2021-2022學(xué)年浙江省杭州市拱墅區(qū)拱宸中學(xué)七年級(jí)（上）月考科學(xué)試卷（9月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題3分，共60分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．以下實(shí)驗(yàn)器材中，用來(lái)加熱的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．學(xué)習(xí)科學(xué)經(jīng)常需要做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。下列操作及事故處理中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.5 -
3．某同學(xué)在森林公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在竹林里出現(xiàn)。松鼠是吃松果的，應(yīng)該在松樹(shù)上，怎么會(huì)在這里出現(xiàn)呢？它是不是也吃竹筍呢？為了驗(yàn)證自己的疑問(wèn)，他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時(shí)間后還真發(fā)現(xiàn)松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來(lái)。就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（ ?。?/h2>
組卷：26引用：8難度：0.8 -
4．如圖是小明用刻度尺測(cè)量一條形金屬片長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長(zhǎng)度分別是（ ?。?br />
組卷：22引用：5難度：0.5 -
5．將右手放到一盆冷水中，左手放到一盆熱水中，過(guò)一會(huì)兒把雙手同時(shí)放到一盆溫水中，則兩只手的感覺(jué)分別是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：2難度：0.5 -
6．下列化學(xué)藥品保存方法中，不符合要求的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
7．中華白海豚是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，屬水生哺乳動(dòng)物．下列都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f(shuō)的“魚”，其中在生物學(xué)分類上和中華白海豚屬于同一類的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：5難度：0.5 -
8．準(zhǔn)確量取70mL氯化鈉溶液，所選用的量筒正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
9．要想比較準(zhǔn)確的量出地圖上兩點(diǎn)間鐵路的長(zhǎng)度，比較好的辦法是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.5 -
10．兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同，下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格溫度計(jì)，同時(shí)插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度示數(shù)分別是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：5難度：0.5
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本部分共有3道題，共20分）
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30．七（6）班的小霞同學(xué)，她常?？吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚?，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？小霞是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生，總喜歡問(wèn)個(gè)“為什么”？為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理?xiàng)l件都相同．
三、一段時(shí)間后，吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化．小霞將變化情況記錄在表中：
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題：植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長(zhǎng)情況 甲 41 51 植株弱小、葉色變黃 乙 41 70 植株較健壯、葉色較綠 丙 41 99 植株健壯、葉色濃綠
（1）小霞在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是．
（2）比較兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．組卷：8引用：2難度：0.5 -
31．日常生活中，我們買水果時(shí)會(huì)仔細(xì)挑選果皮完好無(wú)損的。那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對(duì)這一疑問(wèn)，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究水果果皮的作用。請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：果皮具有保護(hù)作用嗎？
（2）建立猜測(cè)和假設(shè)：果皮具有保護(hù)作用。
（3）設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無(wú)損的2個(gè)梨子，分別標(biāo)記A和B；再用小刀將B梨子果皮戳破；將2個(gè)梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間。
（4）收集事實(shí)證據(jù)：按制訂的方案進(jìn)行操作，并每天觀察兩次，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（5）預(yù)期結(jié)果：梨子先腐爛。
（6）得出結(jié)論：。
（7）該同學(xué)的“驗(yàn)證方案”有一個(gè)步驟有缺陷，該缺陷是。組卷：12引用：1難度：0.5