2022-2023學年吉林省長春十七中高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：（60分，共30小題，每題2分）

• 1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，浙江良渚、山西陶寺、陜西石峁和河南二里頭等遺址均出土有大型城墻、宏偉宮殿以及精美玉器。在這些遺址的高等級墓葬中還有人殉的痕跡和隨葬的大量武器。這些發(fā)現(xiàn)可以印證（　　）

  A．中華文明多元一體的特點

  B．區(qū)域之間相互交流頻繁

  C．生產工具出現(xiàn)革命性變革

  D．民族交融程度大大提高
  組卷：12引用：7難度：0.6

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• 2．春秋時期，諸侯國君朝覲周王的事例已不多見，中小侯國“聘問”霸君的事例卻很多。例如，魯國“聘問”晉君12次、楚君1次。公元前545年，齊、陳、蔡、燕等國國君曾共同“聘問”晉平公。由此可知（　?。?/h2>

  A．傳統(tǒng)政治秩序漸趨瓦解	B．諸侯爭霸現(xiàn)象嚴重
  C．宗法血緣關系受到沖擊	D．晉國實力最為強大
  組卷：17引用：8難度：0.6

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• 3．周王將自己家族子弟、親戚和功臣分封到外服地區(qū)做諸侯，由這些人所率領的氏族，混合被征服地區(qū)的土著氏族，組成新的族體，改變了過去外服全部由土著首領擔任領導的格局。這一變化（　　）

  A．有利于形成對地方的直接管理

  B．削弱了周王室貴族的實力

  C．促進了華夏文化的傳播與發(fā)展

  D．使禮樂文化成為族群共識
  組卷：30引用：6難度：0.5

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• 4．秦、漢王朝分設典客和大鴻臚，專職管理少數(shù)民族事務。為充實邊郡，秦漢還將數(shù)以萬計的中原軍民，“戍以充之”，并通過聯(lián)姻等方式與其他民族締結友好關系。這表明秦漢王朝（　?。?/h2>

  A．注重分權制衡	B．加強邊疆治理
  C．推行守內虛外	D．懷柔少數(shù)民族
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 5．《漢書》記述：秦始皇不忍小恥而輕民力，筑長城之固，延袤萬里，轉輸之行，起于負海，疆境既完，中國內竭，以喪社稷，是為無策。據(jù)此可知，秦筑長城（　?。?/h2>

  A．帶來全方位的政權危機	B．解決來自邊疆的威脅
  C．保障了正常的農業(yè)生產	D．利于自身的社會穩(wěn)定
  組卷：20引用：6難度：0.5

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• 6．戰(zhàn)國時期的官僚隊伍，主要由三部分人組成：一是軍功之士，二是文士，三是宗室貴族。在商鞅變法后的秦國，軍功之士所占比重較大，而在關東六國，則是文士和宗室貴族所占比重較大。這三類人在各國官僚隊伍中所占比重的差異緣于（　　）

  A．變法運動在列國風靡	B．政治經濟發(fā)展不平衡
  C．士人階層的強勢崛起	D．世族世官制度的消亡
  組卷：31引用：5難度：0.6

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• 7．孔子、孟子認為，圣王與圣人的內涵基本相同，皆屬于德性至善之人。戰(zhàn)國晚期的荀子則認為，相比于圣人，圣王更具有王者的權威性，即圣王身為教化者，需要具備使天下萬民順服歸往的道德與能力。這一轉變反映出先秦儒家思想（　?。?/h2>

  A．具有較強的社會責任感

  B．力圖順應時代發(fā)展的需要

  C．受到韓非子思想的影響

  D．拋棄了理想化的政治訴求
  組卷：33引用：7難度：0.6

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• 8．《春秋繁露?王道》提出：“《春秋》何貴乎元而言之？元者，始也，言本正也；道，王道也；王者，人之始也。王正則元氣和順，風雨時，景星見，黃龍下；王不正則上變天，賊氣并見。五帝三王之治天下，不敢有君民之心?！边@一主張（　?。?/h2>

