2019-2020學(xué)年云南省昆明市官渡一中高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        唐宋時(shí)期是中國(guó)正統(tǒng)詩(shī)文發(fā)展的高峰，從唐至今，詩(shī)文選本有一兩千種，現(xiàn)存的這一兩千種唐宋詩(shī)文選本可分為唐詩(shī)選本、唐文選本、唐詩(shī)文選本、宋詩(shī)選本、宋文選本、宋詩(shī)文選本、唐宋詩(shī)選本、唐宋文選本八類(lèi)，這八類(lèi)選本具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值，但當(dāng)代的整理研究工作卻相對(duì)滯后。
        從學(xué)術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)，一是保存文獻(xiàn)之功。以唐人選唐詩(shī)為例，不少中小詩(shī)人的作品因選本得以留存至今。如劉昚虛詩(shī)，《全唐詩(shī)》存13首；陶翰詩(shī)，《全唐詩(shī)》存17首；元結(jié)《篋中集》收沈千運(yùn)等7位詩(shī)人24首。有些家族性、地域性選本，輯佚的材料更為豐富，這些選本中還有大量的異文可供參考，如《河岳英靈集》中的李白詩(shī)，就有不少異文，對(duì)研究李白詩(shī)歌有重要意義。二是批評(píng)史價(jià)值。選本對(duì)具體作品的選擇具有鮮明的傾向性，可以引導(dǎo)一個(gè)時(shí)代或一段時(shí)間文學(xué)發(fā)展的走向，如清人王士禎《唐三味集》，倡導(dǎo)“不著一字，盡得風(fēng)流”，于是清空淡遠(yuǎn)的詩(shī)歌流行一時(shí)；沈德潛《唐詩(shī)別裁集》，首重“鯨魚(yú)碧?！薄熬奕心μ臁敝L(fēng)，兼及王士禎之說(shuō)，于是平和厚重之風(fēng)流行。通常選本都有一篇或數(shù)篇序言，有的還有跋文，唐宋選本也不例外，這些序跋或?yàn)檫x者自撰，或?yàn)閹熡阉?，作者常常在文中發(fā)表議論，許多重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)即產(chǎn)生于此。如姚鉉《唐文粹序》認(rèn)為“止以古雅為命，不以雕篆為工”，鐘惺、譚元春《唐詩(shī)歸》提倡“幽情單緒”“孤懷”，等等，無(wú)不對(duì)當(dāng)時(shí)文壇產(chǎn)生重要影響。唐宋詩(shī)文選本中有大量評(píng)點(diǎn)材料，如殷璠《河岳英靈集》評(píng)李白“白性嗜酒，志不拒檢”，評(píng)高適“詩(shī)多胸臆語(yǔ)，兼有氣骨，故朝野通賞其文”等，均被后世奉為圭臬。又如南宋呂祖謙的《古文關(guān)鍵》，被稱(chēng)為我國(guó)“古文評(píng)點(diǎn)第一書(shū)”，開(kāi)古文評(píng)點(diǎn)之先河。明清兩朝，詩(shī)文評(píng)點(diǎn)蔚成風(fēng)氣，唐宋詩(shī)文無(wú)疑是評(píng)點(diǎn)家關(guān)注的對(duì)象。
        從文化價(jià)值來(lái)看，選本作為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在當(dāng)下的境遇還不盡如人意。要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)從兩方面入手：學(xué)術(shù)層面上，應(yīng)加大對(duì)古代優(yōu)秀選本整理的力度。現(xiàn)在唐人選唐詩(shī)已有較完善的整理本，但宋代至清代的選本，有許多沉埋在圖書(shū)館或博物館中。普及層面上，與廣大受眾對(duì)唐宋詩(shī)文的喜愛(ài)形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，目前流行的選本尤其是新選新注本數(shù)量太少，影響不大。唐詩(shī)選本最流行的是中國(guó)社科院文學(xué)所編的《唐詩(shī)選》，有較高的學(xué)術(shù)水平，但畢竟是40年前的作品，且選詩(shī)數(shù)量較少。2013年出版的劉學(xué)鍇先生《唐詩(shī)選注評(píng)鑒》是一部非常優(yōu)秀的唐詩(shī)選本，該書(shū)集逸、注、評(píng)、鑒為體，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)通俗性稍有不足。錢(qián)鍾書(shū)先生的《宋詩(shī)選注》久負(fù)盛名，但選詩(shī)與注釋過(guò)分展現(xiàn)學(xué)者的學(xué)術(shù)個(gè)性，選詩(shī)數(shù)量少。除此之外，還有一兩種宋詩(shī)選本行世，但影響面有限。建議將人民文學(xué)出版社的《唐詩(shī)選》《宋詩(shī)選注》《唐文選》《宋文選》等選本列入大中學(xué)生的參考書(shū)目，并推出導(dǎo)讀系列叢書(shū)。
