2022-2023學(xué)年甘肅省隴南市等三地高三（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國(guó)舊小說(shuō)的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進(jìn)入作品，而是站在統(tǒng)攬全局的位置上，仿佛世間萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)所不知曉、無(wú)所不能表現(xiàn)。如此雖便于展現(xiàn)廣闊的生活場(chǎng)景，自由地刻畫、剖析人物。但失掉了文學(xué)聯(lián)系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實(shí)感。
        魯迅對(duì)全知全能的外視角敘事的突破和改造，運(yùn)用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根本上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態(tài)度，以有限的職能和平等態(tài)度建立起作者與讀者的新型關(guān)系，從而賦予作品以真誠(chéng)性和逼真感。
        第一人稱小說(shuō)在《吶喊》和《彷徨》中超過(guò)半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內(nèi)部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當(dāng)事人，如《狂人日記》。魯迅在必須真實(shí)的體裁——日記中去虛構(gòu)一個(gè)“迫害狂”的文學(xué)故事。當(dāng)狂人成了小說(shuō)的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗(yàn)到的世界，他對(duì)世俗社會(huì)、歷史文化的“吃人”本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，他的濃重的“罪感”意識(shí)和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來(lái)是語(yǔ)無(wú)倫次甚至荒唐的格調(diào)中顯示出驚人的真實(shí)性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學(xué)故事的虛構(gòu)性也許是《狂人日記》的最大藝術(shù)成功。
        第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)，這可稱為外部第一人稱敘述，如《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一個(gè)很不起眼的小伙計(jì)，他對(duì)周圍的世界和社會(huì)世相沒(méi)有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、善良和痛苦，以及這個(gè)世界對(duì)社會(huì)“苦人兒”的態(tài)度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動(dòng)聲色甚至朦朦朧朧地折射出來(lái)。讀者自然會(huì)伴隨著敘述人，開(kāi)始以一種超然的、調(diào)侃的態(tài)度對(duì)待孔乙己，說(shuō)不定還會(huì)“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來(lái)時(shí)，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達(dá)到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。最終必然會(huì)使讀者從表面的“誤導(dǎo)”中走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會(huì)的不平以及建立在不平和矛盾基礎(chǔ)上的人心的“冷漠”，從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任。
        內(nèi)部第一人稱敘述大多以充沛情感、激越語(yǔ)調(diào)和明確的思想傾向性構(gòu)成直接作用于讀者的力量，外部第一人稱敘述則是借助敘述者的超然的或近乎“無(wú)言”的存在，把作家自身的心理經(jīng)驗(yàn)經(jīng)由完全中立的敘述間接轉(zhuǎn)移到讀者的靈魂波動(dòng)中。無(wú)論“內(nèi)部”或“外部”，第一人稱“我”的“當(dāng)事人”和“在場(chǎng)者”的身份，使小說(shuō)這種虛構(gòu)的形式具有了極大的藝術(shù)真實(shí)性。
  （摘自姜振昌《＜吶喊＞＜彷徨＞：中國(guó)小說(shuō)敘事方式的深層嬗變》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)舊小說(shuō)的第三人稱全知視角的優(yōu)點(diǎn)是便于展現(xiàn)社會(huì)生活自由地刻畫人物形象，能統(tǒng)攬全局。
  B．小說(shuō)敘述者扮演的不是無(wú)所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，這符合限制敘述原則。
  C．在作者看來(lái)，小說(shuō)敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說(shuō)帶來(lái)更大的戲劇張力。
  D．《狂人日記》虛構(gòu)了一個(gè)“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個(gè)他體驗(yàn)到的“吃人”的世界。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以《狂人日記》和《孔乙己》為例，論述了內(nèi)部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區(qū)別。
  B．文章重點(diǎn)論證了魯迅小說(shuō)的藝術(shù)成就，即用第一人稱敘事賦予作品“真情實(shí)感”，消解了小說(shuō)的虛構(gòu)性。
  C．文章是在明確了概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)舉例論證，論述了魯迅作品對(duì)中國(guó)舊小說(shuō)的突破和改造。
  D．文章的開(kāi)頭兩段和結(jié)尾部分都對(duì)概念進(jìn)行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說(shuō)中的作用。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．讓小說(shuō)中的敘者所知有限，才能充分調(diào)動(dòng)讀者去體會(huì)文學(xué)故事所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
  B．魯迅創(chuàng)作小說(shuō)，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)安給“我”這個(gè)第一人稱?！拔摇睂?shí)則是作者抨擊社會(huì)的代言人。
  C．以旁觀者的身份進(jìn)行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達(dá)到更好的藝術(shù)效果。
  D．第一人稱敘述無(wú)論是——“外部”還是“內(nèi)部”，都會(huì)使虛構(gòu)的故事具有藝術(shù)的真實(shí)性，讓讀者受到觸動(dòng)。
