2018-2019學(xué)年江西省九江市同文中學(xué)高一（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題
        二次元是當(dāng)下社會(huì)存在的一個(gè)亞文化族群。早期的動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)都是由二維圖象構(gòu)成的，其畫(huà)面是一個(gè)平面，所以被愛(ài)好者稱為“二次元世界”，簡(jiǎn)稱“二次元”。廣義上說(shuō)，各種虛擬世界的卡通、動(dòng)漫、電子游戲及其相關(guān)的核心產(chǎn)品與衍生產(chǎn)品都可以歸為二次元的范疇。
        為何那么多人癡迷二次元文化？細(xì)究起來(lái)，主要有兩點(diǎn)原因。其一是逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無(wú)法自拔，其實(shí)是不愿面對(duì)充滿競(jìng)爭(zhēng)和紛擾的真實(shí)世界。二是尋求認(rèn)同的心理需求。處于邊緣地位的亞文化族群往往要通過(guò)對(duì)亞文化的集體消費(fèi)，不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感，感知個(gè)體存在的價(jià)值。
        二次元文化的盛行，于資本市場(chǎng)可能是利好，但對(duì)文化領(lǐng)域是喜是憂，則需要時(shí)間的驗(yàn)證。當(dāng)下二次元文化的各類活動(dòng)主要是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)場(chǎng)域完成的。新媒體不僅為二次元作品提供了便利寬廣的展示平臺(tái)，還為網(wǎng)絡(luò)一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空間。在這種環(huán)境下，二次元逐漸跳脫了孤立的虛構(gòu)故事空間，超越了動(dòng)漫的藝術(shù)形式，形成涉及人群更廣泛、內(nèi)容更豐富的時(shí)尚潮流。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)海量?jī)?nèi)容的篩選、監(jiān)管和把控不甚嚴(yán)格，使二次元文化落入野蠻生長(zhǎng)、參差不齊的窠臼。
        隨著主要受眾群體年齡的增長(zhǎng)和心智的成熟，二次元文化與主流文化破壁交融的進(jìn)程將逐漸加速。為了更好地獲得年輕人的認(rèn)同，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)參與創(chuàng)作或評(píng)論引導(dǎo)的方式影響二次元文化，指引其朝著更加健康的方向發(fā)展。有鑒于此，國(guó)產(chǎn)二次元作品，至少應(yīng)在以下三個(gè)方面進(jìn)行提升：一是融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流文化提倡的要素。二次元這種創(chuàng)作傳播方式，須在中華文化內(nèi)涵的挖掘上有所傾斜，這樣才能為青少年亞文化和主流文化的對(duì)接打下基礎(chǔ)，給主流文化的發(fā)展開(kāi)辟更多維度。二是從注意力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向情感力經(jīng)濟(jì)。動(dòng)漫之所以吸引人，是因?yàn)槔锩娴娜宋飩€(gè)性鮮明、情感豐富。尚處于發(fā)展初期的國(guó)產(chǎn)二次元作品卻更多地流于膚淺的無(wú)厘頭搞笑，或一味追求視覺(jué)刺激，堆砌俊男美女、宏大場(chǎng)景。試問(wèn)，如是沒(méi)有充分的情感張力，又怎能與觀眾深度互動(dòng)、引導(dǎo)他們進(jìn)行理性思考呢？三是取材于現(xiàn)實(shí)，靠生活質(zhì)感打動(dòng)觀眾。與其他藝術(shù)形式一樣，二次元文化唯有回歸現(xiàn)實(shí)，腳踏大地，才能更加震撼人心，引發(fā)共鳴，產(chǎn)生巨大的精神力量。
  （摘編自宋磊《面對(duì)“二次元潮流”主流文化不應(yīng)缺位》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．由二維圖象構(gòu)成的、畫(huà)面是一個(gè)平面的藝術(shù)作品就稱之為“二次元世界”。
  B．事實(shí)已經(jīng)證明，二次元文化的野蠻生長(zhǎng)和參差不齊對(duì)文化領(lǐng)域來(lái)說(shuō)憂大于喜。
  C．亞文化族群通過(guò)集體消費(fèi)“二次元世界”，從而不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感。
  D．二次元文化和主流文化的交融是大勢(shì)所趨，其主要原因是受眾年齡的增長(zhǎng)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章就二次元問(wèn)題從解釋概念到分析原因，再到解決問(wèn)題，可謂層層遞進(jìn)。
  B．文章在論證過(guò)程中，側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因。
  C．文章基于對(duì)二次元文化的隱憂，最后提出二次元文化健康發(fā)展的三個(gè)辦法。
  D．雖無(wú)例證和數(shù)據(jù)，但文章能從理論高度進(jìn)行邏輯分析，也同樣使讀者信服。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入二次元文化，是提升二次元文化品位的重要手段。
  B．如果青少年不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么二次元文化或許就沒(méi)有這么火爆興盛。
  C．互聯(lián)網(wǎng)只有對(duì)海量?jī)?nèi)容加以篩選、監(jiān)管和把控，才能使二次元文化健康發(fā)展。
  D．二次元文化只有回歸現(xiàn)實(shí)，腳踏大地，才能引發(fā)共鳴，產(chǎn)生巨大的精神力量。
  組卷：22引用：19難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面文字，回答各題。
  額爾古納河右岸（節(jié)選）
  遲子建      我是個(gè)鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會(huì)變得和顏悅色了。
        父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個(gè)出色的獵手，因而魯尼八九歲的時(shí)候，只要不是去離開(kāi)營(yíng)地太遠(yuǎn)的地方狩獵，父親就會(huì)帶上他。我還記得那是一個(gè)涼爽的夏夜，是個(gè)滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進(jìn)來(lái)，他興沖沖地告訴我，一會(huì)兒父親要帶著他，乘著佳烏（樺皮船）去河灣打獵。我對(duì)堪達(dá)罕（興安嶺森林里體態(tài)最大的動(dòng)物，學(xué)名駝鹿）并沒(méi)多大的興趣，但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說(shuō)說(shuō)，把我也帶上。
