包括人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物和人類(lèi)生活景象，以及作為人類(lèi)社會(huì)生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。詩(shī)歌中的意象是使用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。這種語(yǔ)言不同于一般性的語(yǔ)言，可稱(chēng)之為意象性的語(yǔ)言。意象性語(yǔ)言是一種具有形象性、概括性、典型性、象征性、擬喻性的語(yǔ)言。詩(shī)歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、來(lái)鴻、去燕、宿鳥(niǎo)、鳴蟲(chóng)、三尺劍、六鈞弓、清暑殿、廣寒宮，兩岸曉煙楊柳綠、一園春雨杏花紅，兩鬢風(fēng)霜途次早行之客、一菱煙雨溪邊晚釣之翁等，都是意象性的語(yǔ)言，也可說(shuō)是意象。在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵。
        詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，表達(dá)作者的某種思想感情。溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月”“人跡板橋霜”“槲葉落山路”“枳花照驛墻”“鳧雁滿(mǎn)回塘”等都是意象，尤其是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”更是把六種形象性的詞語(yǔ)（雞聲、茅店、月、板橋，霜和霜上的人跡）并列在一起，這些詞語(yǔ)描述的形象，已不再只是事物的客觀物象，而是融入了作者凄涼悲愴體驗(yàn)的意象了。詩(shī)人正是利用這些意象的組合，構(gòu)成一種“道路辛苦、羈旅愁思”的意境。
  （摘編自張得良《詩(shī)得意象自生光——古典詩(shī)詞中的意象淺談》）（1）下列對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．李杜二人不同的思想和性格決定了二人不同的詩(shī)歌風(fēng)格，李詩(shī)飄逸，杜詩(shī)沉郁。
  B．杜甫的一些描繪山水景物和風(fēng)土人情的記游詩(shī)，可以作為地理研究的輔助資料。
  C．意象包括自然意象和社會(huì)意象，人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物是社會(huì)意象的一部分。
  D．詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)運(yùn)用意象性的語(yǔ)言構(gòu)建某種意境，其目的就是表達(dá)作者的某種思想情感。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．嚴(yán)羽認(rèn)為，在意象的運(yùn)用上，李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)。
  B．在意象虛實(shí)的處理上《古風(fēng)（其十九）》和《悲陳陶》都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。
  C．詩(shī)歌中的語(yǔ)言是意象性語(yǔ)言，具有形象性、概括性、典型性、象征性、擬喻性等特點(diǎn)。
  D．“雞聲茅店月，人跡板橋霜”把六種意象并列在一起，構(gòu)成了一種凄涼悲愴的意境。
  （3）下列各項(xiàng)中，不能作為論據(jù)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”把急風(fēng)、高天、猿鳴、清渚、白沙、飛鳥(niǎo)六種意象組合在一起，營(yíng)造了肅殺凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。
  B．“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”通過(guò)江水、楓葉、荻花等意象營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。
  C．“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。
