2022-2023學年廣東省廣州市華南師大附中高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題：本大題共50小題，每小題1.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
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1．有學者指出，商代王位繼承有兩條原則：一是按照“子以母貴”的原則，“把非正式配偶，即庶妃妾所生的子排除在王位繼承以外”；二是“在有王位繼承權(quán)的兄弟中，將長子置于特殊的地位”。據(jù)此可知，商代（ ?。?/h2>
組卷：54引用：4難度：0.6 -
2．錢穆在《中國歷代政治得失》中指出：“秦漢以后，封建制度早已推翻。單只是皇室一家是世襲的，除卻皇帝可以把皇位傳給他兒子外，政府里便沒有第二個職位，第二個家庭，可以照樣承襲。這已是政治制度上一項絕大的進步。”其所肯定的制度是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：6難度：0.6 -
3．尚書最初是皇帝的秘書，東漢時發(fā)展成為尚書臺，成為新的行政中樞；中書之名始于漢武帝時期，初由宦者擔任，魏晉始設(shè)中書省，專司詔令；門下諸官歷來都是皇帝的侍從，南北朝時正式定名為門下省。材料反映了三?。ā 。?/h2>
組卷：56引用：89難度：0.7 -
4．“揭帖”原為明初特許近臣密陳朝政得失的公文，后演變?yōu)閮?nèi)閣專掌的密奏，故稱“密揭”。明中后期，密揭成為內(nèi)閣與皇帝溝通的主要方式，包括商榷票擬，隨事指陳和承諭答對等。這種變化表明（ ）
組卷：30引用：10難度：0.6 -
5．都、布、按三司在地方上三權(quán)分立，互不統(tǒng)屬，同時又分屬中央三個不同的機構(gòu)。都司聽命于兵部和五軍都督府，布司和六部與都察院有關(guān)聯(lián)，按司則受命于刑部和都察院。這一時期的地方行政區(qū)劃（ ）
組卷：8引用：6難度：0.7 -
6．唐代胥吏主要包括在官府中專門經(jīng)辦各類文書的人員、處理具體事務(wù)和技術(shù)性工作的人員、從事其他雜務(wù)廝役的人員。據(jù)記載，唐玄宗時期中央和地方約有胥吏35萬多，而有品級的內(nèi)外職事官則只有1.8萬人。這說明唐玄宗時期（ ）
組卷：28引用：8難度：0.6 -
7．制作層級結(jié)構(gòu)圖是歷史學習的重要方法，如圖反映的層級結(jié)構(gòu)存在于（ ?。?/h2>組卷：4引用：1難度：0.5 -
8．史家常用“內(nèi)重外輕”和“外重內(nèi)輕”論述中國歷史上的集權(quán)與分權(quán)。“內(nèi)”指中央政府和中央集權(quán)，“外”指地方政府和地方分權(quán)。由外重內(nèi)輕引發(fā)割據(jù)，加速王朝瓦解的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：15難度：0.5 -
9．公元前225年在意大利約有100萬人享有完全和不完全的羅馬公民權(quán)，50萬人享有拉丁權(quán)。羅馬政府又根據(jù)他們對于羅馬的忠誠程度，隨時加以調(diào)整。這一做法旨在（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.6 -
10．從476年西羅馬帝國滅亡到1500年左右的歐洲歷史，被西方史學家稱為“中世紀”。它是古代希臘、羅馬文明消亡與近代資本主義社會之間的一段歷史，中國歷史學家習慣上稱之為西歐封建社會。其特點包括（ ?。?br />①政治分裂割據(jù)
②經(jīng)濟為莊園制
③教會地位顯赫
④王權(quán)至高無上組卷：70引用：31難度：0.8 -
11．12世紀中葉，英王亨利二世為加強王權(quán)而實行軍事改革，允許一部分騎士交納代役錢（即盾牌錢），以免除每年對國王負擔的40天軍役。國王用此項收入招募常備雇傭軍，從而減少國王在軍事上對服役者的依賴。騎士漸漸成為專營農(nóng)牧業(yè)的小地主。這一變化（ ?。?/h2>
組卷：13引用：6難度：0.6 -
12．1787年，美國制定了聯(lián)邦憲法，該憲法是鞏固資產(chǎn)階級民主制度的穩(wěn)固基石，但它一度未承認黑人奴隸的合法地位，并且為國家埋下了分裂的種子。該憲法對蓄奴制的承認違背了（ ?。?/h2>
組卷：21引用：7難度：0.7 -
13．1830年7月，法國發(fā)生不流血政變，“公民國王”路易?菲利普被推上王位。兩年后，英國議會通過《1832年改革法案》，旨在按人口重新分配議會席位，賦予中產(chǎn)階級納稅人投票權(quán)。上述現(xiàn)象反映出英法（ ?。?/h2>
組卷：48引用：14難度：0.6 -
14．1948年9月，毛澤東在政治局擴大會議上，首次用“人民民主專政”代替“工農(nóng)民主專政”。他說：“我們政權(quán)的階級性是無產(chǎn)階級領(lǐng)導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政，但不僅僅是工農(nóng)，還有資產(chǎn)階級民主分子參加的人民民主專政”。這一轉(zhuǎn)變（ ?。?/h2>
