2020-2021學(xué)年浙江省嘉興市六校聯(lián)盟七年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷

一、選擇題（本題共20小題，每小題只有一個(gè)正確答案。每小題2分，共40分）

• 1．下列實(shí)驗(yàn)操作及事故處理中，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A． 用滴管向試管中滴加液體

  B． 酒精燈用后及時(shí)吹滅

  C． 燙傷后用大量冷水沖洗

  D． 被化學(xué)試劑灼傷，用流水緩緩沖洗
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 2．下列單位換算正確的是（　?。?/h2>

  A．900納米=900×10微米=9000微米

  B．0.556升=0.556×1000毫升=556毫升

  C．0.5毫米=0.5毫米×1000微米=500微米

  D．1.8米=1.8×1000=1800毫米
  組卷：4引用：4難度：0.5

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• 3．小明同學(xué)在研究“人的身高和腳長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得他自己的身高為167.6厘米，腳長(zhǎng)為23.94厘米，則他兩次測(cè)量所用的刻度尺的最小刻度分別是（　　）

  A．1厘米、1厘米	B．1毫米、1毫米
  C．1厘米、1毫米	D．1毫米、1厘米
  組卷：13引用：3難度：0.5

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• 4．對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下列是小科同學(xué)整理的“錯(cuò)誤操作”與對(duì)應(yīng)測(cè)量結(jié)果。各選項(xiàng)中正確的是（　?。?br />

  選項(xiàng)	錯(cuò)誤操作	測(cè)量結(jié)果
  A	用拉得很緊的皮卷尺去測(cè)量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離	偏大
  B	在測(cè)量頭發(fā)的直徑時(shí)，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時(shí)沒(méi)有排列緊密	偏大
  C	用溫度計(jì)測(cè)沸水溫度時(shí)，將溫度計(jì)移出沸水讀數(shù)	偏大
  D	用量筒測(cè)量液體體積時(shí)仰視讀數(shù)	偏大

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：27引用：6難度：0.5

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• 5．一支溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把它放入沸水中，示數(shù)為95℃，放在冰水混合物中示數(shù)為5℃，現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室的墻上，其示數(shù)為32℃，教室內(nèi)的實(shí)際溫度是（　?。?/h2>

  A．27℃

  B．32℃

  C．36℃

  D．30℃
  組卷：13引用：1難度：0.5

  解析

• 6．如圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?br />

  A．草履蟲(chóng)在結(jié)構(gòu)層次上屬于a

  B．根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b

  C．人的一塊骨頭在結(jié)構(gòu)層次上屬于d

  D．一棵橘樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→d→e
  組卷：36引用：5難度：0.5

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• 7．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組在討論生物的基本特征時(shí)，出現(xiàn)了下列幾種說(shuō)法，其中正確的是（　?。?/h2>

  A．需要從外界環(huán)境獲取食物

  B．能快速運(yùn)動(dòng)

  C．由結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成

  D．對(duì)外界刺激能作出一定的反應(yīng)
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 8．某?？茖W(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)，在實(shí)習(xí)園地種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子，在收獲的番茄中有的味道較甜，有的味道較酸．控制番茄具有酸或甜等不同味道的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的（　?。?/h2>

  A．大液泡

  B．細(xì)胞核

  C．葉綠體

  D．細(xì)胞膜
  組卷：5引用：4難度：0.5

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• 9．人和蝗蟲(chóng)同屬動(dòng)物界，兩者差別很大，共同點(diǎn)很少；貓和魚(yú)同屬脊索動(dòng)物門(mén)，共同點(diǎn)較多這一事實(shí)說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．分類(lèi)等級(jí)越高，所包含的生物間的共同點(diǎn)越多

  B．分類(lèi)等級(jí)越高，所包含的生物間的差別越少

  C．分類(lèi)等級(jí)越低，所包含的生物間的共同點(diǎn)越多

  D．分類(lèi)等級(jí)越低，所包含的生物間的差別越多
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 10．顯微鏡視野內(nèi)可以看清洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡。為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，可以換用（　　）

  A．凹面反光鏡和較大光圈	B．平面反光鏡和較大光圈
  C．凹面反光鏡和較小光圈	D．平面反光鏡和較小光圈
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 11．下列為小敏使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞的部分操作與問(wèn)題分析，其中合理的是（　　）
  

  A．顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)圖甲中的④

  B．圖乙中小敏看物鏡鏡頭的目的是防止物鏡下降過(guò)程中壓到玻片

  C．圖丙視野中出現(xiàn)黑色圓圈的原因是口腔上皮細(xì)胞未經(jīng)染色處理

  D．欲將圖丁視野中細(xì)胞a移至中央，需向左下方移動(dòng)裝片
  組卷：64引用：14難度：0.5

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三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共30分）

• 32．周日張麗同學(xué)幫助媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)包心菜的葉子是綠色的，里面的葉子是白色的。經(jīng)仔細(xì)觀察，她又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的。張麗同學(xué)提出這樣的問(wèn)題，葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？于是她用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究。
  （1）針對(duì)張麗同學(xué)提出的問(wèn)題，作出的假設(shè)是：

   

  ；
  （2）張麗將相同數(shù)量的蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)花盆中，然后將甲花盆放在

   

  下，乙花盆放在完全密閉的紙箱中，定時(shí)觀察記錄蒜苗葉子的顏色；
  （3）假如張麗的假設(shè)是正確的，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

   

  ；
  （4）在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  ，設(shè)計(jì)兩個(gè)裝置的目的是進(jìn)行

   

  。
  組卷：10引用：4難度：0.5

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• 33．某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的。于是他們?cè)诩?xì)繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動(dòng)角度θ不大的情況下，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（T）與哪些因素有關(guān)。如圖所示，l為單擺的擺長(zhǎng)，m為單擺擺球的質(zhì)量。為了減小誤差，三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)量單擺擺動(dòng)30次（30T）的時(shí)間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。
  

  同學(xué)	實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	l（米）	m（克）	θ（度）	30T （秒）
  甲	1	1.0	30	4	60
  	2	1.0	40	4	60
  	3	1.0	50	4	60
  乙	4	1.0	30	3	60
  	5	1.0	30	4	60
  	6	1.0	30	5	60
  丙	7	0.8	30	4	54
  	8	1.0	40	4	60
  	9	1.2	50	3	66

  （1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3，可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí)，單擺的周期與擺球的質(zhì)量

  （填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。
  （2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5與6，可知乙同學(xué)研究的是：?jiǎn)螖[的周期與擺球

  的關(guān)系。他得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺球質(zhì)量相同時(shí)，單擺的周期與

  。
  （3）本實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法是

  。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析