2023-2024學(xué)年江蘇省南通市海安高級(jí)中學(xué)高三（上）期中歷史試卷

一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。

• 1．據(jù)《史記?甘茂列傳》記載，秦王嬴政因功封甘羅為上卿，并通過行政命令將其祖父甘茂的田宅“復(fù)賜”于他，使甘羅得以繼承祖父的田宅。這一現(xiàn)象佐證了商鞅變法（　?。?/h2>

  A．加速禮樂制度的崩壞	B．限制了貴族世襲特權(quán)
  C．保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展	D．確立了中央官僚體系
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 2．西漢時(shí)期，黃霸為潁川太守，“戶口歲增，治為天下一，遷京兆尹，職掌京師”。但京官難當(dāng)，朝廷以其不稱職，仍令為潁川太守。后由于黃霸勤于公務(wù)，郡中大治，不久升任御史大夫，直至丞相。黃霸的經(jīng)歷反映出西漢（　　）

  A．郡國長(zhǎng)官控制地方選人權(quán)

  B．刺史監(jiān)察職能得到充分發(fā)揮

  C．地方政府權(quán)力受中央約束

  D．考課制度增強(qiáng)官僚體系活力
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 3．據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐貞觀十三年全國戶均人口數(shù)為4.31口，如果除去官僚、貴族、地主等大戶人家外，普通農(nóng)戶的家庭人口數(shù)應(yīng)該更少。而到了唐穆宗長(zhǎng)慶元年（公元821年），全國戶均人口數(shù)激增到6.63口。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最有可能是（　　）

  A．重農(nóng)政策的實(shí)施	B．門閥士族的沒落
  C．賦役制度的調(diào)整	D．藩鎮(zhèn)割據(jù)的沖擊
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 4．下表展示了唐宋文學(xué)作品的差異，這些差異主要反映出宋代（　　）
  

  唐	多以豪門貴族、文人士子、俠客名妓為主角。 多寫士子落難，女子相助，士子得志負(fù)心的故事。
  宋	多以手工業(yè)者、小戶人家的女子、商店老板、商店職工為主角。多寫青年男女在父母不知情的情況下互相愛慕但是受到干涉后釀成悲劇的故事。

  A．理學(xué)束縛人性	B．市民階層壯大
  C．門第觀念淡化	D．科舉制度完善
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 5．明太祖吸取元代行中書省丞相權(quán)力過大的教訓(xùn)，將行中書省之權(quán)由布政使司、按察使司、都指揮使司分掌，但是由于三司互不統(tǒng)屬，無法應(yīng)付突然事件。于是，明統(tǒng)治者不得不派遣中央大員前往地方督察一切政務(wù)。這一措施（　?。?/h2>

  A．造成了中央權(quán)力下移	B．推動(dòng)了督撫制度形成
  C．提升了中書省的地位	D．減少了地方行政層級(jí)
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 6．19世紀(jì)80年代，福州當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一首童謠“大清氣運(yùn)未曾傾，閩省緣何出佞臣？船政有心私法國，制臺(tái)素性愛夷人。貪心巡撫圖自己，舍命將軍感鬼神?？尚J差無用輩，空懸圣詔誤朝廷?！鄙鲜鐾{反映了（　?。?/h2>

  A．知識(shí)分子對(duì)封建制度的不滿

  B．民眾對(duì)西方文明的抵制

  C．清政府憂患意識(shí)的逐漸增強(qiáng)

  D．時(shí)人對(duì)邊疆問題的關(guān)注
  組卷：1引用：1難度：0.9

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二、非選擇題：本大題共4題，滿分52分，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 1978-2018年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
  
  注：恩格爾系數(shù)指居民家庭中食品支出占消費(fèi)總支出的比重
  ——據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《新中國成立70周年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就系列報(bào)告之十四》簡(jiǎn)編（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納1978年以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大成就。
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1978年以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 1961年坦桑尼亞獨(dú)立后，中學(xué)歷史教學(xué)的變化

  1964年前后中學(xué)歷史教學(xué)大綱主題
  1964年前的主題	1964年后的主題
  1.英聯(lián)邦與熱帶非洲	1.非洲歷史——從公元前1800年到現(xiàn)在
  2.現(xiàn)代歐洲與英國和熱帶非洲	2.東非之外的非洲歷史——從公元前1800年到現(xiàn)在
  3.英帝國與英聯(lián)邦
  1967年前后中學(xué)歷史期末試卷
  60年代前期的模擬問題	1967年及稍后的模擬問題
  1.許多歐洲國家是非常成功的殖民勢(shì)力。你對(duì)此如何解釋？ 2.人們普遍認(rèn)為古希臘文明為現(xiàn)代世界做出了偉大的重要貢獻(xiàn)，解釋為什么這樣。（1962） 3.簡(jiǎn)短描述如下各項(xiàng)在世界歷史上的重要性：雅典，游牧民族，新石器時(shí)代，神圣羅馬帝國，伽利略。（1962）	1.我們可以從古代非洲帝國學(xué)到什么？ 2.討論1957年加納獨(dú)立對(duì)其他非洲國家的影響。（1967） 3.“津巴布韋”是非洲人的成就。評(píng)論該說法。（1969）

  ——摘編自優(yōu)素福?拉維（坦桑尼亞）《后殖民時(shí)期坦桑尼亞的歷史教育》提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇?dú)v史短文。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文。）
  組卷：3引用：1難度：0.5

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