  （摘編自丁放《唐宋詩(shī)文選本的現(xiàn)代價(jià)值》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．盡管現(xiàn)存的唐宋詩(shī)文選本價(jià)值很高，但當(dāng)代學(xué)者的挖掘、整理、研究仍有很大的空間。
  B．一些家族性、地域性選本中的材料更豐富，不少異文對(duì)研究古代詩(shī)歌有重要意義。
  C．南宋呂祖謙的《古文關(guān)鍵》開(kāi)古文評(píng)點(diǎn)之先河，引導(dǎo)了明清兩代文學(xué)發(fā)展的走向。
  D．《唐詩(shī)選注評(píng)鑒》《宋詩(shī)選注》等選本體現(xiàn)了選者極高的學(xué)術(shù)水平，但通俗性不足。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章從學(xué)術(shù)和文化兩方面闡釋唐宋詩(shī)文選本的價(jià)值，并就兩方面的關(guān)系進(jìn)行論證。
  B．文章第二段以大量資料為例，增強(qiáng)了文章的論證力量，也增添了文章的學(xué)術(shù)色彩。
  C．文章論證唐宋詩(shī)文選本的現(xiàn)代價(jià)值時(shí)，既角度不同又層次分明，條分縷析、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
  D．文章在論證唐宋詩(shī)文選本價(jià)值的基礎(chǔ)上，指出了在普及層面上推出新選本的必要性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐宋詩(shī)文選本極大推動(dòng)了唐宋時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)展，對(duì)文學(xué)鑒賞和批評(píng)有著重要意義。
  B．唐宋詩(shī)文選本序跋中的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)作家風(fēng)格的形成發(fā)揮了重要作用，影響著當(dāng)時(shí)的文壇。
  C．越來(lái)越多的人喜愛(ài)唐宋詩(shī)文，這與唐宋詩(shī)文新選本的日益增多和普及有很大關(guān)系。
  D．通過(guò)整理唐宋詩(shī)文存世選本，不僅可從中獲取學(xué)術(shù)資料，更可以傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
  組卷：37引用：22難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  材料一：
        在線(xiàn)教育市場(chǎng)需求升溫。這種升溫一方面在于在線(xiàn)教育類(lèi)產(chǎn)品是面向家長(zhǎng)市場(chǎng)，但體驗(yàn)者卻是孩子的這樣的一種用戶(hù)錯(cuò)位的產(chǎn)品，因此它需要準(zhǔn)確切中家長(zhǎng)的心理需求，當(dāng)前，中產(chǎn)階層家庭隊(duì)伍逐步壯大，對(duì)子女教育投入見(jiàn)漲，許多家長(zhǎng)為了避免孩子輸在起跑線(xiàn)上，愿意為孩子的教育下血本。而中產(chǎn)階層對(duì)于知識(shí)、階層與未來(lái)的焦慮往往會(huì)壓在下一代身上，導(dǎo)致在線(xiàn)教育市場(chǎng)尤其是基礎(chǔ)教育需求也逐步龐大。數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)處于基礎(chǔ)教育的人口接近1.8億，預(yù)計(jì)到了2020年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1100億元。
        中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平指出，相較于傳統(tǒng)線(xiàn)下教育，在線(xiàn)教育在這方面的優(yōu)勢(shì)十分突出，它突破時(shí)間和空間的限制，滿(mǎn)足了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶(hù)學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的需求，提升了學(xué)習(xí)效率。在線(xiàn)教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問(wèn)題，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門(mén)檻。
        在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來(lái)越高，之前被緊緊封鎖在學(xué)校圍墻之內(nèi)的知識(shí)信息，正在通過(guò)在線(xiàn)教育的形式被廣泛傳播出去。