        父親背著槍，帶著我們穿過(guò)松林，來(lái)到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏后，不許大聲說(shuō)話，不許往水中吐痰。
        那條河流很狹窄，水也不深，父親就像揪出一個(gè)偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來(lái)，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得耳邊有陣陣涼風(fēng)掠過(guò)，非常舒服。在水中行進(jìn)時(shí)看岸上的樹(shù)木，個(gè)個(gè)都仿佛長(zhǎng)了腿，在節(jié)節(jié)后退。好像河流是勇士，樹(shù)木是潰敗的士兵。
        父親將樺皮船蕩進(jìn)湖泊，我們劃向湖對(duì)面一片起伏不大的山巒。父親上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開(kāi)，魯尼就嚇唬我說(shuō)，快看，前面有狼，我看見(jiàn)它的眼睛發(fā)出的亮光了！我剛要叫，聽(tīng)到了魯尼的話的父親回過(guò)頭來(lái)，他對(duì)魯尼說(shuō)，我怎么跟你說(shuō)的了？一個(gè)好獵手在出獵的時(shí)候是不能胡說(shuō)八道、多嘴多舌的！魯尼立刻就安靜下來(lái)了，他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。
        父親很快回到了船上，他小聲對(duì)我們說(shuō)，他在岸上的草叢中發(fā)現(xiàn)了堪達(dá)罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說(shuō)明幾個(gè)小時(shí)前它還來(lái)過(guò)這里。從它的蹄印來(lái)看，它是一頭成年的堪達(dá)罕，很有分量。父親說(shuō)我們到對(duì)面的柳樹(shù)叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹(shù)叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，父親讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然后用手指在嘴唇那兒豎了一下，示意我們不可出聲。
        我們斂聲屏氣地等待著。
        父親咽了口唾沫，我聽(tīng)見(jiàn)了“嚓嚓--”的聲響，這“嚓嚓”聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)一團(tuán)灰黑的影子正在湖的對(duì)面移動(dòng)！父親抑制不住興奮地“哦”了一聲。
        堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著，父親瞄準(zhǔn)了它，然而未等他射擊，它突然一個(gè)猛子扎進(jìn)水里……當(dāng)堪達(dá)罕離我們近了的時(shí)候，我非常緊張，因?yàn)榭此哪樱欢ㄊ俏缚诤艽蟮?，萬(wàn)一父親打不中它，它反撲過(guò)來(lái)，我們的佳烏就會(huì)被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。
        父親確實(shí)是個(gè)優(yōu)秀的獵手，當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來(lái)的時(shí)候，他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來(lái)，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時(shí)候，父親才把槍打響。槍響的時(shí)候，我的心也仿佛跟著蹦了出來(lái)，我看見(jiàn)堪達(dá)罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來(lái)，我顧不得父親的囑咐了，我哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。父親又在它身上連打兩發(fā)子彈，它才停止了進(jìn)攻。不過(guò)它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚--”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來(lái)，父親也長(zhǎng)吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無(wú)聲息的時(shí)候，這才撐著樺皮船，從柳樹(shù)叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心。
        堪達(dá)罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石。鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說(shuō)沒(méi)氣就沒(méi)氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來(lái)。而魯尼卻是那么的興高采烈。我知道，我永遠(yuǎn)做不了出色的獵手。
  【注】《額爾古納河右岸》是第一部描述我國(guó)東北少數(shù)民族鄂溫克人生存現(xiàn)狀及百年滄桑的長(zhǎng)篇小說(shuō)，顯示了弱小民族頑強(qiáng)的生命力及其不屈不撓的民族精神。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)描寫(xiě)“我”同父親、弟弟一次狩獵的經(jīng)歷，呈現(xiàn)給讀者一次驚險(xiǎn)刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨(dú)特的民族風(fēng)情。
  B．“好像河流是勇士，樹(shù)木是潰敗的士兵”運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出行船時(shí)的愜意，與下文狩獵時(shí)的緊張氛圍形成鮮明對(duì)比。
  C．槍一響，“我”嚇得魂飛魄散；看到死去的獵物，“我”嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優(yōu)秀獵手。
  D．文章畫(huà)線部分描繪了堪達(dá)罕被射殺后的場(chǎng)景，給人留下了血腥的印象，暗含了“我”對(duì)父親射殺堪達(dá)罕這一行為的不滿。
  （2）從全文看，父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情？
  （3）“我”在小說(shuō)中起了怎樣的作用？結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：18引用：26難度：0.6

