2019-2020學(xué)年福建省莆田二十四中高一（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述文閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．論述類文本閱讀。
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
        科學(xué)思想的作用是驚人的。在17、18世紀(jì)，科學(xué)思想的飛躍式發(fā)展引發(fā)了第一次工業(yè)革命，蒸汽機(jī)、火車等相繼出現(xiàn)，帶動(dòng)了社會(huì)體系的全面革新。借助強(qiáng)大的科技、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，英國(guó)迅速崛起成為當(dāng)時(shí)的超級(jí)帝國(guó)。19世紀(jì)，法拉第電磁感應(yīng)定律等科學(xué)規(guī)律陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，新發(fā)明層出不窮，人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。這一時(shí)期技術(shù)突飛猛進(jìn)，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，美國(guó)、德國(guó)在第二次工業(yè)革命中成為新興的超級(jí)大國(guó)，國(guó)家實(shí)力大大增強(qiáng)。20世紀(jì)四五十年代開始，人類進(jìn)入了以核能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)為標(biāo)志的第三次工業(yè)革命。這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量源自相對(duì)論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論思想，科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展當(dāng)中的作用越來越重要，對(duì)人類文明的影響也愈加深遠(yuǎn)。
        然而，在客觀規(guī)律和原理的探索、在科學(xué)理論的系統(tǒng)研究方面，我國(guó)古代并不占先機(jī)?！翱茖W(xué)”一詞是在近代才從國(guó)外傳到我國(guó)的。雖然我國(guó)古代“四大發(fā)明”聞名于世，但這些發(fā)明從本質(zhì)上說僅限于“實(shí)用技術(shù)”層面，并不涉及“科學(xué)原理”或“科學(xué)思想”的層面。比如古人制造火藥，他們知道什么東西配對(duì)可以導(dǎo)致燃燒甚至爆炸，但是為什么會(huì)爆炸，爆炸的原理是什么，古人并不作探究。后來火藥技術(shù)傳到西方，西方人深入研究找到了爆炸的原理，形成系統(tǒng)的科學(xué)思想理論，促進(jìn)了西方世界生產(chǎn)、生活方式的巨大變革。中國(guó)相對(duì)落后于正發(fā)生科學(xué)革命的西方國(guó)家，雖然這其中還有文化、社會(huì)制度等因素的復(fù)雜影響，但科學(xué)思想不彰無疑是近代中國(guó)落后于世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的重要因素。
        科學(xué)思想既指一種創(chuàng)新思維，也指具體科學(xué)門類中的理論成果。作為一種思維方式，科學(xué)思想以邏輯思維、好奇心、批判性思考、想象力為特征，是對(duì)萬事萬物運(yùn)行規(guī)律的無窮探索。科學(xué)思想的源頭是基礎(chǔ)研究。如果將技術(shù)的發(fā)展比作一座大廈，那么基礎(chǔ)研究如同地基，地基打得不夠堅(jiān)實(shí)深厚，就談不上技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步。我國(guó)在全球科研格局中還沒有取得引領(lǐng)地位，究其根本，正在于我們的基礎(chǔ)研究水平整體上還未達(dá)到領(lǐng)先水平，原創(chuàng)性的科學(xué)思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在科技復(fù)興的道路上我們?nèi)匀沃氐肋h(yuǎn)。