  A．表達了民本思想觀念	B．蘊含了君臣平等意識
  C．構筑出君權神授體系	D．根植于久遠歷史傳統(tǒng)
  組卷：25引用：4難度：0.5

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• 9．春秋時期“尊王攘夷”成為霸主們競相揭起的旗幟，孔子常發(fā)“復周”之論；戰(zhàn)國時《尚書?大禹謨》托名夏禹“奄有四海，為天下君”，《尚書?禹貢》記載大禹將天下劃分為九州。這反映出當時社會（　?。?/h2>

  A．向往政治統(tǒng)一與穩(wěn)定	B．處于專制集權萌芽階段
  C．宗法分封體制趨于崩潰	D．思想領域出現(xiàn)百家爭鳴
  組卷：21引用：9難度：0.6

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• 10．傅奕（555-639年）認為，佛教僧徒“不忠不孝，削發(fā)而攜君親；游手游食，易服以逃租賦”“于百姓無補，于國家有害”，主張廢除佛教，這說明，傅奕反佛的出發(fā)點是（　?。?/h2>

  A．揭露佛教欺騙宣傳	B．宣揚儒家倫理道德
  C．減輕百姓沉重負擔	D．維護社會秩序穩(wěn)定
  組卷：30引用：6難度：0.6

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• 11．據(jù)表可知，在此期間（　?。?br />表漢高祖到武帝初期中央和地方高級官僚中軍功集團所占比例表（單位：%）
  

  	高祖	呂后（惠帝）	文帝	景帝	武帝初期
  三公九卿	100	90	62	46	27
  王國相	100	86	29	18	17
  郡太守	88	60	40	0	6
  平均	97	81	50	30	20

  A．軍功制被察舉制所取代

  B．統(tǒng)治者治國理念發(fā)生轉變

  C．中央集權得到持續(xù)加強

  D．社會階層流動性有所降低
  組卷：293引用：15難度：0.3

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二、解答題（共3小題，滿分40分）

• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：漢代實行以察舉、征辟為主體的人才選拔制度。東漢中后期強調“文治”，高級官員往往也是儒學名家，擁有成百上千的“門生”。某人一旦成為某位官員的下屬，便終生為其“故吏”。一些家族有人長期擔任朝廷重要官職，如弘農楊氏、汝南袁氏，“門生故吏遍于天下”，成為影響人才選拔的重要因素。官員們互相請托，推薦親屬故舊，所推薦的人才“不復依其質干，準其才行，但虛造聲譽”。外戚、宦官輪流把持朝政，任人唯親，以便控制朝廷與地方政治。世家大族干預人才選拔，一些地方的人才選拔甚至是被數(shù)個家族長期把持。
  ——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括東漢中后期人才選拔的弊端。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析東漢中后期人才選拔的影響。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 33．閱讀材料，回答下列要求。
  材料“古代中國陳列”是中國國家博物館的基本陳列，它以王朝更替為主要脈絡，分為遠古時期、夏商西周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝時期、隋唐五代時期、遼宋夏金元時期和明清時期八個部分。該陳列以古代珍貴文物為主要見證，較為全面地展示了古代中國不同歷史時期在政治、經濟、文化、社會勝活以及中外交流等方面的發(fā)展狀況，突出展現(xiàn)了中華文明綿延不絕的發(fā)展特點和各族人民共同締造多民族國家的歷史進程，展現(xiàn)了中華民族所取得的輝煌成就和對人類文明所做出的偉大貢獻。
  ——據(jù)國家博物館“古代中國陳列”展覽介紹根據(jù)材料并結合所學中國古代史知識，從國家博物館“古代中國陳列”展覽的八個部分中任選2～3個部分，擬定一個主題，并予以闡述。（要求：主題明確，持論有據(jù)，邏輯清晰，表達順暢）
  組卷：11引用：12難度：0.6

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