        中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉介紹，一對(duì)一直播、一對(duì)多直播及錄播相結(jié)合等多種在線(xiàn)教育形式，滿(mǎn)足了不同用戶(hù)的需求，尤其是近幾年盛行的在線(xiàn)教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線(xiàn)教育直播課程不再是老師們自說(shuō)自話(huà)的單方面授課形式，而是有了交流、分享的過(guò)程，這無(wú)疑提高了學(xué)習(xí)效果。
  “同時(shí)，在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，節(jié)省了大量的人力、房租等成本，使得在線(xiàn)教育體現(xiàn)出價(jià)格優(yōu)勢(shì)?！毙鼙嬲J(rèn)為。
  --搜狐網(wǎng)2018年08月18日材料二：
        近段時(shí)間，“小猿搜題”涉不雅內(nèi)容，指控“作業(yè)幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線(xiàn)教育平臺(tái)激烈開(kāi)打，再次將人們的視野拉回到這個(gè)已經(jīng)被業(yè)內(nèi)冷落許久的行業(yè)，隱藏在其背后的亂象及問(wèn)題也浮出水面。
        對(duì)這些問(wèn)題的解決，程方平認(rèn)為，健全行業(yè)自律不失為一劑良方。“我國(guó)可以建立一個(gè)行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)。”它們的主要責(zé)任是，對(duì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果進(jìn)行追蹤認(rèn)定，不管是頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)，還是作出的效果評(píng)價(jià)，都是真實(shí)而有效的?！霸撜J(rèn)證機(jī)構(gòu)作為第三方，與在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)員之間都不存在利益瓜葛，作出的評(píng)判可信度較高，但若該認(rèn)證機(jī)構(gòu)有失公允，則要負(fù)一定責(zé)任?！背谭狡浇忉屨f(shuō)。
        對(duì)于建立權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，姚建龍認(rèn)為可以借鑒，他建議我國(guó)建立完善有序的行業(yè)規(guī)則，幫助行業(yè)內(nèi)部自查自糾，提高行業(yè)積極性。儲(chǔ)朝暉指出，建立公正客觀的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就要明確獎(jiǎng)懲規(guī)則，對(duì)有良知的在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極鼓勵(lì)，對(duì)粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣傳的，應(yīng)積極向有關(guān)部門(mén)反映，采取零容忍態(tài)度。
  “除此之外，我國(guó)在線(xiàn)教育的教學(xué)質(zhì)量不高，也成為制約在線(xiàn)教育發(fā)展的因素?！眱?chǔ)朝暉建議，應(yīng)當(dāng)把握“內(nèi)容為王”的原則，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀內(nèi)容才是在線(xiàn)教育發(fā)展的保證，才會(huì)有市場(chǎng)。
        熊丙奇認(rèn)為，在線(xiàn)教育行業(yè)知識(shí)庫(kù)體系龐大，專(zhuān)業(yè)多且層次深，因此行業(yè)內(nèi)部需要注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)建一套豐富的知識(shí)庫(kù)體系，豐富在線(xiàn)課程的種類(lèi)及內(nèi)容，讓整個(gè)行業(yè)受益。
  --新華網(wǎng)2018年08月15日材料三：
        如果要從源頭抓起，準(zhǔn)入資質(zhì)是第一道環(huán)節(jié)。程方平認(rèn)為：“教育服務(wù)與其他社會(huì)服務(wù)類(lèi)機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)別，在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)還具有教書(shū)育人的責(zé)任，因此，教育機(jī)構(gòu)不能以純商業(yè)模式運(yùn)作，工商注冊(cè)管理和教育部門(mén)的雙重認(rèn)定方能取得辦學(xué)資格，不僅不能放松，還需要嚴(yán)管才行。”