組卷：30引用：16難度：0.8 -
15．以下為與新中國成立以來的歷史發(fā)展相關(guān)的三幅圖片，如果給這三幅圖片確定一個最佳的主題，這個主題應(yīng)該是（ ）
組卷：12引用：5難度：0.6 -
16．唐宋時期，因上輩有功而獲得入學、任官的待遇被稱為“恩蔭”。唐朝恩蔭入仕者授官高升遷快，官至宰相級別的不下六七十人；而宋朝恩蔭不僅授官低，而且升遷也遠遠慢于進士出身的官員。這一調(diào)整有利于（ ）
組卷：30引用：15難度：0.6 -
17．如表反映了秦漢至明清官員考核的相關(guān)制度，從總體上看，官員考核演變的特點是（ ?。?br />
時期 制度 相關(guān)法律/規(guī)定 考核標準/內(nèi)容 考核機構(gòu) 秦漢、魏晉 上計 漢《上計律》、西晉《五條課郡縣法》 土地人口、財政收入、社會治安 御史、尚書臺 隋唐、宋代 考課、磨勘 《唐六典》、宋《守令四善四最》等 官吏品質(zhì)、道德修養(yǎng) 吏部、考課院 明清 外察與京察（大計）考察、考滿 《明會典》《大清律例》等 能力、操守、政績和貪腐情況 內(nèi)閣、吏部、都察院 組卷：3引用：1難度：0.7
二、材料題：本大題共2題，共25分。
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51．有同學研究中外貨幣演變，收集了如下資料。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：表銅錢鑄造量統(tǒng)計表
材料二：兩宋時期，私人筆記中關(guān)于紙幣的記載很多。北宋薛田《成都書事百韻》組詩強調(diào)“交子頌輕便”，李綱指出交子在四川“流通無阻”，南宋葉紹翁則提及乾道四年（1168）“愚民”以“造券不多為苦”。時間 鑄幣量 依據(jù)史料 時間 鑄幣量 依據(jù)史料 唐天寶年間（742-756） 約32萬貫 《新唐書》 北宋治平三年（1066） 170萬貫 《宋史》 北宋至道二年（996） 80萬貫 《宋史》 北宋大觀年間（1107-1111） 290萬貫 《宋史》 北宋景德三年（1006） 183萬貫 《宋史》 北宋宣和二年（1120） 約300萬貫 《宋史》
——摘編自《梁谿全集》、《四朝聞見錄》等材料三：在19世紀下半葉，以英鎊為中心的國際貿(mào)易和投資體系覆蓋全球，90%的國際支付以英鎊進行，而印度等國的中央銀行則直接持有英鎊而不是黃金，“英鎊等同于黃金幾乎是天經(jīng)地義的事。”
——摘編自鐘偉《國際貨幣體系的百年變遷和遠瞻》材料四：19世紀中后期，中國已經(jīng)越發(fā)的卷入資本主義世界市場，國際金融界已紛紛實行金本位制的情況下，中國仍然堅持銅本位制和銀銅復本位制這兩種貨幣體制并行的古怪格局，而且還在向銀本位制演化。19世紀末世界各國紛紛將手中的銀條銀圓拋售以換取黃金，金銀比值愈發(fā)擴大。但《辛丑條約》賠款的計算方式仍然用白銀，還竟然同意“本息用金付給，或按應(yīng)還之日期之市價易金付給”，導致“鎊虧”，即金銀比值擴大后的虧空。駐外使節(jié)建議朝廷改用金本位制，遭到中國官員反對。1910年5月，清廷還是決定“暫就銀為本位”，發(fā)行重七錢二分的一元銀質(zhì)硬幣為國家主要貨幣。
——摘編自克念《近代中國為什么錯過了金本位》（1）分別闡述材料一和材料二對研究北宋紙幣問題的史料價值。
（2）除上述兩種材料之外，研究宋代紙幣還可以補充哪些類型的史料？請至少舉出兩種。
（3）結(jié)合材料三和所學知識，說明英鎊等同于黃金的原因。（結(jié)合英國當時的歷史背景，任答兩點即可）
（4）結(jié)合材料四和所學知識，評析清朝固守銀本位的政策。（結(jié)合中外時代背景評價，任答三點即可）組卷：6引用：1難度：0.5 -
52．閱讀材料，完成下列要求。
材料 在剛剛過去的一百年里，中國同世界的總體關(guān)系發(fā)生了深刻變化。20世紀前半葉，中國處在不穩(wěn)定的世界體系的底層，中國人追求的是恢復在19世紀失去的獨立和主權(quán)。20世紀后半葉，中國外交的一項重要任務(wù)是學習和探索如何作為一個獨立的主權(quán)國家同現(xiàn)存世界打交道，以便更好地維護本國利益并在國際事務(wù)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。在兩極格局中，中國同美蘇這兩個世界的主宰者抗爭，向現(xiàn)存的世界秩序發(fā)起挑戰(zhàn)。在20世紀的最后20年，根據(jù)國際形勢的急劇變化和世界各種政治力量的對比，黨和國家領(lǐng)導人認真分析我國面臨的威脅，開啟了自覺加入世界體系的過程，并利用現(xiàn)行規(guī)則適時地調(diào)整外交政策來維護國家和民族的利益，促進本國的發(fā)展。
——摘編自章百家《改變自己影響世界——20世紀中國外交的歷程與經(jīng)驗》等根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，圍繞“20世紀后半葉中國外交歷程”自擬一個具體論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整。）組卷：7引用：7難度：0.6