13．閱讀下面的文字，完成各題。
開(kāi)在心里的橘子花徐光惠??①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿(mǎn)眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
??②小小的橘子花綴滿(mǎn)枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊！它靜靜的開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
??③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿(mǎn)身的花香，歡天喜地滿(mǎn)村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿(mǎn)樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭。
??④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。
??⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。
??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”
??⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
??⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改）（1）閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)表格。
| 時(shí)間 |
情節(jié) |
“我”的心理或反應(yīng) |
| 周日的清晨 |
幾朵小花飄落于掌心，嗅到淡淡余香 |
① |
| 初夏的某天 |
摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿(mǎn)身花香 |
② |
| ③ |
幫父親采摘橘子，分享收獲 |
高興（快樂(lè)）的喜悅 |
| 一次放學(xué)回家時(shí) |
④ |
心怦怦亂跳 |
（2）結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段畫(huà)線(xiàn)句子。
小小的橘子花綴滿(mǎn)枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。
（3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，暗示了文章主旨，飽含了對(duì)父親的思念和感激。同時(shí)橘子花也是貫穿全文的線(xiàn)索；題目還有懸念之感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B．文章①②兩段運(yùn)用順敘手法，交代了發(fā)現(xiàn)橘林的過(guò)程，為下文回憶童年往事作鋪墊，有懸念效果，同時(shí)自然引出下文。
C．文章③④段，作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、真摯的情感，展示了作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。
D．第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了橘子熟了的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿(mǎn)樹(shù)紅橘時(shí)的喜悅心情，以及橘子對(duì)“我”的巨大誘惑力。
（4）結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”這個(gè)句子的含義。請(qǐng)結(jié)合原文和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)對(duì)“父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有著較大的影響”的看法或感悟。
??【鏈接材料】
??心理學(xué)的研究表明，少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主，在行動(dòng)上的模仿占有重要地位。父母或家庭其他成員和孩子相處得多，孩子就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們，天長(zhǎng)日久就會(huì)成為自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，形成一系列的好的或不好的性格。