        真正的科技復(fù)興應(yīng)該是領(lǐng)先的、可持續(xù)性的，這只能依靠原創(chuàng)性科學(xué)思想。放眼世界，科技領(lǐng)先的國(guó)家，無一不是科學(xué)思想先行。基礎(chǔ)研究強(qiáng)的國(guó)家，其科技實(shí)力一定強(qiáng)。我們基本上找不到基礎(chǔ)研究強(qiáng)，而技術(shù)實(shí)力差的國(guó)家。而要在全社會(huì)范圍內(nèi)源源不斷地涌現(xiàn)原創(chuàng)性科學(xué)思想，歸根結(jié)底則要靠人才。從事基礎(chǔ)研究是培養(yǎng)富于科學(xué)思想和創(chuàng)新能力人才的最佳途徑，青年學(xué)生從事基礎(chǔ)研究，可以接觸到科學(xué)的前沿理論，這最能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維、創(chuàng)新思維能力。如果我們不注重基礎(chǔ)、深層次的原理性的學(xué)習(xí)和研究，只關(guān)注實(shí)效和功利，則無法形成獨(dú)立思考、崇尚科學(xué)的濃厚氛圍和文化環(huán)境，很難培養(yǎng)出真正具有科研能力和創(chuàng)新能力的新。一代優(yōu)秀人才，難以擔(dān)負(fù)起我國(guó)科技復(fù)興、引領(lǐng)世界科學(xué)發(fā)展的重任。
  （摘編自田剛《科學(xué)思想的力量》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．每一次科學(xué)思想的飛躍式發(fā)展，都能促進(jìn)新事物的出現(xiàn)，有些國(guó)家更是借助這個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)了國(guó)力，迅速崛起。
  B．我國(guó)古代已有“四大發(fā)明”，但是古人并不探究其科學(xué)原理，在探索原理、科學(xué)理論的系統(tǒng)研究方面，我國(guó)古代并不占先機(jī)。
  C．科學(xué)思想是以事物運(yùn)行規(guī)律為探索對(duì)象，以邏輯思維、好奇心、批判性思考、想象力為特征的創(chuàng)新思維方式。
  D．科學(xué)思想的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)人類文明的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開頭以三次工業(yè)革命作為事實(shí)論據(jù)，論證了科學(xué)思想在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展中的巨大作用。
  B．文章把我國(guó)與西方在研究火藥上的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比論證，論證了我國(guó)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家的原因。
  C．文章第三段闡釋了科學(xué)思想的概念、內(nèi)涵，并且指出了科學(xué)思想的最頭基礎(chǔ)研究的重要性。
  D．文章最后兩段針對(duì)前兩段提出的話題“科學(xué)思想”，論述了“是什么”“怎么辦”的問題。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在西方科學(xué)革命的時(shí)代，文化和社會(huì)制度等方面的因素，導(dǎo)致近代中國(guó)科學(xué)思想落 后于世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家。
  B．青年學(xué)生如果想接觸科學(xué)的前沿理論，鍛煉和培米自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，就要從事基礎(chǔ)研究。
  C．要想國(guó)家科技領(lǐng)先，就必須依靠原創(chuàng)性的科學(xué)思想；要想國(guó)家科技實(shí)力強(qiáng)大，就必 須加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng)。
  D．只要形成獨(dú)立思考、崇尚科學(xué)的濃厚氛圍和文化環(huán)境，就能夠培養(yǎng)出新一代優(yōu)秀人才，就能引領(lǐng)世界科學(xué)發(fā)展。
  組卷：15引用：15難度：0.7

  解析

二、實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，回答下列各題。
  材料一
        2004年中國(guó)就已經(jīng)是世界上最大的垃圾生產(chǎn)國(guó)。目前全國(guó)生活垃圾年產(chǎn)量為4億噸左右，并以大約每年8%的速度遞增。
