2020-2021學(xué)年海南省熱帶海洋學(xué)院附中高二（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（共50分，1-10小題每小題2分，11-20小題每小題2分）
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1．如圖是某同學(xué)建構(gòu)的人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型．圖中方框內(nèi)應(yīng)該是（ ?。?br />
組卷：12引用：10難度：0.9 -
2．當(dāng)我們摸到很燙的東西時會迅速縮手，但在醫(yī)生從指尖抽血時卻不縮手。下列關(guān)于不自覺縮手和主動不縮手的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：8難度：0.6 -
3．下列有關(guān)各級神經(jīng)中樞功能的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：6難度：0.8 -
4．當(dāng)人體突然處在非常危險的環(huán)境時，人體的激素與神經(jīng)調(diào)控情況應(yīng)該是（ ）
組卷：9引用：9難度：0.9 -
5．短跑運(yùn)動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：9難度：0.7 -
6．研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可分裂、分化為漿細(xì)胞；②給動物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中（ ?。?/h2>
組卷：21引用：12難度：0.6 -
7．人體內(nèi)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2能夠進(jìn)入腦脊液，作為一種信號刺激某種感受器，引起呼吸中樞興奮。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：2難度：0.8 -
8．有一種疾病稱為“重癥肌無力”，病人的神經(jīng)肌肉接頭處的乙酰膽堿受體被當(dāng)作抗原而受到攻擊，致使神經(jīng)沖動傳遞低下、肌無力，其發(fā)病機(jī)理與哪種病最為相似（ ?。?/h2>
組卷：6引用：16難度：0.7
二、綜合題（共50分）
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24．在神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)下，正常機(jī)體的各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，內(nèi)環(huán)境處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，如圖甲是三個系統(tǒng)之間的關(guān)系，圖乙為在信號分子作用下，某種免疫細(xì)胞釋放免疫活性物質(zhì)的示意圖。
回答下列問題：
（1）圖甲中，①②③表示三類不同的信號分子。當(dāng)內(nèi)分泌腺作為神經(jīng)調(diào)節(jié)中的效應(yīng)器時，②代表。作為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，通過分泌②，下丘腦能對性腺等內(nèi)分泌腺以另一種方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，請以雄激素的分泌為例，寫出這種調(diào)節(jié)的具體過程：。
（2）當(dāng)內(nèi)分泌腺分泌的①影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育時，①代表的激素為。
（3）由圖乙可以看出，免疫細(xì)胞表面至少有種信號分子的受體。若圖乙所示的免疫細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，則圖中的免疫活性物質(zhì)為，該物質(zhì)可以使接受過抗原刺激的細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，其中記憶細(xì)胞的作用為。組卷：2引用：1難度：0.7 -
25．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲的生理作用是．激素乙的生理作用是．
（2）據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實驗的因變量有和．
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生，從而．組卷：38引用：9難度：0.5