部編版八年級(jí)上冊(cè)《第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀》2021年同步練習(xí)卷（13）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題。
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1．下列符合《紅星照耀中國(guó)》（《西行漫記》）文體特點(diǎn)的三項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：84引用：1難度：0.5
二、填空題。
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2．名著閱讀。
閱讀語(yǔ)段，回答問題。
我第二次到北京期間，讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書。我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù)不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒有動(dòng)搖過……到了一九二〇年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年（一九二二年）冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開，我本想?yún)⒓?，可是忘記了開會(huì)的地點(diǎn)，又拽不到任何同志，結(jié)果沒有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。
①選段中的“我”是指。
②選段中特別深地銘刻在“我”心中的三本書是、、。組卷：95引用：5難度：0.6 -
3．美國(guó)著名記者埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。”這是斯諾對(duì)
這一事件的評(píng)價(jià)。組卷：332引用：7難度：0.8 -
4．忠者，至公無私。有人忠誠(chéng)于自己的主人：如
被李固趕出家門，求乞度日。但他仍苦守城外，只為告知主人盧俊義遠(yuǎn)遁避禍。阿龍納斯掉進(jìn)海里，說他“是為先生效勞，就跟著先生來了”也跳入海中，想盡辦法保全自己的主人。有些人忠誠(chéng)于自己的理想：《》中，保爾忠誠(chéng)于自己的革命理想，《紅星照耀中國(guó)》的作者向我們?nèi)鐚?shí)地記錄了一群優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)革命事業(yè)的無限忠誠(chéng)。組卷：164引用：4難度：0.5
三、名著閱讀。
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5．《紅星照耀中國(guó)》用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。對(duì)此，有人評(píng)論說：“預(yù)言來自客觀的判斷，而判斷源自一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)?！闭?qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的具體內(nèi)容，談一談你對(duì)這句評(píng)論的理解。（100字左右）
組卷：75引用：3難度：0.7 -
6．《紅星照耀中國(guó)》又叫《西行漫記》，你喜歡哪個(gè)標(biāo)題？用一段文字闡釋理由。
組卷：13引用：1難度：0.5 -
7．（大人物 小細(xì)節(jié)）紀(jì)實(shí)文學(xué)如何體現(xiàn)“用事實(shí)說話”？請(qǐng)聯(lián)系以下《紅星照耀中國(guó)》里關(guān)于毛澤東的三則細(xì)節(jié)簡(jiǎn)要分析。
甲：“中國(guó)共產(chǎn)黨過去、現(xiàn)在、將來都忠于馬列主義，并將繼續(xù)進(jìn)行斗爭(zhēng)反對(duì)一切機(jī)會(huì)主義傾向，它之所以不可戰(zhàn)勝，所以一定取得最后勝利，其原因之一就在于這種決心。”
乙：我記得有一天我和毛澤東談話的時(shí)候，看見他心不在焉地松下了褲帶，搜尋著什么寄生物……毛澤東把身子往床上一躺，脫下了褲子，向著壁上的軍用地圖，仔如研究了二十分鐘。
丙：毛澤東熟讀世界歷史，對(duì)于歐洲社會(huì)和政治的情形也有實(shí)際的了解，他對(duì)英國(guó)的工黨很感興趣，詳盡地問我，關(guān)于工黨目前的政策，很快就使我答不上來了。組卷：26引用：1難度：0.5 -
8．請(qǐng)按要求完成寫作。
如圖是《紅星照耀中國(guó)》的三個(gè)版本的封面，請(qǐng)選擇其中一個(gè)版本的封面，結(jié)合原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其設(shè)計(jì)意圖。
要求：字?jǐn)?shù)不少于200字。組卷：69引用：3難度：0.6 -
9．閱讀下文，回答問題。
不久之后，《紅星照耀中國(guó)》問世了，它立刻轟動(dòng)了英國(guó)，在數(shù)星期內(nèi)就銷售了十萬(wàn)冊(cè)以上。紐蘭多姆出版社出版的這部書的銷售量，比迄今出版的任何描寫遠(yuǎn)東的非小說作品都大。
（斯諾） （材料一）
第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對(duì)這些敢死隊(duì)起了一點(diǎn)保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了出去，或者落在對(duì)岸的懸崖上。
（《紅星照耀中國(guó)》埃德加?斯諾） （材料二）
二十二名紅軍突擊隊(duì)隊(duì)員沒有一人中彈掉下深淵，勇士們?cè)诖ㄜ娸p重機(jī)槍和炮火的狙擊下已經(jīng)靠近瀘定橋北岸的橋頭堡。
（《①____》王樹增） （材料三）
②_____（體裁），是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)用事實(shí)說話?！髌匪涗浀氖墙?jīng)過作者篩選的事實(shí)，還有作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象……閱讀這類作品，要善于體會(huì)和辨別作者對(duì)于事實(shí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。
（《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》）（1）比較閱讀材料一、二，完成下面的表格。
（2）請(qǐng)比較材料一、二在描述同一歷史事件時(shí)存在哪些不同，并參考表格，試著探究產(chǎn)生這些不同的原因。材料一 材料二 作者 斯諾 王樹增 作者身份 ① 中國(guó)軍旅作家，中共黨員，少將軍銜 ② 參與事件的當(dāng)事人 下層戰(zhàn)士層層轉(zhuǎn)述 內(nèi)容之同 都記敘了③ 這一歷史事件創(chuàng)作目的之異 向全世界展示真實(shí)的“紅色中國(guó)” 發(fā)掘偉大的長(zhǎng)征精神