        垃圾在不分類的情況下，往往只有兩種處理方式，填埋和焚燒。然而，填埋浪費(fèi)土地資源，產(chǎn)生有害滲濾液，存在污染土壤和地下水的隱患；焚燒會(huì)產(chǎn)生有害的灰渣和氣體。那些未經(jīng)安全處理的垃圾，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，甚至可能回到我們的身體內(nèi)。美國(guó)CNN做過一個(gè)調(diào)查，追蹤8名志愿者的一周飲食，在他們體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了幾乎所有的塑料類型。當(dāng)我們還在為站在食物鏈最頂端而沾沾自喜的時(shí)候，殊不知，鏈條的底端早已一片瘡痍。雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的。所以，垃圾分類，不僅是分類，更是在自救。有分類，才可能更好地?zé)o害化處理。
        最近，網(wǎng)絡(luò)上嘲笑上海強(qiáng)推垃圾分類的段子鋪天蓋地，因?yàn)閷?duì)很多人來說，垃圾分類的最大影響就是自己的生活變得不那么便捷了。其實(shí)早在2000年，北京、上海、南京等城市就被確定為全國(guó)首批8個(gè)垃圾分類收集試點(diǎn)城市，但19年過去了，收效甚微?？磥恚诸惤^非只是“政府重視，資金到位”就能快速達(dá)成的。
  （摘編自新浪微博2019年8月21日《垃圾分類，刻不容緩》）材料二
  
        1962年，林恩（Lynn W．R。）提出廢棄物綜合管理理念，其中垃圾管理的“金字塔”優(yōu)先度層級(jí)已被全世界廣泛接受。2017年我國(guó)城市生活垃圾簡(jiǎn)易處理比例為2.3%，衛(wèi)生填埋處理比例為55.9%，焚燒處理比例為39.3%，生物處理比例為2.5%。
  （摘編自《垃圾處理與利用的“金字塔”層級(jí)》，《科學(xué)世界》2019年第9期）材料三
        垃圾生命周期管理的策略依次為減量化、資源化、無害化，尤以減量化為優(yōu)先。減量化要求從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過程中就要考慮產(chǎn)品廢棄后可能帶來的環(huán)境影響，例如通過減少材料用量、降低重量和縮小體積等一系列手段減少產(chǎn)品廢棄后的生活垃圾產(chǎn)量。在產(chǎn)品的消費(fèi)過程中推進(jìn)可持續(xù)消費(fèi)模式，通過縮減不必要的消費(fèi)、減少不必要的包裝以及盡可能重復(fù)利用產(chǎn)品等策略，減少消費(fèi)過程產(chǎn)生的生活垃圾。生活垃圾處理要堅(jiān)持大力推進(jìn)資源化，盡可能回收資源和能量，例如從電子廢棄物中提煉金、銀、銅等金屬資源，廢棄塑料進(jìn)行再生和建材化處置，有機(jī)垃圾進(jìn)行堆肥和厭氧發(fā)酵等生物處理回收有機(jī)肥和生物燃?xì)?，生活垃圾焚燒發(fā)電等。對(duì)于最終無法資源化的生活垃圾要進(jìn)行安全的填埋處置，實(shí)現(xiàn)生活垃圾的無害化。
  （摘編自楊建新《生活垃圾的全生命周期管理》，《科學(xué)世界》2019年第9期）材料四
        垃圾隨意拋擲意味著社會(huì)文明還沒起步；能夠集中堆放，可認(rèn)定社會(huì)文明的開始；如果進(jìn)行分類處理，就算融入現(xiàn)代文明；只有精細(xì)化管理，該國(guó)家和地區(qū)方能進(jìn)入先進(jìn)社會(huì)行列。
        德國(guó)是世界上垃圾分類回收做得最好的國(guó)家之一，其垃圾循環(huán)利用率達(dá)65%左右。其城市垃圾分類實(shí)施開始于1904年，至今累計(jì)出臺(tái)與垃圾管理相關(guān)的法律800余項(xiàng)、行政管理?xiàng)l例近5000條。從前端收集到末端處理，德國(guó)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋和全方位垃圾管理。配有專門的環(huán)境警察，每天展開專項(xiàng)巡邏，每周抽查各居民區(qū)的垃圾分類情況。
        日本人認(rèn)為“資源使用不當(dāng)是垃圾，垃圾利用恰當(dāng)是資源”，所以日本的垃圾分類環(huán)保教育從幼兒園開始，小學(xué)四五年級(jí)還專門開設(shè)了垃圾分類的課程。日本每戶家庭的墻上都貼有兩張時(shí)刻表--《電車時(shí)刻表》和《垃圾回收時(shí)間表》；每個(gè)社區(qū)都有垃圾分類的咨詢電話；政府編有詳細(xì)的《垃圾分類手冊(cè)》。如果亂丟垃圾，很可能被處以5年以下有期徒刑，最高罰款可達(dá)1000萬日元。
