2021-2022學(xué)年江西省贛州市興國中學(xué)高三（下）第十四次月考生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共6題，每題6分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．據(jù)報道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種可以合成植物葉綠素的動物——海蛞蝓。海蛞蝓可能是從其吃掉的顫藍細菌等生物身上獲取了合成葉綠素的基因。下列有關(guān)敘述不合理的是（ ）
組卷：55引用：5難度：0.7 -
2．呼吸熵（RQ）是指生物體在同一時間內(nèi)，氧化分解時釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。如圖是部分有機物完全氧化分解時的呼吸熵。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：39引用：6難度：0.6 -
3．利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行如圖所示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法錯誤的是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.7 -
4．如圖表示細胞的部分結(jié)構(gòu)和生理過程。有關(guān)認識錯誤的是（ ?。?br />
組卷：2引用：2難度：0.7
（二）選考題：共15分。請考生從給出的2道生物題中任選一題作答，如果多做則按所做的第一題計分?！旧铩x修1：生物技術(shù)實踐】
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11．“純天然”“營養(yǎng)豐富”“有奶皮”的生鮮奶正以網(wǎng)上零售、線下批發(fā)等路線涌向消費者的餐桌。生鮮奶含有病原微生物、有益微生物等的大量微生物，需要經(jīng)過嚴格、科學(xué)的殺菌處理，才能在不危及人體健康的前提下體現(xiàn)其營養(yǎng)價值。某科研小組為檢測生鮮奶中的細菌含量，經(jīng)過系列稀釋操作后取0.1 mL稀釋液滴加到培養(yǎng)基表面，如圖所示。回答下列問題：
（1）圖示接種方法中，應(yīng)選擇的接種工具是，培養(yǎng)基的pH應(yīng)調(diào)至性。
（2）將培養(yǎng)基放置30～37℃的溫度下培養(yǎng)48h,此時菌落數(shù)已，記錄、計算出的菌落平均數(shù)為36個，據(jù)此推測送檢生鮮奶樣品中含細菌個/mL。
（3）法既能起到很好的殺菌效果，又不會破壞生鮮奶中的蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分。若再用圖示方法檢測其中的細菌數(shù)量以檢驗殺菌效果，則可以省去的步驟是。
（4）家庭制作酸奶時，向經(jīng)過熱處理的鮮牛奶中加入酸奶后，密封發(fā)酵瓶，在20～30℃的溫暖環(huán)境中放置數(shù)小時。加入酸奶的目的是，密封發(fā)酵瓶的原因是。組卷：9引用：3難度：0.7
【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技真題】（15分）
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12．圖1為Ti質(zhì)粒酶切圖譜。圖2為含Bt基因（殺蟲毒蛋白基因）的外源DNA片段的限制酶酶切圖譜。圖3表示相關(guān)限制酶的識別序列及切割位點?，F(xiàn)欲通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲棉?；卮鹣铝袉栴}：
（1）除四環(huán)素抗性基因和Bt基因外，作為表達載體，該質(zhì)粒至少還應(yīng)該具有等調(diào)控元件；PstⅠ等的識別序列及切割位點應(yīng)位于片段內(nèi)，以確保Bt基因隨Ti質(zhì)粒進入棉花細胞后能插入到棉花細胞中的染色體DNA上。
（2）為保證Bt基因與Ti質(zhì)粒的正常連接，應(yīng)選用酶和MseⅠ酶切割外源DNA，并將Ti質(zhì)粒上的序列“GAATTC”改造為。
（3）轉(zhuǎn)Bt基因的棉花細胞經(jīng)過過程可以培育成轉(zhuǎn)基因棉花幼苗；利用抗原—抗體反應(yīng)等原理，可以檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼葉中的Bt毒蛋白及其含量，以此來檢測。
（4）我國發(fā)放了6種轉(zhuǎn)基因植物進口安全證書，但進口的基本上是轉(zhuǎn)基因棉花的纖維而不是轉(zhuǎn)基因玉米等糧食產(chǎn)品，從轉(zhuǎn)基因技術(shù)安全性的角度分析，原因是。組卷：83引用：4難度：0.6