        姚建龍建議，有關(guān)部門(mén)可以出臺(tái)在線(xiàn)教育培訓(xùn)法，在立法上明確主管部門(mén)和相關(guān)協(xié)調(diào)部門(mén)，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線(xiàn)教育的資質(zhì)審核，規(guī)范相關(guān)手續(xù)流程，加強(qiáng)對(duì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的審查，不僅要依法依規(guī)有序發(fā)展，還應(yīng)將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭(zhēng)取將每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。
        程方平也建議，應(yīng)當(dāng)在立法上明確在線(xiàn)教育教師的資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從事在線(xiàn)教育的教師都要經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和教育方面的培訓(xùn)，獲得相關(guān)資質(zhì)證書(shū)才能進(jìn)行授課。
  “大力發(fā)展在線(xiàn)教育，不僅是社會(huì)的進(jìn)步，更是時(shí)代的要求，因此立法上對(duì)此也應(yīng)該加以鼓勵(lì)，要制定相關(guān)的鼓勵(lì)性政策?！币埥ㄗh，應(yīng)當(dāng)將教育法第六十六條加以細(xì)化，增強(qiáng)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，打造更有利于信息化教育的發(fā)展環(huán)境，政府也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)在線(xiàn)教育的投入，對(duì)發(fā)展優(yōu)良企業(yè)給予一定的資金，支持建設(shè)一批質(zhì)量?jī)?yōu)、口碑好的在線(xiàn)教育品牌。
  --新華網(wǎng)2018年08月15日（1）下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在線(xiàn)教育市場(chǎng)需求升溫與當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化及中產(chǎn)階層隊(duì)伍對(duì)知識(shí)、階層與未來(lái)的焦慮密切相關(guān)。
  B．與傳統(tǒng)線(xiàn)下教育相比，在線(xiàn)教育可突破時(shí)間空間限制、提高學(xué)習(xí)效率、改變教育資源分配不平等的狀況。
  C．在線(xiàn)教育依托越來(lái)越高的互聯(lián)網(wǎng)普及率，廣泛地傳播知識(shí)信息，有利于擴(kuò)大教育影響面，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
  D．在線(xiàn)教育直播課程作為近年盛行的一種在線(xiàn)教育形式，將用戶(hù)納入交流分享過(guò)程，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一從外部客觀條件的變化和在線(xiàn)教育自身的優(yōu)勢(shì)兩個(gè)角度，探討了在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大的原因。
  B．材料二和材料三具體分析了在線(xiàn)教育市場(chǎng)的亂象，并從行業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境兩個(gè)方面提出了解決辦法。
  C．多種在線(xiàn)教育形式能滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求，重點(diǎn)是形式創(chuàng)新，提供個(gè)性化服務(wù)，兼顧課程種類(lèi)及內(nèi)容。
  D．發(fā)展在線(xiàn)教育是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，政府不僅要打造有利的環(huán)境，還要建設(shè)一批良好的品牌。
  （3）根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明在線(xiàn)教育行業(yè)自我完善發(fā)展的具體可行措施。
  組卷：0引用：4難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  燉馬靴
  遲子建       故事發(fā)生在1938還是1939年，父親說(shuō)年份不重要，重要的是時(shí)令，寒冬臘月，他們抗聯(lián)部隊(duì)的一個(gè)支隊(duì)，二十多號(hào)人，清晨從四道嶺小黑山的密營(yíng)出發(fā)，踏雪而行，晚飯時(shí)分，襲擊了位于中蘇邊界的一個(gè)日軍守備隊(duì)。
        那時(shí)關(guān)東軍在中國(guó)東北，為切斷老百姓與抗日隊(duì)伍的聯(lián)系，他們大規(guī)模實(shí)施歸屯并戶(hù)，大片農(nóng)田荒蕪，無(wú)數(shù)村落夷為廢墟。父親說(shuō)自此之后，隊(duì)伍缺糧少衣，陷入被動(dòng)。