  （摘編自汪中求《垃圾分類背后的真相》，《企業(yè)管理雜志》2019年7月）（1）依據(jù)前三則材料，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．垃圾管理的“金字塔”優(yōu)先度層級(jí)中，“減量化”在最頂端，具有最高綜合效益；“簡(jiǎn)易處置”處于最底層，對(duì)環(huán)境影響也最大。
  B．依據(jù)林恩的廢棄物綜合管理理念，目前我國(guó)城市生活垃圾約95%都采用衛(wèi)生填埋和焚燒的處理方式，已基本實(shí)現(xiàn)“無害化”。
  C．“減量化”意味著先從源頭減量，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)時(shí)就要考慮可能帶來的環(huán)境影響，后續(xù)消費(fèi)過程中也要盡量減少垃圾的產(chǎn)生。
  D．我們要堅(jiān)持大力推行生活垃圾處理“資源化”，對(duì)其中可以成為資源的部分盡可能地提取、回收、再生、利用，變廢為寶，循環(huán)使用。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．我國(guó)是世界上最大的垃圾生產(chǎn)國(guó)，垃圾處理方式和分類意識(shí)還處于落后階段，因而推行垃圾分類管理是一件迫在眉睫的大事。
  B．“雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的”是說垃圾造成的環(huán)境問題，每個(gè)人都脫不了干系，所以參與垃圾分類管理是我們不可推卸的責(zé)任。
  C．日本人認(rèn)為“資源使用不當(dāng)是垃圾，垃圾利用恰當(dāng)是資源”，由此可見，垃圾和資源可以相互轉(zhuǎn)化，不存在無法資源化的垃圾。
  D．垃圾處理的水平反映了社會(huì)文明程度，對(duì)垃圾進(jìn)行精細(xì)化管理，是國(guó)家和地區(qū)進(jìn)入社會(huì)先進(jìn)行列的前提。
  （3）結(jié)合材料四，說說我國(guó)推行垃圾精細(xì)化管理還需在哪些方面加以改進(jìn)。
  組卷：13引用：14難度：0.7

  解析

三、文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下題。
  小勝兒
  孫  犁
        那英勇壯烈的一仗后，小金子受傷回到家里，他飯也吃不下，覺也睡不著。那些東奔西散的馬匹，同志們趴在道溝里戰(zhàn)斗犧牲……老在他眼前轉(zhuǎn)，使他坐立不安。黑間白日，他尖著耳朵聽著，好像那里又有集合的號(hào)音、練兵的口令、主任的命令、馬蹄的奔騰；過了一會(huì)又什么也聽不見。他的病一天一天重了。
        敵人在田野拉網(wǎng)清剿，村里成了據(jù)點(diǎn)。鄰居小勝兒母女兩個(gè)整天為小金子擔(dān)心，焦愁得飯也吃不下去。她們不讓小金子出來，每天把飯食送進(jìn)小金子藏身的洞里去。
        那天，小勝兒兩只手抱著飯罐，從洞口慢慢往里爬。爬到洞中間，洞里的小油燈忽的滅了，她小聲說：“是       我。”把飯罐輕輕放好，從身上掏出洋火，擦了好幾根，才把燈點(diǎn)著。洞里一片煙霧，她看見小金子靠在潮濕的泥土上，臉色蒼白得怕人，一言不發(fā)。她問：“你怎么了？”
  “這樣下去，我就死了?！毙〗鹱诱f。
  “這有什么辦法呀？”小勝兒坐在那像在水里泡過的褥子上，“鬼子像在這里住了老家，不打，他們自己會(huì)走嗎？”她又說，“我問問你，楊主任犧牲了？”
  “犧牲了。我老是想他。”小金子說，“跟了他兩三年，年紀(jì)又差不多，老是覺著他還活著。可是哪里去找他呀，想想罷了?！?br />“他的面目我記得很清楚，”小勝兒說，“那天，他跟著你到咱們家來，我覺著比什么都光榮。說話他就犧牲了，他是個(gè)南方人吧？”
  “離我們有九千多里地，貴州地面哩。你看他學(xué)咱這里的話學(xué)得多像！”小金子說。
        小勝兒說：“不知道家里知道他的死訊不？知道了，一家人要多難過！”
        小金子說：“先是他同我頂著打。叫同志們轉(zhuǎn)移，后來我受了傷，敵人沖到我面前，他跳出了掩體和敵人拼了死命。打仗的時(shí)候，他自己勇敢得沒對(duì)兒，總叫別人小心。平時(shí)體貼別人，自己很艱苦。那天行軍，他渴了，我說給他摘個(gè)瓜吃，他也不允許。”
  “為什么，吃個(gè)瓜也不允許？”小勝兒?jiǎn)枴?br />“因?yàn)椴恢凰粋€(gè)人呀。我心里有什么事，他立時(shí)就能看出來。那天，我玩著你捎給我的小馬鞭兒，他批評(píng)了我?！?br />“他為什么批評(píng)你哩？”小勝兒說。
