2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古呼和浩特二中致遠(yuǎn)級(jí)部高一（上）第一次月考?xì)v史試卷

一、單選題（每小題2分，30題，共60分）

• 1．炎帝是我國(guó)傳說(shuō)時(shí)代的英雄，又稱(chēng)神農(nóng)氏，據(jù)傳說(shuō)他使用焚燒林地的方法開(kāi)墾土地，還發(fā)明了耒耜等生產(chǎn)工具。這些傳說(shuō)（　?。?/h2>

  A．可以作為中國(guó)原始農(nóng)耕的直接證據(jù)

  B．折射出中國(guó)農(nóng)耕文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

  C．是一種沒(méi)有史料價(jià)值的想象

  D．證明了炎帝的真實(shí)存在
  組卷：16引用：18難度：0.7

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• 2．有學(xué)者認(rèn)為河南偃師二里頭文化遺址是傳說(shuō)中的夏朝都邑。以下考古發(fā)現(xiàn)中，最有力的證據(jù)是（　?。?/h2>

  A．石制農(nóng)具

  B．青銅禮器

  C．宮殿遺址

  D．家畜遺骨
  組卷：72引用：24難度：0.9

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• 3．商朝王位繼承先由兄終弟及，后向嫡長(zhǎng)子繼承制轉(zhuǎn)變。周人最初是立子以賢，如文王以武王發(fā)為儲(chǔ)君；在克商以后向立嫡以長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，如成王的繼位與即政。這些轉(zhuǎn)變有助于（　　）

  A．政治統(tǒng)治穩(wěn)定有序	B．王位世襲制的形成
  C．維護(hù)君主專(zhuān)制制度	D．儒學(xué)的齊家平天下
  組卷：21引用：14難度：0.5

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• 4．《尚書(shū)》保存了西周初期的一些重要史料，其中有“人無(wú)于水監(jiān)，當(dāng)于民監(jiān)”“欲至萬(wàn)年惟王，子子孫孫永保民”的記載。這反映了（　?。?/h2>

  A．儒家思想已經(jīng)形成	B．王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合
  C．民本思想歷史悠久	D．“天人合一”學(xué)說(shuō)
  組卷：14引用：48難度：0.7

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• 5．公元前720年，周平王去世，即位的桓王遵從其遺愿，將大權(quán)交給西虢公，心懷不滿的鄭莊王既不為平王奔喪，也不朝賀新王登基，卻命人侵入王室疆土，搶奪已成熟的莊稼，從此“周鄭交惡”。該狀況反映出（　?。?/h2>

  A．天子權(quán)力開(kāi)始削弱	B．貴族政治徹底瓦解
  C．宗法制度遭到破壞	D．分封制受到?jīng)_擊
  組卷：10引用：80難度：0.6

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• 6．西周時(shí)“一人跖（踏）耒而耕，不過(guò)十畝”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是（　　）

  A．公田變?yōu)樗教?/label>	B．封建制度的確立
  C．國(guó)家走向統(tǒng)一	D．鐵犁牛耕的推廣
  組卷：28引用：32難度：0.8

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• 7．春秋時(shí)期，吳、越、楚、秦被視為蠻夷之國(guó)?！妒酚洝氛J(rèn)為這些蠻夷之國(guó)的諸侯王與黃帝有著血緣關(guān)系，都是黃帝的后代。據(jù)此可知，司馬遷認(rèn)為（　　）

  A．諸侯紛爭(zhēng)激烈	B．華夷觀念有別
  C．習(xí)俗禮儀各異	D．華夏同源共祖
  組卷：8引用：28難度：0.6

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• 8．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法以法律強(qiáng)制手段加速大家庭的分解：“民有二男以上不分異者，倍其賦”、“令民父子兄弟同室內(nèi)息者為禁”。這種做法（　?。?/h2>

  A．導(dǎo)致傳統(tǒng)宗法關(guān)系開(kāi)始瓦解

  B．有利于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

  C．反映了統(tǒng)治者推行嚴(yán)刑峻法

  D．增加了農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)
  組卷：16引用：23難度：0.7

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• 9．如表反映出春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代主題是（　　）
  