  D．“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”塑造了周瑜這一人物意象，表現(xiàn)其儒雅風(fēng)流的氣度，表達(dá)了詞人對(duì)周瑜的景仰之情。
  （4）李杜詩(shī)歌在意象運(yùn)用上有哪些不同？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。
  （5）材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：15引用：5難度：0.2

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  青春之歌（節(jié)選）
  楊沫      林道靜像在做噩夢(mèng)。上車(chē)后還沒(méi)容她想，就有一大塊黑布把她的兩眼捆得嚴(yán)嚴(yán)的。世界突然變得漆黑而可怕，她的心像掉在無(wú)底的深淵中停止了跳動(dòng)?！胺送絺兘壖芮嗄辍彼?tīng)說(shuō)過(guò)，國(guó)民黨常用這種陰毒的手段捕走青年。有許多人就這樣一去不返。
  “死吧——犧牲的時(shí)候到了！”下了車(chē)，她想著，被推進(jìn)一個(gè)門(mén)里。潮濕、陰暗、擁擠、發(fā)著霉氣的臭味，使她立刻明白這是到了牢房。許多女犯人包圍著她。
  “這屋里都是什么案？”林道靜問(wèn)。
        一個(gè)鑲著金牙的胖女人，扳著指頭道：“花案、賭案、煙案、搶案，外帶上拐帶呀，私逃呀，白面癮客呀！”
        林道靜把擁塞著的女人一個(gè)個(gè)看了一下，覺(jué)得眼熟。忽然，父親的姨太太，母親兇狠的臉，淫蕩的小調(diào)，噼啪的麻將牌響……許多忘了的情景和人物，此刻全在她腦際清晰地浮動(dòng)起來(lái)了，她厭惡地吐了口唾沫，不愿再想這些。
        第二天下午，她被擔(dān)保釋放。
        林道靜雇車(chē)趕回公寓，關(guān)上門(mén)，正想查查丟了什么東西，一個(gè)西服革履的瘦長(zhǎng)男出現(xiàn)了。
  “林小姐，受驚了！我特來(lái)慰問(wèn)。”胡夢(mèng)安摘下精致的灰色呢帽，露著笑臉向道靜點(diǎn)頭鞠躬。
        道靜盯住那精瘦的閃動(dòng)著白眼珠的黃臉，暗自想道：“他不是那個(gè)曾經(jīng)買(mǎi)通母親，要討我的胡局長(zhǎng)嗎？”
  “林小姐不必害怕。時(shí)光真快，我們不見(jiàn)已經(jīng)兩年多了?！焙鷫?mèng)安柔聲說(shuō)著，“你一走，林伯母急壞了；我也急……林小姐，你曉得嗎？我是如何地敬慕著你……”
        他瞇縫著眼睛，露著惋惜的神色：“令堂大人已經(jīng)去世了，令尊去了南方；至于小風(fēng)小弟，我本想留下，跟著我在北平讀書(shū)，后來(lái)他愿意跟著父親，所以也去了南方——他們大概都在南京?！?br />      道靜突地打了一個(gè)冷戰(zhàn)，想：“他怎么會(huì)知道這些？”但她仍舊從牙齒縫里向外迸著字句：“你找我有什么事就照直說(shuō)吧！那個(gè)家庭與我毫不相干！”
        胡夢(mèng)安不動(dòng)聲色，拿起了紙煙；“憲兵三團(tuán)晚得你參加了共產(chǎn)黨的活動(dòng)，因此逮捕了你。林小姐，你跑出家庭闖來(lái)闖去，闖到共產(chǎn)黨的懷抱里。真想不到！真想不到！”他連聲慨嘆著，“林小姐，你放心好了。不管你過(guò)去有過(guò)多少危害民國(guó)的嚴(yán)重問(wèn)題，有我——可以幫助你……”
  “我沒(méi)有危害國(guó)家！我也不需要你的幫助！”道靜的心里像有一顆埋藏的炸彈爆炸了，她瞪著眼睛激怒地喊道。
        胡夢(mèng)安的笑容收斂了，拿起桌上的大皮包，掏出幾張紅綠紙片和幾本刊物，像亮寶一樣向她眼前一亮：“這是什么？好小姐！”
        望著那些熟悉的紙片——“中國(guó)共產(chǎn)黨”幾個(gè)字赫然映到她的眼里，她的《北方紅旗》也落入強(qiáng)盜們的手里……看見(jiàn)這些，她心里一陣發(fā)熱，臉色由慘白變成了深紅。憤怒使她忘掉了怎樣對(duì)付狡猾的敵人，她喊道：“傳單是我的！我恨你們！”
  “林道靜呵，我和你家里是老世交嘍。你還是個(gè)孩子，很年輕，不懂得社會(huì)的復(fù)雜黑暗。世界能憑一點(diǎn)點(diǎn)盲目的熱情救得了嗎？這腐爛透頂?shù)纳鐣?huì)能憑一些像你這樣熱情的孩子獲救嗎？我勸你醒一醒……蔣孝先這小子手狠得很，昨晚上又槍斃了十五個(gè)共產(chǎn)黨，都是蠻好的青年，花一樣的年紀(jì)，其中還有三個(gè)女的。為什么要拿自己寶貴的生命去做無(wú)謂的犧牲？”多么“誠(chéng)懇”的語(yǔ)言，血淋淋得可怕。