  組卷：3引用：7難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        中國(guó)擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國(guó)。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國(guó)，為什么連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆筆尖。
        圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3～0.4毫米。極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開(kāi)裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造。
        科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛保拍軌驅(qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過(guò)程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來(lái)，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。
  （摘編自“光明網(wǎng)”）材料二：
        一個(gè)小小的圓珠筆筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問(wèn)題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。
        中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說(shuō)：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距，應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的。現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此?！?br />      來(lái)自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說(shuō)，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開(kāi)始記到現(xiàn)在，沒(méi)有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說(shuō)明他們的員工工作專注仔細(xì)。現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來(lái)。所謂‘工匠精神’確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無(wú)旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！?br />（摘編自央視新聞客戶端）材料三：
        國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)”。
        事實(shí)上，圓珠筆筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來(lái)說(shuō)，還是要從理念入手，從人入手。
        許多專家一致認(rèn)為，中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。具有良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。
        顯然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境。
  （摘編自“新浪網(wǎng)”）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一報(bào)道了中國(guó)3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)都已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。
  B．材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國(guó)員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國(guó)企業(yè)的員工在“工匠精神”方面尚有欠缺。
  C．材料三引用總理的話，說(shuō)明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩以及特殊品類的高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問(wèn)題，突出了中國(guó)制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。
  D．綜合三則材料可以看出，中國(guó)制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)還需解決很多問(wèn)題，問(wèn)題之一就是缺乏“工匠精神”。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料提到我國(guó)制筆企業(yè)3000余家，我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，又用“小小”修飾筆尖，兩相對(duì)比，突出了我國(guó)制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬局面。
  B．在制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴看來(lái)，我國(guó)現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國(guó)外的差距，不僅僅是在技術(shù)上，而且是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。
  C．筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求。
  D．“工匠精神”內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細(xì)，耐心踏實(shí)，心無(wú)旁騖；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對(duì)產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。
  （3）請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，針對(duì)中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題提出發(fā)展對(duì)策。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的作品，完成下題。
  讀多少本“及格”？
  國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告分析
  一
        2018年4月19日訊過(guò)去的一年，你看了多少書？昨日，2017年度“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”發(fā)布，報(bào)告結(jié)果顯示，我國(guó)成年國(guó)民中，全年閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書的占10.2%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本。