  “他說是花花綠綠，不像個(gè)戰(zhàn)士樣子，我就把馬鞭子裝起來了。可是，過了一會(huì)，他又叫我謝謝你?！?br />“有什么謝頭，叫你受了批評(píng)還謝哩！”小勝兒笑了一下，“我們別忘了給他報(bào)仇就是了！你快著養(yǎng)壯實(shí)了吧！”
        小勝兒從洞口出來，就和她娘說：“我們?cè)摻o小金子買些雞蛋，稱點(diǎn)掛面。”
        娘說：“叫鬼子鬧的，今年麥季沒收，秋田沒種，高粱小米都吃不起?！?br />      小勝兒說：“娘，我們趕著織個(gè)布賣了去吧！”
        娘說：“整天價(jià)逃難，提不上鞋，哪里還能織布？你安上機(jī)子，知道那兔羔子們什么時(shí)候闖進(jìn)來呀?！?br />“要不我們就變賣點(diǎn)東西？人家的病要緊哩！”小勝兒說。
  “你這孩子！”娘說，“什么人家的病，這不像親兄弟一樣嗎？可是，咱一個(gè)窮人家，有什么可變賣的哩，有什么值錢的物件哩？”
  小勝兒也仰著脖子想，她說：“要不，把我那件襖賣了吧！”
  “哪件襖？你那件花絲葛襖嗎？”娘問著，“哪有還沒過事，就變賣陪送的哩？”
        小勝兒說：“整天藏藏躲躲的，反正一時(shí)也穿不著，不是埋壞了，就是叫他們搶走了，我看還是拿出去賣了它吧！”
  “依我的心思呀，”娘笑著說，“這么兵荒馬亂，有個(gè)對(duì)事的人家，我還想早些打發(fā)你出去，省得擔(dān)驚受怕哩！那件衣裳不能賣，那是我心上的一件衣裳?！?br />“可是，晚上，他就沒得吃了?！毙賰赫f，“今兒個(gè)是集日，快拿出去賣了吧！”
        到底是女兒說服了娘，包起那件衣服，拿到集上去。集市變了，看不見年輕人和正經(jīng)買賣人，沒有了線子市，也沒有了花布市，小勝兒的娘抱著棉襖，在十字路口靠著墻站了半天，才得了個(gè)買主，把那件衣裳賣了。她心痛了一陣，好像賣了女兒身上的肉一樣。稱了一斤掛面，買了十個(gè)雞蛋，拿回家來，交給小勝兒，就啼哭起來。
        小勝兒沒有說話，下炕給小金子做飯?，F(xiàn)在天快黑了，她手甩劈著干柳樹枝，眼望著火，火在她臉上身上閃照，光亮發(fā)紅。她好像看見楊主任的血，看見小金子蒼白的臉，看見他的臉慢慢變得又胖又紅潤(rùn)了。她小心地把飯做熟，早早的把大門上好，就爬到洞口去拉暗鈴。一種微小的柔軟的聲音，在地下響了。不久，小金子就鉆了出來。
        這一頓飯，小金子吃得很多。吃完了飯，抹嘴說：“有什么吃什么就行了，干什么又花錢？”
  “哪里來的錢呀，孩子，是你妹子把陪送襖賣了，給你養(yǎng)病哩！你可別忘了你妹子！”小勝兒的娘說。
  “我們這是優(yōu)待八路軍，用不著謝，也用不著報(bào)答！”小勝兒低著頭笑了笑，收拾了碗筷。
        小金子躺在炕上。小勝兒用棉被把窗子堵了個(gè)嚴(yán)又嚴(yán)，把屋門也上了。她點(diǎn)起一個(gè)小油燈，放在墻壁上鑿好的一個(gè)小洞里，面對(duì)著墻做起針線來，不住尖著耳朵聽外面的風(fēng)聲。
  “你做什么哩？”小金子說。
  “做我的鞋，”小勝兒低著頭說，“整天東逃西跑，鞋也要多費(fèi)幾雙。”
  “像我整天鉆洞，不穿鞋也可以！”小金子說。
        聽著他的聲音，小勝兒的鼻子也酸了，她說：“你受了傷，又有病。好好養(yǎng)些日子，等腿上有了力氣，能走長(zhǎng)路了，就找隊(duì)伍去。做上了我的，就該給你鉸底子做鞋了！”
        小勝兒放下活計(jì)，轉(zhuǎn)過身來，她的眼睛在黑影里放光。
  （注）過事：方言，辦婚事。  陪送：結(jié)婚時(shí)娘家送給新娘的嫁妝。對(duì)事：合適，相稱。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小金子雖是文中的次要人物，然而作為抗日隊(duì)伍中的一員，他殺敵負(fù)傷，作者著力刻畫了一個(gè)愛國(guó)愛家、勇敢善戰(zhàn)、保護(hù)百姓的英雄形象。
  B．文中描寫小勝兒燒火做飯細(xì)節(jié)，由閃爍的火光聯(lián)想到楊主任的犧牲和小金子的康復(fù)，生動(dòng)傳神且別具匠心，曲折地反映了人物的內(nèi)心活動(dòng)。
  C．本文圍繞小勝兒與小金子展開，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)期間白洋淀人民的真實(shí)生活，歌頌了軍民間的魚水深情，贊美了中國(guó)農(nóng)村青年女性的美好心靈。
  D．孫犁的小說筆觸細(xì)膩，寫人敘事，多用白描，本文結(jié)尾處燈下做鞋的細(xì)節(jié)，雖只寥寥數(shù)語，但樸素自然的語言中飽含深情，末段意韻悠長(zhǎng)。
  （2）以孫犁為代表的“荷花淀派”作品擅長(zhǎng)刻畫農(nóng)村青年女性的形象，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析文中小勝兒的形象。
