2022-2023學(xué)年浙江省寧波七中七年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共50分）
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1．為了解濱江區(qū)降低青少年近視率以及“美好教育”近視防控措施的開展和實(shí)施效果，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查?！皺z查視力”這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）
組卷：85引用：5難度：0.7 -
2．木鉛筆是同學(xué)們天天用到的工具。你判斷一下，小宇對(duì)木鉛筆的下列估測(cè)哪個(gè)有誤，請(qǐng)你把它找出來（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．做《觀察蝦的形態(tài)結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，有同學(xué)想清晰地看看河蝦頭部額劍上的鋸齒，請(qǐng)問他可以借助以下哪種工具？（ ?。?/h2>
組卷：16引用：2難度：0.5 -
4．生活中我們可以利用自己身體一些部位的“尺”對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)，下列估測(cè)物體長(zhǎng)度事例中不符合實(shí)際的是（ ）
組卷：7引用：2難度：0.5 -
5．單位換算過程中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：15難度：0.5 -
6．一位同學(xué)用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，各次測(cè)量值分別為：8.42cm、8.43cm、8.42cm、8.44cm、8.64cm,則這個(gè)物體的測(cè)量值應(yīng)取（ ?。?/h2>
組卷：841引用：13難度：0.5 -
7．關(guān)于天平的使用，說法正確的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.5 -
8．如圖四圖分別表示測(cè)量物理課本一張紙厚度、硬幣直徑、銅絲直徑、海底深度的方法，其中測(cè)量原理相同的是（ ?。?br />
組卷：69引用：2難度：0.5 -
9．關(guān)于能量的說法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.5 -
10．采用“雙名命名制”統(tǒng)一了動(dòng)植物的命名的科學(xué)家是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.5 -
11．下列環(huán)境中可能不存在細(xì)菌的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.5 -
12．在結(jié)構(gòu)上，細(xì)菌沒有（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.5
三．分析探究題（每空2分，共20分）
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37．小科購(gòu)得色黃質(zhì)硬的新鮮柿子，想帶回家待其熟透再吃。考慮到柿子數(shù)量與食用速度問題，需讓柿子在不同時(shí)段成熟。小科從網(wǎng)上查找資料發(fā)現(xiàn)：蘋果產(chǎn)生的乙烯對(duì)柿子有催熟作用。蘋果產(chǎn)生的乙烯是否對(duì)柿子有催熟作用？于是，他將柿子均分成甲、乙兩組，然后在乙組放入2個(gè)熟蘋果，甲組不放蘋果，分別裝入兩個(gè)相同保鮮袋中。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
（1）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是時(shí)間 甲組 乙組 7個(gè)黃色硬柿子 7個(gè)黃色硬柿子+2個(gè)熟蘋果 第1天 幾乎沒有變化 1個(gè)柿子變紅，2個(gè)變橙色 第2天 1個(gè)柿子變橙色 3個(gè)柿子變紅，2個(gè)柿子變橙色 第3天 1個(gè)柿子變紅，2個(gè)變橙色 7個(gè)柿子都變紅，其中3個(gè)柿子
變軟能食用第4天 2個(gè)柿子變紅，3個(gè)柿子變橙色 5個(gè)柿子能食用 第5天 3個(gè)柿子變紅，4個(gè)柿子變橙色 7個(gè)柿子都能食用 ，探究的變量是；
（2）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是。組卷：33引用：2難度：0.5 -
38．《中國(guó)自然觀察》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種的保護(hù)狀況，如圖所示。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。
（1）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是；
（2）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是。組卷：12引用：3難度：0.5