2021-2022學(xué)年上海市南洋模范中學(xué)高一（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/4 16:30:6
一、積累運(yùn)用18分
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1．按要求填空。
（1），，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《論語(yǔ)?子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》）
（2），其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。（蘇洵《六國(guó)論》）
（3）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句，極寫阿房宮的占地廣且巍峨高大。組卷：0引用：1難度：0.9 -
2．曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》的回目中將探春稱為“敏探春”。結(jié)合小說(shuō)第五十五回或第五十六回的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋“敏”的內(nèi)涵。
第五十五回 辱親女愚妾爭(zhēng)閑氣 欺幼主刁奴蓄險(xiǎn)心
第五十六回 敏探春興利除宿弊 時(shí)寶釵小惠全大體組卷：6引用：3難度：0.7
按要求選擇（8分，每小題2分）
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3．下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：3難度：0.9 -
4．下列各句中的加橫線詞與“后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之”中的“卻”用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8
二、閱讀62分
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12．閱讀下文，完成問(wèn)題。
①夫圣賢之所美，莫美乎聰明；聰明之所貴，莫貴乎知人。知人誠(chéng)智，則眾材得其序，而庶績(jī)①之業(yè)興矣。
②是以圣人著爻象②則立君子小人之辭；敘《詩(shī)》志則別風(fēng)俗雅正之業(yè)；制《禮》《樂(lè)》，則考六藝祗庸③之德；躬南面④，則援俊逸輔相之材。皆所以達(dá)眾善而成天功也。天功既成，則并受名譽(yù)。是以堯以克明俊德為稱，舜以登庸二八為⑤功，湯以拔有莘之賢為名，文王以舉渭濱之叟為貴。
③由此論之，圣人興德，孰不勞聰明于求人，獲安逸于任使者哉！是故仲尼不試⑥，無(wú)所援升，猶序門人以為四科，泛論眾材以辨三等，又嘆中庸，以殊圣人之德，尚德以勸庶幾之論。訓(xùn)六蔽以戒偏材之失，思狂狷以通拘抗之材，疾悾悾而不信，以明為⑦似之難保。又曰：察其所安，觀其所由，以知居止之行。
④人物之察也，如此其詳。是以敢依圣訓(xùn)，志序人物，庶以補(bǔ)綴遺忘；惟博識(shí)君子裁覽其義焉。
（劉劭《人物志?序》）【注】①庶績(jī)：各種事功。②爻象：《周易》中的爻辭和象辭。③祗庸：恭敬恒常。④南面：指帝王之位。⑤二八：指八愷、八元，高陽(yáng)氏和高辛氏時(shí)期德才兼?zhèn)涞娜?。⑥不試：不被任用。⑦為：同“偽”?br />（1）下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是。
（2）分析第①段在文中的作用。A．莫美乎聰明 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 B．是以堯以克明俊德為稱 各各竦立以聽 C． 而庶績(jī)之業(yè)興矣 后人哀之而不鑒之 D．知人誠(chéng)智，則眾材得其序 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞
（3）對(duì)文中劃線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.通過(guò)分析一個(gè)人的生活態(tài)度，做事動(dòng)機(jī)可以推測(cè)其日常行為。
B.了解他人內(nèi)心可觀察其與人的交往、行事態(tài)度等外在行為。
C.通過(guò)分析一個(gè)人的生活態(tài)度，做事目的可以判定其德性品行。
D.了解他人品行可觀察其選擇的生活環(huán)境、交往對(duì)象等方面。組卷：3引用：1難度：0.6
三、寫作70分
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13．閱讀下面這首小詩(shī)，按要求完成作文。
孩提時(shí)，我摔倒了嚷著要大人抱起，媽媽說(shuō)，有人幫你是你的福運(yùn)，自己起來(lái)才是生活的常態(tài)……
失戀時(shí)，我流淚了關(guān)上心門不再相信愛情，媽媽說(shuō)，有人相伴是你的福運(yùn)，尋尋覓覓才是生活的常態(tài)……
年老時(shí)，疾病宣判了我的生命期限，我對(duì)孩子說(shuō)，曾經(jīng)擁有是我的福運(yùn)，終要告別才是生活的常態(tài)……
在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)？這首詩(shī)能引起你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)以“生活的常態(tài)”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，800字以上。作文中不要透露學(xué)校和個(gè)人信息。組卷：11引用：2難度：0.3