  “卑賤的靈魂永遠(yuǎn)不能理解什么叫崇高的事業(yè)！”道靜的眼睛看著窗戶(hù)和門(mén)外，她冷靜下來(lái)了。
        胡夢(mèng)安見(jiàn)說(shuō)不動(dòng)，威脅著以三天為限，挾著皮包走了。
        道靜怔怔地走回屋里，頹然坐在一把椅子上。她感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)和軟弱。屋子雖然小，但卻變得這樣空曠、這樣冷清?？纯戳鑱y的屋子，她忍不住伏在桌上哭了。
  “不要難過(guò)啦，那是個(gè)什么東西，這樣欺負(fù)人？”只見(jiàn)屋子里站著四五個(gè)人——有男有女，全是同院的房客，多半都是北大的學(xué)生。一霎間，道靜覺(jué)得欣慰而膽壯了。
        之前，她簡(jiǎn)單地只想到死，一死不是什么都完了么？現(xiàn)在，她不再愿意死，她要斗爭(zhēng)。
        第二天下午，來(lái)了一個(gè)瘦小而活潑的女學(xué)生。女學(xué)生熱情地拉起道靜的手，說(shuō)：“道靜，想不到在這兒遇見(jiàn)你……”這正是紀(jì)念“三一八”時(shí)打閻庚的徐輝，是鄰居姐妹特意請(qǐng)來(lái)幫助道靜的。
  “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你這次被捕的經(jīng)過(guò)吧?！毙燧x的眼睛忽然變得像錐子一樣，銳利而明亮。
        接著，道靜把被捕經(jīng)過(guò)和碰見(jiàn)胡夢(mèng)安的情況，向徐輝說(shuō)了一遍。
        徐輝側(cè)著頭，全神貫注地聽(tīng)著。時(shí)而搖頭笑笑，時(shí)而拍拍道靜的肩膀，皺皺眉頭。聽(tīng)完了，她道：“你的斗爭(zhēng)勇氣還不錯(cuò)，性格也直爽可愛(ài)。對(duì)劊子手，你干嗎那么誠(chéng)實(shí)？你不該承認(rèn)傳單是你散的?！?br />      道靜緊緊拉住徐輝的手，望著她好像兩盞小燈一樣精明的眼睛，紅著臉說(shuō)：“徐大姐，我真是傻極啦?！?br />      徐輝沉思了一會(huì)，問(wèn)道；“你打算怎么辦？”
  “想逃脫。但是不知道怎么逃?！?br />      徐輝笑了。
  “明天傍晚在家等著，會(huì)有人把你帶走。千萬(wàn)機(jī)密！”
        孤獨(dú)的感覺(jué)消失了。林道靜被隨處都能遇到的、人類(lèi)最珍貴的同情與正義的支援鼓舞著。她想：生活的海洋，只要你浮動(dòng)，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)，那么總不會(huì)把你沉沒(méi)。她開(kāi)始整理東西，幻想著即將到來(lái)的新生活。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．林道臨在關(guān)押時(shí)回憶過(guò)去家庭生活的情節(jié)，與下文她和胡夢(mèng)安抗?fàn)庍^(guò)程中表現(xiàn)出的與家庭決裂的情節(jié)相呼應(yīng)。
  B．胡夢(mèng)安一開(kāi)始柔聲細(xì)通，言談間充滿(mǎn)關(guān)心，實(shí)際上，他的勸說(shuō)只是為了拉攏林道靜，軟化林道靜的革命意志。
  C．林道靜在牢房中不安，在公寓中憤怒，得到幫助后堅(jiān)定，展現(xiàn)了一個(gè)普通女性向革命斗士轉(zhuǎn)變的心路歷程。
  D．林道靜對(duì)新生活充滿(mǎn)“幻想”，暗示了真正美好的新生活不會(huì)到來(lái)，這是林道靜參加革命初期幼稚的表現(xiàn)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)按照時(shí)間線索，講述了林道靜被捕關(guān)押、和敵人交鋒、與戰(zhàn)友相遇等三個(gè)情節(jié)，它們層層推進(jìn)，銜接緊密。
  B．小說(shuō)描寫(xiě)人物既有群像描寫(xiě)，如庸俗市儉的囚犯、熱情友愛(ài)的友人；也有個(gè)人特寫(xiě)，如林道靜、胡夢(mèng)安、徐輝。