  學(xué)派	主張
  儒家	以德治國(guó)：有德行的君主能治理好天下
  道家	以道治國(guó)：遵從規(guī)律，無(wú)為而無(wú)不為
  墨家	以愛(ài)治國(guó)：互愛(ài)互助選賢任能爭(zhēng)取和平
  法家	以法治國(guó)：制定法律、制裁民眾不法行為穩(wěn)定社會(huì)

  A．重建政治秩序	B．變革政治制度
  C．發(fā)揚(yáng)民本思想	D．構(gòu)建官僚政治
  組卷：78引用：80難度：0.6

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• 10．柳宗元的《封建論》：“秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情私也，私其一己之威也，私其盡臣畜（屬）于我也。然而公天下之端自秦始”。材料中“公天下之端”指的是（　?。?/h2>

  A．“廢分封，行郡縣”	B．“明法度，定律令”
  C．“六王畢，四海一”	D．“設(shè)三公，置九卿”
  組卷：3引用：4難度：0.6

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二．簡(jiǎn)答題

• 31．閱讀以下材料，回答問(wèn)題。
  材料一：漢末社會(huì)動(dòng)蕩，“人士流徙，考詳無(wú)地”，且選官多操縱在地方大族名士手中。他們交結(jié)朋黨，嚴(yán)重干擾人才選拔。曹操開(kāi)始嘗試新的選人方法。曹丕接任魏王后，采用禮部尚書(shū)陳群的建議，頒行九品中正制。中央委任中正官為各地人才評(píng)定等級(jí)，共分九等，朝廷依此授予相應(yīng)官職。中正（品評(píng)官）由政府委任，將評(píng)議權(quán)收歸中央。初創(chuàng)時(shí)期重視家世、道德、才能，西晉時(shí)期主要看重家世。
  材料二：隋朝建立后，廢除九品中正制，開(kāi)始采用分科考試的方式選拔官員，隋煬帝時(shí)，始建進(jìn)士科。唐朝繼承和完善科舉制度。
  材料三：竊以國(guó)家取士之制，比于前世，最號(hào)至公。蓋累圣（北宋歷代皇帝）留心，講求曲盡，以謂王者無(wú)外，天下一家，故不問(wèn)東西南北之人，盡聚諸路貢士（通過(guò)州府考試的讀書(shū)人），混合為一，而唯才是擇。
  ——以上材料均來(lái)自《中外歷史綱要》（上）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出曹丕實(shí)行九品中正制的原因及影響。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科舉制取代九品中正制的歷史意義。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋代科舉制與唐代比有哪些發(fā)展，并分析其與社會(huì)變化的關(guān)系。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 32．材料一：“朕”上古為人們的自稱(chēng)，無(wú)貴賤之分。秦滅六國(guó)后，定為皇帝自稱(chēng)，他人禁止使用。皇帝的命為“制”，令為“詔”，印稱(chēng)“璽”，一切臣民皆不得使用。因秦始皇名政，下令改正月為端月。
  --節(jié)選自《中國(guó)歷史文選參考資料》制曰：“自今已來(lái)，除謚法。朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮。”
  --《史記秦始皇本紀(jì)》
  康熙皇帝說(shuō)：“今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷可不行。所以無(wú)論巨細(xì)，朕必躬自斷制?！?br />--摘自《東華錄》材料二：自秦始皇建立君主專(zhuān)制制度后，歷代都設(shè)置宰相作為皇帝的助手，參與國(guó)家大事決策，處理全國(guó)政務(wù)?！缎绿茣?shū)》記載：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬(wàn)事，其任重矣。”
  請(qǐng)回答：
  （1）根據(jù)材料一，概括出中國(guó)古代皇帝制度的主要特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料二，概括宰相的主要職責(zé)。在君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的處理上，漢武帝、唐太宗、宋太祖分別采取了怎樣的措施？
  （3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答三省六部制的評(píng)價(jià)。
  （4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代政治制度的演變趨勢(shì)。
  組卷：6引用：21難度：0.5

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