  解析

• 3．（三）實(shí)用類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        在個(gè)人屬性中，學(xué)習(xí)成績(jī)、城市戶口、東部地區(qū)、一二線城市正向影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，年級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響為負(fù)向。數(shù)據(jù)顯示，初中生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平高于高中生。隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也顯著提高。東部地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著高于其他地區(qū)，中部地區(qū)的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)出現(xiàn)“凹陷”狀況。以城市來(lái)看，一線城市青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平最高。從性別上看，在上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年優(yōu)于男性青少年；在網(wǎng)上信息搜索的利用、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)印象管理方面，男性青少年優(yōu)于女性青少年。
        在家庭屬性中，上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有顯著的正向影響。與親居住，對(duì)青少年上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制能力的提高有顯著影響。隨著家長(zhǎng)對(duì)青少年上網(wǎng)行為干預(yù)頻率的提高，青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下降。與父母討論的頻率越高，青少在網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用、信息分析與評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)印象管理方面的能力越高。
        在學(xué)校因素中，學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呈正相關(guān)。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)（信息）素養(yǎng)課程對(duì)青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用以及自我信息控制有顯著的正影響；教師使用多媒體的頻率越高，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越高。
  （摘編自《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提升》）材料二：
        未成年人在家上網(wǎng)的比例最高，且從81.1%增加到94.6%，網(wǎng)吧上網(wǎng)比例從37.6%下降到17.7%．這與青少年整體上網(wǎng)地點(diǎn)分布的變化趨勢(shì)相同。從網(wǎng)絡(luò)接入方式看，手機(jī)上網(wǎng)使用率從63.0%上升至81.2%，臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)選擇率從75.0%下降到70.2%．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)相比于傳統(tǒng)的PC（臺(tái)式機(jī)）工具更加適用于碎片化的場(chǎng)景，未成年人更加青睞高度自由的手機(jī)終端，可以預(yù)見(jiàn)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，PC時(shí)代或許將沒(méi)落。在使用行為上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已經(jīng)從70%左右提高到了85%左右，網(wǎng)絡(luò)游戲和論壇使用率出現(xiàn)了同比下滑趨勢(shì)。但網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率仍然處于69.2%。
        筆者認(rèn)為：將未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲看作洪水猛獸是不合理的，只要進(jìn)行健康的引導(dǎo)，不失為緩解學(xué)習(xí)壓力和提高情商智商的有效工具。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物使用率從16.1%增加到了43.9%，超過(guò)4成的未成年人有網(wǎng)購(gòu)行為，這其中也包括一的非理性購(gòu)買(mǎi)行為，未成年人在家長(zhǎng)不知情的情況下隨意網(wǎng)購(gòu)的現(xiàn)象層出不窮，這需要家長(zhǎng)、電商、政府的共同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下，以保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益和引導(dǎo)基正確進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)。
  （摘編自《青少年網(wǎng)民群體特征與上網(wǎng)行為的動(dòng)態(tài)變遷----歷年（中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告）研析》）材料三：“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)使用行為”統(tǒng)計(jì)圖表單位：%

