2022-2023學(xué)年山東省菏澤市高一（上）期中歷史試卷（A卷）

一、選擇題：本題15小題，每小題3分，共45分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

• 1．青銅器制造需要銅、錫等礦產(chǎn)原料，但中原地區(qū)礦料零星且品位很低。而根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，商代墓葬尤其是殷墟高等級墓葬出土了大量驚人的青銅器。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是基于（　?。?/h2>

  A．工商食官的推動(dòng)	B．鐵犁牛耕的出現(xiàn)
  C．統(tǒng)治者耽于享樂	D．區(qū)域聯(lián)系的加強(qiáng)
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 2．春秋時(shí)期，華夏族與夷狄各部之間的通婚現(xiàn)象相當(dāng)普遍。據(jù)文獻(xiàn)記載，晉獻(xiàn)公就曾娶過三個(gè)戎族的女子，晉文公的母親也是戎族人。此外，異族之間的通婚在一般百姓中也經(jīng)常出現(xiàn)。這反映了此時(shí)（　?。?/h2>

  A．民族政策較為開放	B．民族交融不斷加強(qiáng)
  C．禮樂制度走向瓦解	D．文化認(rèn)同開始形成
  組卷：10引用：1難度：0.8

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• 3．有學(xué)者認(rèn)為，秦滅六國后，貴族勢力不斷削弱，龐大的官僚集團(tuán)也不希望貴族勢力坐大，影響政局穩(wěn)定，拒絕實(shí)行分封制，從秦國發(fā)展而來的地方行政體系被完整地復(fù)制到秦王朝。該學(xué)者意在說明郡縣制的實(shí)行（　　）

  A．以繼承秦國地方制度為基礎(chǔ)

  B．取代世卿世祿成為選官依據(jù)

  C．適應(yīng)了秦朝國家治理的需要

  D．標(biāo)志著君主專制政體的強(qiáng)化
  組卷：11引用：3難度：0.5

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• 4．漢武帝時(shí)期，設(shè)置大司馬一職，其本職是一種榮譽(yù)稱號，沒有實(shí)權(quán)；昭帝、宣帝時(shí)，大司馬不僅執(zhí)掌軍事，其職權(quán)還涉于政務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)朝；成帝時(shí)，大司馬的職權(quán)進(jìn)一步加重，與丞相平起平坐。這反映了（　?。?/h2>

  A．大司馬逐漸控制決策權(quán)	B．內(nèi)朝行政權(quán)力不斷擴(kuò)大
  C．朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配	D．官僚集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪利
  組卷：13引用：1難度：0.5

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• 5．據(jù)《洛陽伽藍(lán)記》記載，北魏時(shí)在都城洛陽設(shè)立了四夷館，以安置四鄰各國來歸附的人。凡吳人來投者處金陵館，北夷來附者處燕然館，東夷來附者處扶桑館，西夷來附者處崦嵫館。這反映出當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．洛陽成為經(jīng)濟(jì)文化中心	B．北魏實(shí)行民族歧視政策
  C．多元文化格局開始形成	D．北魏深受華夏觀念影響
  組卷：56引用：2難度：0.4

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• 6．安史之亂后，地方軍政長官經(jīng)常以任意名目攤派賦稅，造成雜稅林立。780年，唐朝的糧稅分配，中央提成額為215.7萬貫，而地方留成額為1400萬貫。這表明唐中后期（　?。?/h2>

  A．基層治理混亂	B．中央集權(quán)弱化
  C．賦稅改革失敗	D．政府財(cái)政困難
  組卷：12引用：7難度：0.5

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二、非選擇題：本題共4題，第16題16分，第17題12分，第18題13分，第19題14分，共55分。

• 18．閱讀材料，回答問題。
  材料一  脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名祗向馬上取，真是英雄一丈夫。
  ——（唐）岑參《送李副使赴磧西官軍》娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
  ——（宋）趙恒《勸學(xué)詩》材料二  唐宋時(shí)期中國狀元數(shù)量及分布表（有籍可考者）部分
  

  	河北、河南	陜西	山東、山西	江蘇	江西	兩廣地區(qū)	兩湖地區(qū)	安徽	福建	浙江
  唐	28	11	10	6	2	2	2	1
  宋	23	1	11	9	9	3	3	5	19	24

  ——整理自梅介人《中國狀元及其地理分布》材料三  北宋后期，科舉考試采取南北分卷的制度，特許北方五路分別考試。明朝宣德年間，科舉考試正式實(shí)行南北分卷錄取制度，每錄取百人，南卷取55人，北卷取35人，中卷取10人。
  ——根據(jù)《明史?選舉志二》等整理（1）據(jù)材料一、二指出唐宋社會(huì)發(fā)生了哪些變化？結(jié)合所學(xué)，分析變化的原因。
  （2）結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓Σ牧先羞@一制度的認(rèn)識。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 19．如表是某學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行《中外史綱要（上）》第四單元的大單元主題學(xué)習(xí)時(shí)，為凸顯“鼎盛與危機(jī)”的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行了教材體系的重構(gòu)。閱讀材料，回答問題。
  

  課時(shí)	主題與目錄	變化
  1	明清易代和專制制度的強(qiáng)化與僵化 ●明朝建立與清軍入關(guān) ●明清政治制度的變化 ●八股取士和文字獄	將原13和14課相關(guān)內(nèi)容加以整合，強(qiáng)調(diào)制度的空前強(qiáng)化與僵化。
  2	清朝前中期的鼎盛與危機(jī) ●疆域奠定與沿海隱患 ●經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)危機(jī) ●海上交通與閉關(guān)自守	將原15課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與局限與14 課社會(huì)矛盾加以整合；將13課海上交通與沿海形勢植入本課，強(qiáng)調(diào)閉關(guān)前后的變化。
  3	文化的昌盛與遲滯 ●思想領(lǐng)域的變化 ●文學(xué)與科技 ●早期西學(xué)東漸	將15 課原有的傳教士來華知識點(diǎn)專設(shè)目，通過比較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化面臨的問題。

  根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞單元學(xué)習(xí)主題，寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）
  組卷：2引用：1難度：0.5

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