  C．文章從多個(gè)角度對(duì)林道靜進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，突出了人物形象。
  D．結(jié)尾部分“你浮動(dòng)，你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)……”運(yùn)用排比手法，強(qiáng)調(diào)了林道靜受到啟發(fā)后，意志趨于堅(jiān)強(qiáng)，思想趨于成熟。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析林道靜的性格特征。
  （4）小說(shuō)以“青春之歌”為題，有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：14引用：5難度：0.2

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        為了不讓勞動(dòng)教育停留在課本上，廣西各校積極改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。南寧市桂雅路小學(xué)帶領(lǐng)孩子走出校園，從秧苗的播種到稻谷的脫粒，每一個(gè)主要?jiǎng)趧?dòng)護(hù)理階段學(xué)生都參與其中；百色田東縣中學(xué)全校22個(gè)班級(jí)1100名學(xué)生下田插秧，完成水稻插秧32畝……
        ①。廣西要求各地各校見(jiàn)縫插針、就地取材。農(nóng)村學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)田間地頭，城區(qū)學(xué)校也想出各種妙招，充分利用學(xué)校樓頂、樓道、雜物間為勞動(dòng)教育騰出寶貴的場(chǎng)地空間。 ②，怎么辦？廣西一些學(xué)校采取“走出去”策略，通過(guò)借場(chǎng)地、租場(chǎng)地、共建場(chǎng)地，積極發(fā)展自己的勞動(dòng)教育“根據(jù)地”。
        為解決 ③，廣西各地學(xué)校除了設(shè)立勞動(dòng)課專(zhuān)任教師，聘請(qǐng)能工巧匠、勞動(dòng)能手、家長(zhǎng)志愿者擔(dān)任兼職教師外，還通過(guò)場(chǎng)館改造引進(jìn)一批手藝人、傳承人、老匠人，把設(shè)計(jì)室、創(chuàng)作室、工作室建在學(xué)校、設(shè)在教室。
  （1）下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法，與文中畫(huà)波浪線句子中引號(hào)用法一致的一項(xiàng)是

   

  
  A．海倫?凱勒學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話(huà)”。
  B．我記住了“知之為知之，不知為不知”。
  C．美麗富饒的四川有“天府之國(guó)”的美譽(yù)。
  D．你這個(gè)把白說(shuō)成黑的人可真“了不起”！
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        1937年，毛澤東同志為陜北公學(xué)成立題詞時(shí)說(shuō)：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人充滿(mǎn)著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的^中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決?！睍r(shí)值共青團(tuán)成立100周年，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子，當(dāng)下社會(huì)殷切希望共青團(tuán)能夠培養(yǎng)出一大批這樣的先鋒分子。
        復(fù)興中學(xué)將舉辦“慶祝共青團(tuán)成立100周年”的紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你作為共青團(tuán)員代表，結(jié)合材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿，上臺(tái)發(fā)言。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：4難度：0.5

  解析