        報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，人均電子書閱讀量為312本，與2016年度差別不大，未成年人在這方面則有更好表現(xiàn)10-17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.81本在年閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書，使能夠環(huán)身成年國(guó)民排名的前10.2%了，這其中閱讀超過(guò)20本的占4.1%，超過(guò)50本的更是僅有0.9%，可以說(shuō)是真真正正的萬(wàn)里挑一。
        日本是人均11本左右，韓國(guó)人均9本，美國(guó)人均7本，法國(guó)在8本左右，”具體負(fù)責(zé)調(diào)查工作的徐升國(guó)，被引國(guó)外閱讀調(diào)查的官方數(shù)據(jù)說(shuō)。
        在成年國(guó)民對(duì)閱讀數(shù)量的評(píng)價(jià)中只有一成左右的國(guó)民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多或者比較多，有37.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般，39.5%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，由此，民眾對(duì)舉辦全民閱讀活動(dòng)頗為期待，有超過(guò)六成的成年國(guó)民認(rèn)為有美部門應(yīng)當(dāng)舉辦讀書活動(dòng)或讀書節(jié)。
  二      調(diào)查報(bào)告顯示，從人們對(duì)不同媒介接觸時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，2017年成年國(guó)民人均每天手機(jī)接觸時(shí)間最長(zhǎng)，為80.43分鐘，比2016年增加了6.03分鐘。排在第二位的是互聯(lián)網(wǎng)，人均每天接觸時(shí)長(zhǎng)為60.70分鐘。
        當(dāng)然，數(shù)字化閱讀也是人們使用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒介的重要目的。但在成年網(wǎng)民從事的網(wǎng)上活動(dòng)中，仍以閱讀新聞、查溝各類信息，以及娛樂(lè)為主流，深度圖書閱讀行為的占比偏低。
        徐升國(guó)回憶，1999年調(diào)查報(bào)告第一次發(fā)布時(shí)，國(guó)民上網(wǎng)的還很少，“只占37%，真正的網(wǎng)絡(luò)閱讀可以說(shuō)還沒(méi)有產(chǎn)生。”而電子書、電子期刊、電子報(bào)紙等等陸續(xù)出現(xiàn)，使得國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)行為愈發(fā)多釋化。2007年以后，逐漸進(jìn)入智能手機(jī)時(shí)代，爺來(lái)的變化更為劇烈。微信上線后，出現(xiàn)了微信閱讀，近幾年又出現(xiàn)了聽(tīng)書這樣一種閱讀形式，以及社交式的閱讀，例如線上讀書會(huì)、分享等等。”
  三      此外報(bào)告發(fā)現(xiàn)，217年，我國(guó)有兩成以上國(guó)民有聽(tīng)書習(xí)慣，成年國(guó)民的聽(tīng)書率為228%較2016年提高了58個(gè)百分點(diǎn)，未成年人的聽(tīng)書基本與成年人持平，其中14-17周歲青少年的聽(tīng)書率最高，達(dá)24%聽(tīng)書具體聽(tīng)什么？“故事”與“評(píng)書聯(lián)播”排在成年國(guó)民選擇的前列。而在未成年人中，“聽(tīng)英語(yǔ)或進(jìn)行其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)”與“聽(tīng)詩(shī)歌朗誦”的比例相對(duì)較高。
        值得關(guān)注的是，此次調(diào)查特別增加了對(duì)親子早期閱讀行為的分析，報(bào)告顯示，在0～8周歲兒童家窺中，過(guò)七成家庭有陸孩子讀書的習(xí)慣，家長(zhǎng)平均每年帶孩子追書店3.07次。
        關(guān)于未成年人中0-3歲幼兒的閱讀啟蒙徐升回發(fā)現(xiàn)其中有非常大的差異，“一種是為了培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣，比如閱讀?三只小豬”狼外婆”精猜我有多愛(ài)你’等經(jīng)典故事，從中獲得親情的交互，感受到閱讀的快樂(lè)生命的快樂(lè)。還有一種是從小培養(yǎng)孩子背唐詩(shī)認(rèn)字，親戚來(lái)了可以表演，不能輸在起跑線。我們稱為功利式的閱讀心蒙。后者容易讓幼兒覺(jué)得閱讀很枯燥很難受，不好玩，天然就會(huì)去排斥。”
  （選自《北京晚報(bào)），有刪改）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．我國(guó)成年國(guó)民中，有超過(guò)一成的人一年中能夠閱讀10本及以上的紙質(zhì)圖書。
  B．我國(guó)未成年人的人均圖書閱讀量在8本以上，超過(guò)美國(guó)和法國(guó)，前景可喜。
  C．我國(guó)成年國(guó)民的人均圖書閱讀量不高，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在一定差距。
  D．大多數(shù)0～8周歲兒童家庭重視親子閱讀，通過(guò)不同方式培養(yǎng)兒童讀書習(xí)慣。
  （2）下列對(duì)當(dāng)下未成年人閱讀現(xiàn)狀的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．未成年人人均紙質(zhì)圖書閱讀量情況良好，14～17周歲的青少年的聽(tīng)書率相對(duì)較高。
  B．未成年人的早期閱讀得到大部分家長(zhǎng)的重視，其閱讀內(nèi)容常與家長(zhǎng)培養(yǎng)方向相關(guān)。
  C．當(dāng)下未成年人的閱讀有功利化傾向：青少年聽(tīng)書內(nèi)容功利化，幼兒閱讀啟蒙功利化。
  D．隨著時(shí)代發(fā)展使用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)字化閱讀，成為未成年人閱讀的主要方式。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本材料思考我們應(yīng)該如何提高國(guó)民的閱讀水平？
  組卷：18引用：9難度：0.4

  解析

• 9．如圖是中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)徽標(biāo)，請(qǐng)寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。
  組卷：11引用：13難度：0.5

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面一組漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
  要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；自選文體，文體特征鮮明；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：3引用：5難度：0.6

  解析