當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年山東省菏澤市高一（上）期中歷史試卷（A卷）> 試題詳情

如表是某學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行《中外史綱要（上）》第四單元的大單元主題學(xué)習(xí)時，為凸顯“鼎盛與危機(jī)”的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行了教材體系的重構(gòu)。閱讀材料，回答問題。

課時主題與目錄變化

1 明清易代和專制制度的強(qiáng)化與僵化
●明朝建立與清軍入關(guān)
●明清政治制度的變化
●八股取士和文字獄將原13和14課相關(guān)內(nèi)容加以整合，強(qiáng)調(diào)制度的空前強(qiáng)化與僵化。

2 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)
●疆域奠定與沿海隱患
●經(jīng)濟(jì)繁榮與社會危機(jī)
●海上交通與閉關(guān)自守將原15課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與局限與14 課社會矛盾加以整合；將13課海上交通與沿海形勢植入本課，強(qiáng)調(diào)閉關(guān)前后的變化。

3 文化的昌盛與遲滯
●思想領(lǐng)域的變化
●文學(xué)與科技
●早期西學(xué)東漸將15 課原有的傳教士來華知識點(diǎn)專設(shè)目，通過比較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化面臨的問題。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞單元學(xué)習(xí)主題，寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）

【考點(diǎn)】西學(xué)東漸；明清君主專制制度的加強(qiáng)．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.5

相似題

1．1607年，徐光啟和意大利人利瑪竇合作翻譯的《幾何原本》出版。隨著更多西方數(shù)學(xué)著作被引入，大批“會通”性新式數(shù)學(xué)著作涌現(xiàn)，例如徐光啟的《測量異同》、明末進(jìn)士李篤培的《中西數(shù)學(xué)圖說》等。此類著作借用西方數(shù)學(xué)形式邏輯和公理化體系對中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)進(jìn)行梳理和闡釋。明末出現(xiàn)“會通”性數(shù)學(xué)著作的原因包括（　?。?br />①新航路開辟為“西學(xué)東漸”提供了有利條件
②鄭和下西洋加強(qiáng)了中國與亞非國家間的交往
③明代學(xué)者積極努力尋找中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的出路
④明末清初思想領(lǐng)域出現(xiàn)抨擊君主專制的現(xiàn)象
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
發(fā)布：2024/11/11 11:0:1組卷：19引用：3難度：0.5
解析
2．順治元年，清廷仿照明制設(shè)四譯館，負(fù)責(zé)少數(shù)民族和周邊屬國文書的翻譯事宜；康熙四十七年，清廷又在北京設(shè)立了內(nèi)閣俄羅斯文館，來為清政府培養(yǎng)通曉俄語的翻譯人才；至雍正年間，負(fù)責(zé)培養(yǎng)拉丁文翻譯人才的西洋館正式成立。這些措施（　?。?/h2>
A．促進(jìn)中外文化之間的交流
B．源于對西學(xué)東漸的文化回應(yīng)
C．反映閉關(guān)鎖國政策的松動
D．體現(xiàn)天朝上國下的文化自守
發(fā)布：2024/11/14 0:30:2組卷：3引用：2難度：0.6
解析
3．明清之際的思想家方以智認(rèn)為“泰西質(zhì)測（自然科學(xué)）頗精”，可以為我所用。其與傳教士湯若望交往頻繁，多次探討天文學(xué)，并提出“質(zhì)測即藏通幾”的哲學(xué)觀。同時期黃宗羲撰寫的《授時歷故》等多部科學(xué)著作，也大量地吸收了西方科學(xué)知識。這反映出明清之際（　　）
A．中學(xué)未能突破傳統(tǒng)實(shí)白
B．西方科技受到士大夫普遍認(rèn)可
C．中西方文化的全面融合
D．經(jīng)世致用與西學(xué)東漸相互影響
發(fā)布：2024/11/16 4:0:2組卷：9引用：5難度：0.7
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課時	主題與目錄	變化
1	明清易代和專制制度的強(qiáng)化與僵化 ●明朝建立與清軍入關(guān) ●明清政治制度的變化 ●八股取士和文字獄	將原13和14課相關(guān)內(nèi)容加以整合，強(qiáng)調(diào)制度的空前強(qiáng)化與僵化。
2	清朝前中期的鼎盛與危機(jī) ●疆域奠定與沿海隱患 ●經(jīng)濟(jì)繁榮與社會危機(jī) ●海上交通與閉關(guān)自守	將原15課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與局限與14 課社會矛盾加以整合；將13課海上交通與沿海形勢植入本課，強(qiáng)調(diào)閉關(guān)前后的變化。
3	文化的昌盛與遲滯 ●思想領(lǐng)域的變化 ●文學(xué)與科技 ●早期西學(xué)東漸	將15 課原有的傳教士來華知識點(diǎn)專設(shè)目，通過比較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化面臨的問題。