（3）請(qǐng)幫助斯諾完成他的采訪提綱。那里還有一座內(nèi)城，從前駐扎過邊防軍，還有一座堡壘，圍繞著約莫一英里見方的土地，就是現(xiàn)在保安城所在的地方。我在那里終于找到了南京與之作戰(zhàn)十年的紅軍領(lǐng)袖——毛澤東。
（斯諾）
采訪提綱
（4）斯諾結(jié)束采訪，回房整理稿件。他的伙伴告訴他，在他的筆記中，有不少內(nèi)容都能在中國(guó)古詩(shī)詞中找到一一對(duì)應(yīng)的句子。請(qǐng)你幫忙完成批注。時(shí)間、地點(diǎn) 1937年的某幾個(gè)晚上 毛澤東的住所 采訪對(duì)象 毛澤東 采訪目的 了解毛澤東的成長(zhǎng)經(jīng)歷、① 、了解紅軍的發(fā)展歷程采訪方式 ② 、照片拍攝采訪器材 紙、筆、相機(jī) 采訪問題 ③
◎你是如何成為共產(chǎn)主義者的？
◎?yàn)槭裁凑f紅軍西北長(zhǎng)征，是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，但不能說是潰退？
④
◎紅軍為什么能在山西蘇區(qū)得到發(fā)展？……
毛澤東：是的，我自己在北京的生活是十分窮苦的，但這些苦難并不妨礙我保持韌勁繼續(xù)前進(jìn)。①，松柏有本性。《贈(zèng)從弟》劉楨）
……
毛澤東：那一年有一次嚴(yán)重的饑荒，在長(zhǎng)沙有成千上萬(wàn)的人沒有食物。（劇哉邊海民，②。《梁甫行》曹植）
……
毛澤東：從那次之后，我惺惺地信服了只有 經(jīng)由群眾的行動(dòng)而得到的群眾政治力量，才能保障有力地改革的實(shí)現(xiàn)。（③，④。孟子）
毛澤東：紅軍們一個(gè)個(gè)地站上前來，請(qǐng)求拿他們的生命來冒險(xiǎn)。這不是在發(fā)瘋嗎？可是他們做的卻正是這類的事。（⑤，⑥?！兜麘倩ā妨溃?br />……組卷：49引用：1難度：0.4 -
10．電影《奪冠》中，女排隊(duì)員朱婷在職業(yè)成長(zhǎng)中，曾一度陷入迷茫和沮喪。她能通過閱讀以下哪本書籍獲得精神力量，自我勉勵(lì)？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
A《紅星照耀中國(guó)》
B《老人與海》組卷：9引用：1難度：0.5 -
11．致敬紅色經(jīng)典。
班級(jí)舉行紀(jì)實(shí)作品閱讀交流分享會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下的信息。閱讀有方法 學(xué)習(xí)有成效 把握作品事實(shí) 閱讀紀(jì)實(shí)作品，首先要學(xué)會(huì)把握作品所寫的事實(shí)。 （1）下列有關(guān)紀(jì)實(shí)作品說法不正確的一項(xiàng)是
A．作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月對(duì)以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，毛澤東、周恩來、彭德懷等是斯諾筆下最具代表的人物形象。
B．埃德加?斯諾之所以冒險(xiǎn)去蘇區(qū)采訪，是出于他對(duì)毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇拜和對(duì)紅色的蘇維埃政權(quán)的向往。
C．王樹增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》使用了全景式的寫法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。
D．《飛向太空港》這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。明確作者立場(chǎng)，領(lǐng)悟故事精神 把握作品中的“事實(shí)”之后，還要學(xué)會(huì)閱讀作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象。最終，要從中有所收獲。 （2）讀完《紅星照耀中國(guó)》中《關(guān)于朱德》這一章，三位同學(xué)展開如下對(duì)話：
A同學(xué)：朱德的人生經(jīng)歷很震撼，斯諾說他的人生“是一個(gè)為著忠于一個(gè)為民族的自由解放而斗爭(zhēng)的偉大主義而丟棄個(gè)人享受、財(cái)富和地位的故事。”書中他的以下事件可以證明這句話。（ 至少3件）
B同學(xué)：我認(rèn)為他之所以能做出這樣的舉動(dòng)，在《回憶我的母親》這一課里可以找到原因。
C同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)下面這件事，書和課文里表達(dá)不同：
“后來在地主的壓迫下，我們這個(gè)大家庭無法再過下去了，為了經(jīng)濟(jì)上的原因分了家。”（《紅星照耀中國(guó)》）
“那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因?yàn)檗k不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。”（《回憶我的母親》）
這是因?yàn)椋?!--BA-->組卷：188引用：3難度：0.4
三、名著閱讀。
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33．閱讀語(yǔ)段，完成問題。
總有一天有人會(huì)把這部激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩(shī)全部寫下來。在此以前，我得繼續(xù)寫我的報(bào)道，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)寫到紅軍在西北的會(huì)師。我把毛澤東主席關(guān)于這六千英里的長(zhǎng)征的舊體詩(shī)附在這里作為尾聲，他是一個(gè)既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫詩(shī)的叛逆者……
（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）
作者評(píng)價(jià)毛澤東主席時(shí)說，“他是一個(gè)既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征又能寫詩(shī)的叛逆者”。紅軍長(zhǎng)征時(shí)，毛澤東主席的領(lǐng)導(dǎo)能力在大渡河的軍事行動(dòng)中是怎樣體現(xiàn)出來的？請(qǐng)簡(jiǎn)單分析。組卷：129引用：2難度：0.3 -
34．“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄”，《鋼鐵是怎樣煉成的》與《紅星照耀中國(guó)》都塑造了不少無產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他們既平凡又偉大，這些主人公有哪些英雄品質(zhì)讓你觸動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，各舉一例進(jìn)行分析。
組卷：95引用：3難度：0.5