2022-2023學(xué)年福建省漳州一中七年級(jí)（上）期中生物試卷

一、單項(xiàng)選擇題：2分×25題。

• 1．下列哪項(xiàng)行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽(yáng)“所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（　　）

  A．燕子育雛	B．子女與父母不同
  C．種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗	D．小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離
  組卷：429引用：101難度：0.9

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• 2．如圖，在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲(chóng)（一種單細(xì)胞生物）培養(yǎng)液，使兩端液滴連通。在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁后，載玻片上可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及該現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的特征分別是（　?。?/h2>

  A．草履蟲(chóng)紛紛從左側(cè)培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到右側(cè)培養(yǎng)液，說(shuō)明生物能進(jìn)行呼吸

  B．草履蟲(chóng)紛紛從右側(cè)培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到左側(cè)培養(yǎng)液，說(shuō)明生物可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

  C．草履蟲(chóng)紛紛從右側(cè)培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到左側(cè)培養(yǎng)液，說(shuō)明生物可以生長(zhǎng)和繁殖

  D．草履蟲(chóng)紛紛從左側(cè)培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到右側(cè)培養(yǎng)液，說(shuō)明生物對(duì)外界刺激可作出反應(yīng)
  組卷：7引用：1難度：0.6

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• 3．小寶問(wèn)媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊(duì)向前爬？”媽媽說(shuō)：“可能是前面的螞蟻留下了信號(hào)?！眿寢尩幕卮鹪谔骄糠椒ㄖ袑儆冢ā　。?/h2>

  A．觀察

  B．實(shí)驗(yàn)

  C．提出問(wèn)題

  D．作出假設(shè)
  組卷：344引用：65難度：0.7

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• 4．我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（　?。?/h2>

  A．選取樣本抽樣調(diào)查	B．整理分析調(diào)查結(jié)果
  C．制定合理的調(diào)查方案	D．確定調(diào)查目的和對(duì)象
  組卷：19引用：5難度：0.9

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• 5．圖中的植物最可能分布的環(huán)境是（　?。?br />

  A．農(nóng)田中

  B．池塘邊

  C．樹(shù)蔭下

  D．沙漠里
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 6．某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響“進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是（　?。?br />

  項(xiàng)目 組別	水質(zhì)	水量	水溫	蛙卵數(shù)	孵出的蝌蚪數(shù)
  A組	河水	500毫升	22℃	30個(gè)	28只
  B組	蒸餾水	500毫升	10℃	30個(gè)	9只

  A．不符合單一變量原則	B．水量過(guò)多
  C．水溫太高	D．水中沒(méi)有水草
  組卷：73引用：16難度：0.9

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• 7．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　?。?/h2>

  A．草→兔→鷹	B．鼠→蛇→鷹
  C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)	D．陽(yáng)光→草→牛→虎
  組卷：32引用：163難度：0.9

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• 8．某生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4種生物，正好構(gòu)成一條食物鏈。它們體內(nèi)有毒物質(zhì)含量如圖所示。如果甲的數(shù)量增加，則短時(shí)間內(nèi)，可能引起（　?。?/h2>

  A．乙數(shù)量增加	B．丁數(shù)量減少
  C．乙和丙數(shù)量都減少	D．丁數(shù)量增加
  組卷：41引用：4難度：0.5

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• 9．在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的曲線是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：448引用：104難度：0.9

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• 10．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．A為生產(chǎn)者，能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

  B．B為消費(fèi)者，與C形成捕食關(guān)系

  C．C為分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用

  D．圖中只存在一條食物鏈：A→B
  組卷：18引用：2難度：0.6

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二、非選擇題：1分×50空（[]中填寫(xiě)字母或序號(hào)，數(shù)字格式與圖片中相同）

• 32．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化，據(jù)圖回答問(wèn)題。
  （1）標(biāo)號(hào)①所代表的結(jié)構(gòu)是

   

  。
  （2）標(biāo)號(hào)②是

   

  ，它由

   

  和

   

  組成。
  （3）

   

  是遺傳物質(zhì)，因此可以說(shuō)②是

   

  。
  （4）細(xì)胞分裂前后，新細(xì)胞與原細(xì)胞相比，②的數(shù)目

   

  （有或沒(méi)有）變化，這對(duì)細(xì)胞的生活的意義是

   

  。
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 33．某校實(shí)驗(yàn)小組為探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，取了兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B，并按表的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：
  

  實(shí)驗(yàn)步驟	A缸	B缸
  ①	1000mL池塘水	1000mL自來(lái)水
  ②	分別加入大小不同的蝌蚪各10只
  ③	加入等量的蝌蚪飼料
  ④	加少許甲狀腺激素	不加甲狀腺激素
  ⑤	水溫保持在適宜的范圍內(nèi)

  （1）該小組探究的問(wèn)題是

   

  。
  （2）步驟①和②不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)改正。步驟①：

   

  ；步驟②

   

  。
  （3）A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是為了

   

  。
  （4）完善實(shí)驗(yàn)步驟后，該實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  。
  （5）通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙，B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時(shí)間較長(zhǎng)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是

   

  。
  （6）實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)如何處理青蛙？

   

  。
  組卷：5引用：2難度：0.4

  解析