        四道嶺在哪里？我在地圖上找不到。父親說(shuō)除了四道嶺，還有頭道嶺、二道姈、三道嶺和五道嶺。這些嶺呈刀鋒狀，易守難攻，適宜做密營(yíng)。他們最初的營(yíng)地在頭道嶺的大黑山，那里狼多。有這樣一條母狼，它雙眼瞎。自打發(fā)現(xiàn)支隊(duì)的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺(jué)尾隨他們，求得生存。
        父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。到了漫漫長(zhǎng)冬，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍，父親總會(huì)想方設(shè)法給它口吃的。這條狼有年正月，突然消失了！三個(gè)月后，父親說(shuō)和戰(zhàn)友為前方的大部隊(duì)運(yùn)糧，在二道嶺遇見(jiàn)它。它居然大了肚子，懷了崽了！兩三年不見(jiàn)它，大家還念叨，父親還會(huì)在隊(duì)伍偶爾開(kāi)葷時(shí)，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。
        太陽(yáng)落山后，偵查員帶來(lái)消息，三輛摩托車(chē)駛離守備隊(duì)，帶走了十一個(gè)日本兵，看來(lái)他們是去鎮(zhèn)上的燒鍋了。父親說(shuō)支隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有猶豫，下達(dá)了進(jìn)攻令。
        然而誰(shuí)也沒(méi)有料到，那三輛剛離開(kāi)不久的摩托車(chē)回來(lái)了！十一個(gè)荷槍實(shí)彈的日本兵回來(lái)了！
        父親說(shuō)他們受到了前后夾擊，優(yōu)勢(shì)立刻轉(zhuǎn)為劣勢(shì)。
        他們沒(méi)有全軍覆沒(méi)，得益于一位戰(zhàn)士。當(dāng)靠近糧庫(kù)的副支隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)了撤退令，這位戰(zhàn)士咬著牙，趁亂爬向彈藥庫(kù)，用自制的手雷引爆了彈藥庫(kù)。日本兵趕緊轉(zhuǎn)向糧庫(kù)防御。
        父親就從彈藥庫(kù)北側(cè)逃了出來(lái)。
        父親停下的一刻頭暈眼花，后背的鍋猛地一震，父親馬上意識(shí)后有敵手追擊！父親本能地臥倒，拔出槍來(lái)，匍匐到一處雪坎，緊盯著那個(gè)方向，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍?zhuān)瑩糁辛怂淖蠹纭?br />      在飛雪中又行進(jìn)了兩個(gè)多小時(shí)，午夜時(shí)分，父親在靠近河岸的灌木叢停下。發(fā)現(xiàn)干糧袋靠近后脊梁的部位，有道寸長(zhǎng)的口子，炒米白白流失了。
        父親說(shuō)他卸下鍋和槍?zhuān)粗鴶呈忠徊讲奖平？墒菙呈拄篝篝螋蚩拷麜r(shí)，既沒(méi)做出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，也沒(méi)舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。
        狼嚎聲越來(lái)越近，父親聽(tīng)出至少兩條狼在叫，一種聲音富有攻擊性，凄厲而有穿透力；一種比較婉轉(zhuǎn)、猶疑，讓他有似曾相識(shí)之感。父親發(fā)現(xiàn)狼發(fā)聲之處的灌木叢，只有兩個(gè)黃綠色的光點(diǎn)在閃爍，那是狼眼發(fā)出的光。這說(shuō)明另一條狼的眼睛是不發(fā)光的，它不是瞎眼狼又會(huì)是誰(shuí)呢！
        敵手怕自己最終會(huì)成為狼的盤(pán)中餐吧，他在生命的最后時(shí)刻，拼盡全力，拍一下自己，然后指指篝火。父親明白，他想讓他火葬了他。
        敵手掙扎了最后一程，凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘死了。父親再次搜敵手的身，他只在軍服的口袋里搜出兩樣?xùn)|西，一個(gè)是一方藍(lán)格子手帕，另一個(gè)是長(zhǎng)方形金屬外殼的鏡盒。打開(kāi)一看，里面竟夾著一張二寸的黑白相片。父親湊近篝火一看，那是個(gè)穿著印花和服的姑娘，微微垂頭，淺淺笑著，滿(mǎn)眼都是甜蜜。父親將鏡盒放回?cái)呈值目诖?，而將藍(lán)格子手帕揣進(jìn)自己兜里了。
        父親發(fā)現(xiàn)敵手穿著的馬靴，是上好的牛皮的。父親將這兩只靴子從敵手腳上拔下來(lái)，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。望了一眼敵手，他死時(shí)眼睛沒(méi)閉上，父親停下手，將敵手的那塊藍(lán)格子手帕掏出來(lái)，走過(guò)去蒙在他臉上。