  一級(jí)指標(biāo)	二級(jí)指標(biāo)	2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015
  信息獲取	搜索引擎]	73.9	84.7	82.3	84.1	80.5	81.6	86.6
  	網(wǎng)絡(luò)新聞	72.0	70.1	61.8	--	--	73.8	74.5
  交流溝通	博客	68.6	74.1	71.9	65.0	76.6	44.4	37.6
  	即時(shí)通信	77.0	82.6	86.0	85.1	91.1	93.0	92.4
  	社交網(wǎng)站	50.9	62.0	57.7	55.6	45.7	--	--
  	電子郵件	56.2	55.0	47.2	46.3	37.6	37.8	34.5
  	論壇	31.7	34.9	25.8	30.7	21.4	21.1	18.0
  網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)	網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)	88.1	85.1	81.2	82.8	83.7	77.5	80.2
  	網(wǎng)絡(luò)視頻	67.0	66.6	66.8	66.4	72.9	69.4	75.4
  	網(wǎng)絡(luò)文學(xué)	47.1	48.1	44.4	46.9	45.0	46.9	44.6
  	網(wǎng)絡(luò)游戲	77.2	74.8	72.9	68.4	65.7	64.3	66.5
  商務(wù)交易	網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物	26.5	32.9	36.5	45.2	50.0	56.9	61.3
  	網(wǎng)上支付	22.9	27.8	31.9	41.6	39.0	48.8	62.0
  	網(wǎng)上銀行	21.4	26.1	29.6	40.1	37.0	43.7	45.6

  （摘自《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》【注】“娛樂(lè)、溝通”是青少年這一群體的主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新聞的關(guān)注度相對(duì)較低。青少年傾向于簡(jiǎn)單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式，QQ、微信等即時(shí)通訊網(wǎng)絡(luò)軟件迅速快捷的優(yōu)勢(shì)也是電子郵件、博客使用量下降的主要原因。網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動(dòng)設(shè)備為終端，進(jìn)行可視化聊天，這能夠有效滿足青少年即時(shí)交流和學(xué)習(xí)的需要。隨著生活水平和收入的提高，很多家庭都給子女更多的零花錢(qián)。
  （1）下列對(duì)材料三統(tǒng)計(jì)圖表的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．從信息獲取方面看，網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用率明顯要高于網(wǎng)絡(luò)新聞使用率，這與青少年的主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)“娛樂(lè)、溝通”有關(guān)。
  B．在交流溝通方面，即時(shí)通信使用率保持在高位且整體呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，原因就在于青少年傾向于簡(jiǎn)單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式。
  C．網(wǎng)絡(luò)視頻使用率整體呈增長(zhǎng)勢(shì)頭，是由于網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動(dòng)設(shè)備為終端，進(jìn)行可視化聊天，能夠滿足青少年即時(shí)交流和學(xué)習(xí)的需要。
  D．從商務(wù)交易方面看，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行使用率整體呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，原因之一是很多家庭為子女提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一從個(gè)人、家庭、學(xué)校三方面分析影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素；材料二從上網(wǎng)地點(diǎn)、接入方式和上網(wǎng)行為等角度分析未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的變遷。
  B．手機(jī)上網(wǎng)使用率上升，臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)選擇率下降，這是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)比PC工具更適用于碎片化場(chǎng)景，更受未成年人青睞。因此，PC時(shí)代或許將要沒(méi)落。
  C．在使用行為上，網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率雖然有所下降，但仍處于高位，這表明：網(wǎng)絡(luò)游戲是未成年人緩解學(xué)習(xí)壓力、提高情商智商的有效工具。
  D．要防止未成年人進(jìn)行非理性網(wǎng)購(gòu)，引導(dǎo)其正確進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，就需要家長(zhǎng)、電商、政府共同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下。
  （3）家庭和學(xué)校在提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面分別應(yīng)該怎么做？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：3難度：0.8

  解析

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（16分）

• 9．請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格一致。
        人生中的每一場(chǎng)磨難，都是畢生寶貴的財(cái)富。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，仕途坎坷，枉遭放逐，悲憤之余，成就千古詩(shī)篇《離騷》；漢代著名史官司馬遷，命途多舛，慘遭宮刑，忍辱負(fù)重，寫(xiě)成史學(xué)巨著《史記》；

   

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  組卷：3引用：2難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
  “這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。”這是英國(guó)作家查爾斯?狄更斯代表作《雙城記》中的一句廣為人知的名言。
        請(qǐng)根據(jù)上面這句名言，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌?br />【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②寫(xiě)記敘文或議論文。③不得少于 800 字。④不得抄襲、套作。
  組卷：5引用：2難度：0.7

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