  （3）文中大量使用語言描寫，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析語言描寫的作用。
  組卷：11引用：3難度：0.4

  解析

七、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．閱讀下列文段，根據(jù)文段內(nèi)容概括判定一個(gè)事件為“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”需要滿足的三個(gè)主要條件，每個(gè)條件20字以內(nèi)。
        2003年的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）是21世紀(jì)第一次全球公共衛(wèi)生突發(fā)事件。各國(guó)在這次事件中意識(shí)到，當(dāng)前人員流動(dòng)速度快，數(shù)量大，今天聚在一起的一群人，明天就可以分布到世界各地。公共衛(wèi)生安全不再是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)自己的事情，已經(jīng)成為需要全球協(xié)作解決的問題。為了再次面對(duì)相似事件時(shí)各國(guó)能有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)，世界衛(wèi)生大會(huì)在2005年將舊條例修訂為《國(guó)際衛(wèi)生條例（2005）》，并在其中提出“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”（PHEIC）的定義：通過疾病的國(guó)際傳播構(gòu)成對(duì)其他國(guó)家的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，以及可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國(guó)際應(yīng)對(duì)措施的不同尋常事件。影響事件是否構(gòu)成PHEIC的因素包括：疾病感染病例、死亡病例、傳染性、治療效果、疫區(qū)人口密集程度；病情發(fā)展速度；是否傳出國(guó)境；是否需要限制國(guó)際旅行及貿(mào)易等。某種疫情被世衛(wèi)組織宣布為“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”后，相當(dāng)于向世界各國(guó)發(fā)出一個(gè)明顯的信號(hào)：如果沒有大規(guī)模的應(yīng)對(duì)行動(dòng)，疫情將無法被妥善控制。各國(guó)政府還應(yīng)評(píng)估采取社會(huì)干預(yù)的必要性，例如關(guān)閉學(xué)?；蛉∠笮图瘯?huì)，甚至對(duì)特定地區(qū)實(shí)施旅行禁令等。
  組卷：2引用：3難度：0.7

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八、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①2018年，是改革開放40周年，一組眾多國(guó)內(nèi)知名媒體聯(lián)合舉辦的“改革開放40周年人物評(píng)選”的榜單，在網(wǎng)上不斷發(fā)酵。榜單上有袁隆平、鐘南山、莫言、楊利偉等，也有娛樂明星和網(wǎng)紅。
        ②1727年，牛頓去世，英國(guó)以隆重的國(guó)葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個(gè)安息在此的科學(xué)家。目睹了牛頓葬禮的法國(guó)思想家伏爾泰感慨道：“走進(jìn)威斯敏斯特大教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國(guó)家為感謝那些為國(guó)增光的最偉大人物建立的紀(jì)念碑。這便是英國(guó)人民對(duì)于才能的尊敬，整個(gè)社會(huì)在向一個(gè)科學(xué)家表達(dá)著由衷的敬意，這是一個(gè)國(guó)家對(duì)于科學(xué)家的態(tài)度，也是一個(gè)國(guó)家對(duì)于科學(xué)的態(tài)度”。
        要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：11引用：20難度：0.7

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