        父親劃開(kāi)馬靴，得了大大小小的牛皮，一共十塊。他將它們放進(jìn)雪堆，一遍遍揉搓，投進(jìn)鍋里，開(kāi)始燉馬靴了。
        父親撈出最大那塊馬靴皮，切下一小塊，填進(jìn)嘴里，將余下的一分為二，撇給盤(pán)踞在灌木叢的狼。又燉了一段時(shí)間后，終于嚼得動(dòng)了，父親吃了兩塊，體力恢復(fù)了，抬頭望了望天，雪停了，但夜空還沒(méi)晴朗起來(lái)，望不見(jiàn)北斗星，不知置身何方。父親借著殘余的篝火，望見(jiàn)了一生難忘的情景，兩條狼一前一后，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出了后狼就是瞎眼狼。前狼讓步了，瞎眼狼將它生生地拖回灌木叢。父親長(zhǎng)呼一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。
        最終父親劃拉了一抱柴，將篝火調(diào)得旺旺的，拔腿出發(fā)了。
        后來(lái)的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見(jiàn)日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熬的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭渡過(guò)難關(guān)。而那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。
        父親說(shuō)棲息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼著小狼的尾巴，怕它萬(wàn)一不聽(tīng)話(huà)，會(huì)對(duì)父親下口吧。
        父親去世的次年，母親也走了。燉馬靴的故事，只有我一個(gè)人給下一代講了。
        最后我要補(bǔ)充的是，父親每回講完燉馬靴的故事，總要仰天慨嘆一句：人吶，得想著給自己的后路，留點(diǎn)骨頭！
  （選自《鐘山》2019年第1期，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)簡(jiǎn)練交代殘冬飛雪，不僅體現(xiàn)了時(shí)令特點(diǎn)，而且推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并將人物與狼的活動(dòng)置于極嚴(yán)酷的境地，讓矛盾加劇，凸顯主旨。
  B．第三段提到四道嶺、頭道嶺、二道嶺等適宜做密營(yíng)的情況，看似多余，實(shí)則為后文瞎眼狼和它的孩子在前引路、把“父親”領(lǐng)出迷途的情節(jié)做了鋪墊。
  C．小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)特點(diǎn)，比如，“后狼拼死咬住前狼的尾巴”“瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼著小狼的尾巴”就體現(xiàn)了瞎眼狼知恩友善的特點(diǎn)。
  D．“父親”講完故事，總要仰天慨嘆“人吶，得想著給自己的后路，留點(diǎn)骨頭”，這里“骨頭”二字耐人尋味，告誡人們時(shí)時(shí)留存生活物資，以備不虞之患。
  （2）小說(shuō)中“父親”有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)是怎樣敘述“父親”的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：2難度：0.4

  解析

• 9．如圖是“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”紀(jì)念郵票，請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的郵票，按要求回答問(wèn)題。
  （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述郵票的主體圖案。
  （2）請(qǐng)擬一則廣告語(yǔ)來(lái)配合宣傳中國(guó)植樹(shù)節(jié)，不超過(guò)20個(gè)字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        （1）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
  --（宋）范成大《四時(shí)田園雜興》      （2）勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
  --[俄]烏申斯基      根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇演講稿。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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