2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州市吳江區(qū)汾湖教育集團九年級（上）第一次段考化學(xué)試卷

一、選擇題（本題包括20小題，共40分。每小題只有1個選項符合題意。）

• 1．2023年9月23日第19屆亞運會在杭州開幕，10月8日閉幕。全國各地都彌漫著濃厚的亞運氛圍。下列做法符合綠色亞運理念的是（　?。?/h2>

  A．垃圾分類回收，增強節(jié)約意識

  B．鼓勵開私家車，帶動經(jīng)濟發(fā)展

  C．大量使用添加劑，延長食物保質(zhì)期

  D．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛
  組卷：46引用：4難度：0.7

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• 2．下列在我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)制作工藝中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．海州黑陶燒制	B．孔望山石刻
  C．灌云剪紙	D．分揀云霧茶
  組卷：19引用：3難度：0.9

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• 3．我國的下列科技新成果，不屬于化學(xué)研究范疇的是（　?。?/h2>

  A．實現(xiàn)從一氧化碳到蛋白質(zhì)的人工合成

  B．實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成

  C．C60與金屬銅復(fù)合催化低溫合成乙二醇

  D．射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴
  組卷：451引用：39難度：0.7

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• 4．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途利用其物理性質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．氮氣用于食品保護氣	B．稀有氣體用作電光源
  C．氧氣用作助燃劑	D．氧氣用于醫(yī)療急救
  組卷：37引用：5難度：0.9

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• 5．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。?/h2>

  A．澄清石灰水 五氧化二磷

  B．二氧化碳 純凈的空氣

  C．鐵水 冰水混合物

  D．稀有氣體 清澈的河水
  組卷：475引用：13難度：0.9

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• 6．人類每時每刻都離不開空氣，下列有關(guān)說法不正確的（　　）

  A．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈

  B．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可在食品包裝袋中充入氮氣以防腐

  C．食品在空氣中因與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)

  D．將點燃的木條伸入已經(jīng)收集滿氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳
  組卷：8引用：2難度：0.6

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• 7．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）

  A．木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體

  B．石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳

  C．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

  D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
  組卷：37引用：14難度：0.9

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• 8．本杰明和戴維發(fā)明的“不對稱有機催化劑”使二人共同分享了2021年的諾貝爾化學(xué)獎，讓藥物、太陽能電池等的研發(fā)成本大幅降低，也更環(huán)保。下列對催化劑的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量一定改變

  B．沒有催化劑，化學(xué)反應(yīng)一定不能發(fā)生

  C．氯酸鉀中加入催化劑可以產(chǎn)生更多氧氣

  D．“不對稱有機催化劑”性價比高，對環(huán)境友好
  組卷：196引用：8難度：0.6

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二、填空題

• 25．用如圖所示裝置可以制備初中常見的氣體，并進行相關(guān)性質(zhì)的實驗。請回答下列問題：
  
  （1）用高錳酸鉀制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置為

   

  ，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為

   

  ；若用排水法收集氧氣，應(yīng)在

   

  開始收集，當(dāng)看到

   

  時，說明氧氣已集滿；實驗完畢，若先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，會引起的后果是

   

  ；小張同學(xué)用該方法收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗時，要把鐵絲繞成螺旋狀，其目的是

   

  ，預(yù)先在集氣瓶底留一些水的目的是

   

  ，該反應(yīng)的符號表達式為

   

  ，小李同學(xué)在做此實驗時卻失敗了，原因可能是制備的氧氣不純，下面實驗操作會導(dǎo)致制備的氧氣不純的是

   

  。
  A．排水法收集氧氣時剛開始冒氣泡就用集氣瓶收集了
  B．加熱藥品時沒有先預(yù)熱
  C．排水法收集氧氣時集氣瓶中的水沒有完全排盡
  D．排水法收集氧氣時集氣瓶沒有裝滿水
  （2）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷，若用裝置G收集甲烷，利用了甲烷

   

  的物理性質(zhì)，且氣體應(yīng)從導(dǎo)管

   

  （填“a”或“b”）端通入。
  （3）①D、E、F的實驗中，裝置E中蠟燭熄滅，同時裝置F中溶液變渾濁，則裝置D中反應(yīng)符號表達式為

   

  。
  ②若實驗時裝置E中蠟燭燃燒更旺，則裝置D中產(chǎn)生的氣體是

   

  ，裝置D中發(fā)生的反應(yīng)符號表達式為

   

  。
  ③裝置D中小試管的作用是

   

  （填序號）。
  a.打開或關(guān)閉K時，可以使裝置D中的反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
  b.形成液封，防止裝置D中產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出
  組卷：14引用：1難度：0.5

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• 26．某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體，針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究。
  【探究目的】探究淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？
  【查閱資料】Ⅰ、稀有氣體一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。
  Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中，表面會附有白色固體。
  Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應(yīng)有黑色固體生成。
  【提出猜想】分析空氣中各種成分，進行猜想：
  （1）猜想①：氧氣
  猜想②：

   

  
  猜想③：二氧化碳
  猜想④：水蒸氣
  小明認為猜想③和猜想④都不合理，原因是

   

  。
  【實驗一】鎂條與氧氣的反應(yīng)
  （一）甲同學(xué)采用控制變量法探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如表：
  

  實驗	過氧化氫的濃度	過氧化氫溶液質(zhì)量（g）	二氧化錳質(zhì)量（g）	收集時間（s）
  1	10%	20	1	40
  2	15%	20	1	20
  3	20%	X	1	12

  （2）表中X=

   

  。
  （3）實驗結(jié)論：在相同條件下，

   

  。
  （二）收集純凈的氧氣
  （三）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象
  將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。
  實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
  【實驗二】鎂條與氮氣的反應(yīng)
  （一）收集純凈的氮氣
  （4）工業(yè)上獲取氮氣的常用方法：將空氣液化后再氣化。液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N₂

   

  O₂（選填“高于”、“等于”或“低于”）。在此過程中發(fā)生了

   

  變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
  （二）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象
  將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
  經(jīng)查閱資料得知：此固體是氮化鎂（Mg₃N₂）。
  【探究結(jié)論1】
  （5）綜上分析，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生淡黃色固體的猜想中，猜想

   

  （填序號）成立。該化學(xué)反應(yīng)的表達式是

   

  。
  【探究結(jié)論2】
  （6）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會

   

  （填“偏大”或“偏小”）。
  組卷：43引用：5難度：0.5

  解析