2023-2024學(xué)年遼寧省鞍山市千山區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

本題共10小題，每小題1分，共10分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。

• 1．科技發(fā)展日新月異。以下研究領(lǐng)域，不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是（　?。?/h2>

  A．合成藥物

  B．生產(chǎn)化肥

  C．探索材料

  D．測(cè)定氣溫
  組卷：66引用：6難度：0.8

  解析

• 2．《天工開物》記載的下列造物過(guò)程中涉及化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．棉線織布

  B．糧食釀酒

  C．楠木制舟

  D．沙里淘金
  組卷：504引用：95難度：0.7

  解析

• 3．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。?/h2>

  A．五氧化二磷，冰水混合物

  B．二氧化碳，澄清石灰水

  C．礦泉水，河水

  D．水銀，鐵水
  組卷：17引用：4難度：0.8

  解析

• 4．用小刀切下石蠟并放入水中，該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　　）

  A．石蠟的密度	B．石蠟的硬度
  C．石蠟的溶解性	D．石蠟的可燃性
  組卷：46引用：22難度：0.7

  解析

• 5．實(shí)驗(yàn)室中的鋅粒應(yīng)保存在下列哪種瓶中（　?。?/h2>

  A． 細(xì)口瓶

  B． 廣口瓶

  C． 集氣瓶

  D． 燒杯
  組卷：253引用：5難度：0.7

  解析

第二部分非選擇題（共40分）

• 15．化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過(guò)【實(shí)驗(yàn)1】比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。
  【實(shí)驗(yàn)1】
  

  序號(hào)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  ①	比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量	向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩
  ②	比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量	分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中	空氣中的木條無(wú)明顯變化呼出氣體中的木條熄滅
  ③		取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣	哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴另一塊無(wú)明顯變化

  （1）實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為

   

  ，證明呼吸過(guò)程中發(fā)生了

   

  （“物理”或“化學(xué)”）變化。
  （2）實(shí)驗(yàn)③的目的是

   

  。
  （3）小明指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出氣體中CO₂的含量，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為

   

  。
  小芳對(duì)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)【實(shí)驗(yàn)2】進(jìn)行驗(yàn)證。
  【猜想與假設(shè)】
  猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO₂的含量高。
  猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O₂的含量低。
  【實(shí)驗(yàn)2】
  

  序號(hào)	①	②	③	④
  實(shí)驗(yàn)操作
  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	燃著的木條 無(wú)明顯變化	燃著的木條 無(wú)明顯變化	燃著的木條 熄滅	燃著的木條 熄滅

  （4）由實(shí)驗(yàn)①和②可得出猜想1

   

  （填“成立”或“不成立”）。
  （5）【實(shí)驗(yàn)2】中，能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)反思】
  （6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是

   

  （填字母序號(hào)）。
  A．吸入空氣和呼出氣體中O₂和CO₂的含量不同
  B．將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出氣體中沒有O₂
  C．【實(shí)驗(yàn)1】的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)
  D．若把燃著木條伸入體積比為1：1的O₂和CO₂混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化
  組卷：289引用：7難度：0.6

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• 16．人類的生存離不開氧氣，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。
  （1）探究一：某同學(xué)稱取15.8g高錳酸鉀（KMnO₄）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O₂），理論上，該同學(xué)最多能收集到氧氣（O₂）的質(zhì)量為

   

  g。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣（O₂）量大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
  【提出猜想】
  猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳（MnO₂）分解放出氧氣（O₂）
  猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K₂MnO₄）分解放出氧氣（O₂）
  【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
  ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO₂的質(zhì)量不變。則猜想

   

  錯(cuò)誤。
  ②第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是

   

  。
  ③下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是

   

  。
  
  （2）探究二：以下是某小組探究影響過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
  

  實(shí)驗(yàn)序號(hào)	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積mL	溫度/℃	MnO2的用量g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需的時(shí)間/s
  ①	5	1	20	0.1	4	16.75
  ②	15	1	20	0.1	4	6.04
  ③	30	5	35	0	2	49.21
  ④	30	5	55	0	2	10.76

  ①通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

   

  有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是

   

  。
  ②如果要證明MnO₂是該反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)（不需寫出具體步驟）

   

  ；

   

  。
  （3）探究三：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
  已知：在空氣中，溫度超過(guò)40℃，白磷（化學(xué)符號(hào)為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。
  如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。
  ①請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式

   

  。
  ②白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是

   

  ；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

   

  mL。
  ③集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？

   

  （填寫序號(hào)，可以多選）。
  
  A．加快集氣瓶冷卻
  B．液封導(dǎo)氣管末端，防止氣體受熱逸出
  C．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
  組卷：25引用：2難度：0.5

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